Эмоциональные нарушения. Агрессивный ребенок. Практические рекомендации педагогам.
методическая разработка по психологии

Эмоциональные нарушения. Агрессивный ребенок.

 Практические рекомендации педагогам.

Один из путей снижения агрессии – установление с ребенком обратной связи.

Для этого используются следующие приемы:

- констатация факта («ты ведешь себя агрессивно»);

-констатирующий вопрос («ты злишься?»);

-раскрытие мотивов агрессивного поведения («Ты хочешь меня обидеть?», «Ты хочешь продемонстрировать силу?»);

-обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению («Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне», «Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит»);

-апелляция к правилам («Мы же с тобой договаривались!»).

Давая обратную связь агрессивному поведению ребенка, взрослому человеку рекомендуется проявить, по меньшей мере, три качества: заинтересованность, доброжелательность и твердость.

Как правильно вести себя с агрессивным ребенком? Что бы ответить на этот вопрос нам помогут 10 правил.

1 правило. В случае незначительной агрессии, следует отнестись спокойно:

- полное игнорирование реакций ребенка;

- выражение понимания чувств ребенка («Конечно тебе обидно…»);

- переключения внимания, предложение какого-либо задания.

2 правило. Акцентируйте внимание на поступках, а не на личность:

- констатация факта («ты ведешь себя грубо»,«ты злишься?»);

- раскрытие мотивов агрессивного поведения («Ты хочешь меня обидеть?», «Ты хочешь продемонстрировать силу?»);

- обнаружение своих собственных чувств к нежелательному поведению («Мне не нравится когда говорят со мной в таком тоне»);

- апелляция к правилам («Мы же с тобой договаривались»)

3 правило. Очень важно контролировать собственные негативные эмоции.

4 правило. Снижение напряжения ситуации;

- не повышать голос;

- не менять тон на угрожающий;

- не демонстрировать власть («Будет так как я скажу»);

- не принимать агрессивные позы и жесты;

- не использовать сарказм и насмешки;

- не использовать силу;

- не втягивать в конфликт посторонних людей;

- не настаивать на своей правоте;

- не читать нотации;

- не сравнивать ребенка с другими детьми не в его пользу.

5 правило. Попробуйте обсудить поступок. Обязательно сохраните положительную репутацию ребенка.

6 правило. Сохраните положительную репутацию ребенка.

- публично минимизировать вину ребенка («Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»), но в беседе с глазу на глаз показать истину;

- не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;

- предложить компромисс, договор с взаимными уступками.

7 правило. Демонстрируйте модель неагрессивного поведения.

8 правило. Попробуйте предупредить агрессивные действия детей:

- никогда не стоит поощрять ребенка за проявленную агрессивность;

- если конфликт возникает среди детей, то стоит его временно оставить среди них;

- если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т. д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить «Нельзя!»

9 правило. Обращение с ребенком после агрессивного поведения.

- подыскать адекватную форму наказания после четкого объяснения его поступка;

- искать выход по переориентации его энергии по социально правильному руслу;

- следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит;

- придумать новые приемы переключения на новые виды отношений (игра, самообслуживание и т. д.)

10 правило. Обучения ребенка техникам и способам управления гневом.

- комкать и рвать бумагу;

- бить подушку или боксерскую грушу;

- топать ногами;

- втирать пластилин в картонку или бумагу;

- посчитать до 5 или 10, в зависимости от возраста и умений ребенка;

- спортивные игры, бег.