Консультация для родителей: «Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию детей с ОВЗ»
консультация по психологии

Консультация для родителей:

«Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию детей с ОВЗ»

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.  Игра — это огромное светлое окно, через которое в мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.  Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» 

  АКТУАЛЬНОСТЬ:

  Дидактическая игра является ценным средством воспитания сенсорной активности детей, помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, расширить его кругозор.

Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию обладают высоким развивающим потенциалом и могут использоваться в работе с детьми с нарушенным интеллектом.

Цель работы:

Развитие сенсорных навыков у детей через применение дидактической игры;

Задачи:

 - Создание условий для развития сенсорных эталонов через использование нестандартного дидактического материала; - Формирование умений ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме); - Развитие тактильного восприятия детей в процессе продуктивной деятельности и режимных моментах; - Привлечение родителей к обогащению сенсорного опыта через использование дидактических игр;

Условия сенсорного развития посредством дидактических игр:

Одно из главных условий – дать ребенку как можно больше естественных знаний для более точного выражения себя и своего видения мира.  Важно, чтобы окружающий мир был обогащен развивающей предметно – пространственной средой, подобраны игры и пособия, стимулирующие зрительные, тактильные ощущения.

Нестандартные дидактические игры условно длятся на три вида: 

«Игры по освоению основных сенсорных эталонов»

Дидактическое пособие «Цветные пробки» изготовлено из цветных ковриков и разноцветных пробок от пластиковых бутылок, пробок от детского питания Фруто - няня. 

Цель игры с пробками: развитие зрительного восприятия предметов, обучение детей умению подбирать предметы по цвету, развитие мелкой моторики пальцев, формирование самостоятельности в игровых действиях.

Детям предлагаются следующие варианты игр:

«Подбери колеса для машины», «Пирамидка», «Солнышко», «Цветок для мамы»

Дидактическое пособие «Большая стирка» Цель: развитие умений группировать предметы по цвету, развитие мелкой моторики, формирование самостоятельности в игровых действиях; Варианты игр: «Разложи одежду по цвету машины», «Повесим одежду на веревку».  Для этой игры используется резинка, которая натягивается на коробку. Ребенок подбирает прищепки по цвету одежды, прикрепляет на резинку; 

В пособии «Разноцветный компьютер» используется клавиатура с наклеенными разноцветными пуговицами и цветными геометрическими фигурами, карточками – образцами. 

Цель игры: развитие у детей зрительного восприятие цвета и формы, умение работать с карточками, развитие концентрации внимания  

«Игры на развитие мелкой моторики»

Дидактическое пособие «Волшебные прищепки» изготовлено из плоскостных силуэтных изображений и разноцветных прищепок; Цель: развитие мелкой моторики, воображения. Расширение знаний об окружающем мире, закрепление цвета.  Игры: «Посади бабочку на цветок», «Украшение картинки», Рыбка», «Репка», «Солнышко». 

В дидактическом пособии «Разноцветные коврики» используются решетки, разноцветные шнурки и ленточки.  Цель: развитие общей моторики, зрительно-моторной координации, развитие концентрации внимания, усидчивости.  

В дидактическом пособии «Разноцветные трубочки» использованы трубочки от швейных ниток, разноцветных шнурков и бантиков.

Варианты игр: «Бусы для куклы», «Украшение елки»;

  «Игры на развитие тактильно – двигательного восприятия» 

Дидактическое пособие «Сенсорные дорожки».  С помощью пособия детям предлагается следующие варианты игр: «Посади бабочку на цветок», «Погуляем по дорожкам». 

В дидактическом пособии «Тактильно – игровой центр» у детей развивается чувствительность пальцев руки, умение классифицировать поверхности по различным признакам (гладкий, шершавый, мягкий, жесткий). 

Таким образом, использование нестандартных дидактических игр способствует формированию сенсорных эталонов и вносит существенный вклад в развитие сенсорных процессов у детей со сниженным интеллектом.