Перспективное планирование по формированию предпосылок финансовой грамотности
календарно-тематическое планирование по основам финансовой грамотности

Месяц

Тема мероприятия

Используемые технологии и форма проведения

Задачи

Сентябрь

1-2

неделя

«Труд – основа жизни»

Беседа: «Что такое труд?»

Чтение сказки: «Терем-теремок»

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Расширять знания детей о профессиях, продолжать учить правильно называть трудовые действия и орудия труда. Воспитывать уважение к трудовому человеку.

Закрепить представления детей о различных профессиях и результатах деятельности.

3-4 неделя

«Домашний труд»

Беседы: «Как я помогаю маме, папе», «Мои домашние обязанности», «Я помощник»

Чтение сказки: «Петушок и бобовое зёрнышко»

Октябрь

1-2 неделя

«Профессии наших родителей»

Беседа: «Мамина, папина профессия»

Д/и «Чудесный мешочек»

Закрепить профессии родителей детей.

Воспитывать уважение к людям труда, стимулировать интерес к труду родителей

продолжать учить правильно называть трудовые действия и орудия труда.

Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий.

3-4 неделя

С/р игра «Магазин», «Больница»

Фотогазета «Труд моих родителей»

Ноябрь

1-2 неделя

«Всякая вещь трудом создана»

Беседа, обсуждение, рассматривание иллюстраций: «Всякая вещь трудом создана»

Д/и «Что из чего сделано»

Дать понятие о том, что одни предметы, сделанные руками человека (посуда, мебель и т.д.), другие созданы природой (камень, шишки). Формировать понимание того, что человек создаёт предметы необходимые для его жизни и жизни других людей (мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки и т.д.) Воспитывать бережное отношение к предметам окружающей среды.

3-4 неделя

«Наша мастерская»

Выставка детских работ «Что сделано руками человека», «Что сделано природой»

Учить изображать предметы природой и руками человека: рисуем, клеим, вырезаем, лепим и пр.

Декабрь 1-2 неделя

«Деньги-денежки»

Беседы: «Деньги», «Как придумали», «Как деньги попадают к нам в дом»

Чтение и обсуждение сказки о деньгах: К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха»                                           

Познакомить с понятиями: монета, купюра, банковская карта.  Развивать умение различать монеты от бумажных купюр.
Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии.

Ребенок должен понимать, зачем надо копить и сберегать, как можно копить.

Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии.

Развивать выразительную и связную речь.

2-3 неделя

С. Михайлов «Как старик корову продавал» (просмотр мультфильма) «Собери монетку», «Разложи монетки по копилкам», а также чтение сказки «Про кошелек»,

Январь

3-4 неделя

«Наша мастерская»

Изготовление денег для игр «Деньги нашей группы»

Инсценировка сказки «Как старик корову продавал»

Февраль

«Труд других людей»

Настольно-печатная игра «Кому, это нужно для работы»

Углублять знания детей о профессиях, правильно называть орудия труда.

Март

«Денежные единицы»

С/и «Идем за покупками в магазин»

Лото «Подбери картинку»

Продолжать знакомить с денежными единицами. 

Развивать мышление, логику.

Апрель

«Домашний сельскохозяйственный труд»

Помощь родителям в посадке семян

Словесная игра «Наш огород»

Воспитывать трудолюбие, интерес к ведению домашнего хозяйства.

Май

Мониторинг

Месяц

Тема мероприятия

Используемые технологии и форма проведения

Задачи

Сентябрь

1-2    неделя

 «Всех профессий на свете не счесть».

Д/игры: «Продукты труда – наши добрые дела», «Назови, кто что делает»

Чтение: Б. Заходер «Строители» (хрестоматия).

Презентация «Всех профессий на свете не счесть».

Чтение сказок: «Терем-теремок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь»

Создать условия для положительной мотивации к изучению финансовой грамотности, обобщению знаний о труде взрослых.

Научить детей устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека, воспитывать интерес к людям разных профессий.

Закрепить представления детей о различных профессиях и результатах деятельности.

Расширять знания детей о профессиях, продолжать учить правильно называть трудовые действия и орудия труда. Воспитывать уважение к трудовому человеку.

Закрепить представления детей о различных профессиях и результатах деятельности.

3-4 неделя

Профессии разные нужны

Беседа: «Профессии разные нужны».

Д/игры: «Что нужно для работы?», «Чудесный мешочек», «Место работы», «Кто кем работает?»

Составление рассказа «Кем я хочу стать»

 Чтение стихотворения Михалкова С. «А что у вас?»

Проблемная ситуация «Самая важная профессия»

Создание альбома «Мир профессий»,

Книжки-малышки «Кем я хочу стать»

Систематизировать знания детей о мире профессий, научить устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека. уточнить знания детей о профессиях, воспитывать любознательность и уважение к труду.  

Познакомить детей с понятиями «рабочее место», «рабочее время», «орудия труда», «инструменты», «предмет и продукт труда», «продукция».

Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий.

Октябрь

1-2 неделя

«Профессии наших родителей»

Д/И: «Самая нужная профессия», «Сфера деятельности», «Мамина профессия»

Отгадывание загадок о профессиях

Заучивание пословиц и поговорок о труде и лени.

Чтение и обсуждение книги А. Кардашовой «Простые волшебники»

Фотогазета «Труд моих родителей»

Оформление выставки рисунков «Труд моих родителей»

Познакомить с профессиями родителей детей.

Воспитывать уважение к людям труда и осуждение лентяев, мнимых «многоделов».

Подвести детей к мысли, что работа по душе – великое благо, которым следует дорожить.

Показать необходимость разных профессий в жизни людей, их ценность для общества. Закрепить знания детей о профессии, пополнить их новыми сведениями, воспитывать любознательность.

Стимулировать интерес к труду родителей и желание больше знать о нем, осознание того, что родители «простые волшебники».

3 неделя

«Современные профессии»

Беседа «Современные профессии»

Д/игра: «Я – менеджер».

Рассматривание альбома: «Современные профессии».

Викторина «Кто знает больше профессий».

Дать детям первоначальные представления о современных профессиях: бизнесмен, визажист, дизайнер, маркетолог, менеджер, программист, охранник, телеведущий, рекламный агент и т. д.

4 неделя

Наша мастерская

Творческо-трудовая деятельность

Учить изображать предметы и инструменты разных профессий: рисуем, клеим, вырезаем, лепим и пр.

Ноябрь

1-2 неделя

Всякая вещь трудом создана.

Беседа «Всякая вещь трудом создана».

Чтение Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться» (хрестоматия).

Д/игра: «Кто знает, пусть дальше продолжает». «Все работы хороши».

Викторина «Кем создана вещь?».

Обсуждение сказки К.Д. Ушинского «Два плуга»

Подвести детей к выводу о том, что все вещи рукотворны, в них вложен огромный труд, поэтому их надо беречь.

Расширять знания детей о труде взрослых.

Закрепить представления детей о сложном процессе производства продуктов труда, воспитывать бережное отношение к окружающим вещам как результату труда людей.

Прививать интерес к миру профессий через игры соревновательного характера.

3-4 неделя

Предприятия города

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» (работа

в подгруппах)

Рассматривание альбома «Предприятия города»

Д/игра: «Знаешь ли ты свой трудовой город?»

Систематизировать знания детей о многообразии трудовой деятельности родного города.

Обогатить новыми впечатлениями о родном городе.

Акцентировать внимание детей на ассортименте продукции, выпускаемой предприятиями города, и на профессиях горожан.

Декабрь

1 неделя

Предприятия торговли и их особенности

Д/игра: «Угадай, где продаются», «Группируем товары», «Товарный поезд», «Что откуда берется?»

Отгадывание загадок о торговле

Сформировать представления о видах предприятий торговли и их особенностях.

Расширить словарный запас детей понятиями «супермаркет», «рынок», «ярмарка», «касса».

2 неделя

Творческое занятие «Творческая мастерская»

Создание поделок для ярмарки.

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

Развивать у детей желание изготавливать поделки для продажи

3 неделя

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

Диагностика знаний и умений детей

Закрепление материала

Январь

3 неделя

Деньги

Беседа «Деньги».

Просмотр мультфильма: «Уроки совы - Что такое деньги».

Чтение и обсуждение сказок о деньгах:   К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха»                                                   Ш. Перро «Кот сапогах»                                           С. Михайлов «Как старик корову продавал»

Беседа: «Где можно заработать деньги».

Различать достоинство купюр, считать; совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.

Дать детям элементарные понятия о деньгах, о купле, продаже. Воспитывать предприимчивость.

Воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие; осуждать жадность.

Воспитывать уважение к людям, стремящихся честно зарабатывать деньги.

4 неделя

Заработанные деньги.  

Игра-беседа «Как люди обмениваются результатами своего труда при помощи денег?»

Викторина «О какой сказке идёт речь?»

Д/и: «Какие бывают доходы?»

Создаем деньги нашей группы

Арифметические задачи «Как посчитать и проверить деньги?»

Познакомить детей с понятиями «зарплата», «пенсия».

Развивать представления о местах приобретения товаров разных видов, о том, где можно торговаться в цене, а где – нет.

Воспитывать уважение к людям, стремящихся честно зарабатывать деньги.

Февраль

1-2 неделя

Путешествие в прошлое денег

Беседа: «Путешествие в прошлое денег».

Д/игра: «Изобретаем деньги будущего».

Игра-занятие: «Интересные покупки».

лэпбук «Деньги».

Рассказать о происхождении денег и слова «рубль».

Познакомить со старинными монетами и купюрами нашей страны, объяснить, что в обращении их использовать нельзя.

Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии.

Различать достоинство купюр, считать; совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.

3-4 неделя

Денежные знаки разных стран

Беседа: «Денежные знаки разных стран».

Д/игра: «Три дорожки».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Банк».

Дать детям понятие о том, что в каждой стране есть свои деньги, что лучше обменивать деньги при подготовке к зарубежному путешествию.

Расширять представления детей о разнообразии стран, их денежных знаках.

Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий.

Март

1-2 неделя

Товар и цена

Д/игры: «Что сегодня я куплю», «Что быстрее купят», «Дешевле – дороже», «Товары и услуги» «Кукла Маша купила».

С/ролевые игры: «Бартер – обмен товарами и услугами», «Стоимость труда различна»

Ситуационно-ролевая игра «Стоимость труда различна»

Оригами «Кошелёк»

 Чтение сказок: «Лисичка со скалочной»,

«Мена», «Выгодное дело»,

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Объяснить переход вещи из товара в личную собственность и обратно, а также неприкосновенность личной собственности.

Подвести к выводу о том, что любой товар имеет свою цену.

Познакомить с понятием бартер – обмен товарами и услугами»

Обсудить с детьми на примерах, от чего зависит цена товара, упражнять в нахождении ответов на вопросы с финансовым содержанием.

Обогатить словарный запас детей понятиями «товар», «цена», ценник», «личная собственность», «дороже», «дешевле».

Начать разговор о том, что не все в мире продается и покупается.

3-4 неделя

Сколько заработал – столько и купил

Беседа: «Сколько заработал – столько и купил».

Д/игры: «Кукла Маша купила», «Магазин игрушек», «Что может купить кот?».

С/ролевые игры: «Магазин игрушек», «Продуктовый магазин».

Учить детей делать покупку с учетом «заработанных» денег, соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации.

Закрепить умение определять товар по названным признакам, активизировать в речи детей экономические термины: купил-продал, цена, дороже - дешевле. Предоставить детям возможность практически осуществить процесс купли – продажи, развивать умение видеть товар (материал, место производства, цену).

Формировать представление о том, что необходимо соотносить цену товара с количеством имеющихся денег, воспитывать желание помочь коту.

Предоставить детям возможность практически осуществить процесс купли – продажи, развивать умение видеть товар (материал, место производства, цену).

Апрель

1-2 неделя

Какие у нас потребности?

Рассказ-беседа: «Какие у нас потребности?».

Д/игры: «Потребность – возможность», ««Надо» и «хочу»»

Лэпбук «Наши потребности»

Беседа «А о чем мечтаешь ты?»

Игра-ситуация «Сколько труда стоят наши мечты?»

Чтение сказок «Жадная старуха», «Иван-царевич и серый волк», «Как коза избушку построила».

Познакомить детей с понятием «потребности» и видами потребностей по признакам.

Учить различать товары и услуги, моделировать финансовые понятия.

Раскрыть решающую роль труда в удовлетворении потребностей.

Формировать разумные потребности.

Признать значимыми такие нравственные качества, как щедрость, благородство, отзывчивость.

Познакомить дошкольников с квалификацией расходов: желаемые, обязательные и непредвиденные.

3-4 неделя

Семейный бюджет

Беседы: «Состав семейного бюджета», «Как сохранить Семейный бюджет».

Д/игра: «Какие бывают доходы?».

Чтение и обсуждение сказки: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Д/игра: «Ты сегодня папа и получил зарплату».

Беседа-размышление: «Чего нельзя купить за деньги».

Творческое занятие «Делаем копилку»

Познакомить детей с составляющими семейного бюджета.

Расширить словарный запас детей понятиями «бюджет», «доход», «пенсия», «стипендия», «детское пособие».

Закрепить понятия «деньги», «зарплата».

Воспитывать умение вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, связанных с деньгами.

Уточнить знания детей об основных и дополнительных доходах, упражнять в самостоятельном определении видов доходов.

Начать разговор о том, что не все в мире продается и покупается.

Учить изготавливать копилку, развивать фантазию.

Май

1-2 неделя

Дом, в котором живут деньги

Беседа: «Дом, в котором живут деньги»

Д/игра: «Дом, в котором живут деньги».

Сюжетно-ролевая игра: «Банк».

Игра «Умники и умницы».

Дать детям простейшие сведения о сберкассе, развивать интерес к труду взрослых (сберкасса).

Познакомить детей с деятельностью банка, его основными функциями.

Разъяснить детям, почему удобно и выгодно хранить деньги в банке, что такое проценты.

Закрепить полученные детьми знания по темам «Труд – продукт» и «Деньги и цена».                    

3 неделя

Что такое реклама

Рассказ – беседа: «Что такое реклама?».

Составление рассказа: «Реклама моей игрушки», «Моя игрушка лучше всех».

Просмотр мультфильма: «Как мужик корову продавал».

С/ролевая игра: «Рекламное агентство».

Дать представления о рекламе, о ее назначении.

Развивать интерес и положительное отношение к рекламе.

Учить правильно воспринимать рекламу.

Развивать детское творчество, находчивость, изобретательность.

4 неделя

Развлечение: «В поисках клада»

Раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

№

Занятие /мероприятие

Содержание

Педагогическая технология

Сентябрь – ситуация месяца «Окружающий мир как результат труда людей»

1

Труд – основа жизни

Трудиться означает что-то делать, созидать для себя, на благо своей семьи, близких людей, друзей, домашних питомцев и пр.

Любой труд – это хорошо, сидеть без дела – это плохо.

Виды домашнего труда. 

Беседа, игра-соревнование

Технология «Клубный час»

«Мои домашние обязанности», тематический стенд о труде, ИКТ,

«Рефлексивный круг»

2

Работать и зарабатывать

Работать означает трудиться за вознаграждение.

Зарабатывать – получать вознаграждение за выполненную работу (также можно заработать наказание за провинность, проступок и т.п.).

Технология «Клубный час»

Беседа, ситуационные задачки, игра «Вот так заработали!».

«Рефлексивный круг»,

«Клуб по интересам».

3

Все работы хороши, выбирай на вкус

Знакомство с профессиями в контуре опережающей профориентации дошкольников. Продукты труда: товары и услуги. Продукты труда используются человеком для себя или для продажи (товар).

«Клуб по интересам»

(работа в малых группах).

Игра: «Что создается трудом», вопрос-ответ «Все профессии важны», загадки и пр.

«Рефлексивный круг».

4

Не могу сидеть без дела

Разговор о труде и трудолюбие. Труд работников детского сада.

Технология «Клубный час».

Беседа, ситуационные задачки, проблемные ситуации, «Рефлексивный круг».

Октябрь - ситуация месяца «Что такое деньги, откуда они берутся»

1.

Как придумали деньги

Деньги – мера оценки труда (вознаграждение за проделанную работу), универсальное средство обмена (инструмент обмена товаров и услуг).

Технология «Клубный час».

Беседа, чтение, разгадываем загадки, рассказ.

«Клуб по интересам»

(работа в малых группах).

Рефлексивный круг».

2.

Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда они берутся

Путешествие «Деньги разных стран мира»

Виды денег (монеты, банкноты). Система финансирования (карманные деньги). Изготовление денег: печать, чеканка. Рассмотреть на иллюстрациях деньги разных стран, сходство, разница.

Закрепляем понятия «деньги», «труд», «доходы», «расходы».

«Клуб по интересам»

(работа в малых группах). Беседа, исследование, чтение, игра  – придумываем деньги для группы.

проблемные ситуации, «Рефлексивный круг».

Тематический стенд «Какие деньги были и какими стали».

Веб-квест «Путешествие с Гномом Экономом».

3.

Как деньги попадают к нам в дом. Трудовая денежка всегда крепка

Труд и доходы. Вознаграждение за честный труд, заработная плата родителей, пенсия дедушек и бабушек. Считайте деньги в своем кармане, а не в чужом.

Технология «Клубный час».

Беседа, обсуждение, игра «Как потопаешь, так полопаешь», рассказ «Отец и сын».

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

4.

«Тратим деньги с пользой»

Закрепление темы «Что такое деньги, откуда они берутся».

Социальная акция

Ноябрь – ситуация месяца «Покупаем»

1.

Потребности и желания

Домашнее хозяйство, главные потребности человека, желания и капризы.

Соотносим потребности, желания и возможности.

«Клуб по интересам»

Исследование: что необходимо человеку для жизни, игра «Выбираем самое важное», ситуационные задачки, рассказ «Про капризного Артема», обсуждение в «Рефлексивном круге».

2.

 «История про заек Мазаек»

Различаем разницу между желаниями и потребностями.

Учимся задавать себе вопрос и оценивать: действительно ли мне нужна та или иная вещь, игрушка и пр., есть ли возможность это купить.

 Технология «Клубный час».

Беседа, обсуждение, игра «Учимся оценивать», рассказ воспитателя.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

Интерактивный мини-спектакль

3.

Где покупают и продают разные товары?

Торговые предприятия: магазины, киоски, ларьки, базары, рынки, ярмарки.

«Клуб по интересам»

(работа в малых группах).

Игра «Где что купить?», экскурсия в магазин. Обсуждение в «Рефлексивном круге».

4.

«Деньги получили- ерунды накупили»

Оценка ситуации: действительно ли мне нужна та или иная вещь, игрушка и пр., есть ли возможность это купить.

Игровая технология.

Проблемная ситуация.

«Рефлексивный круг».

Декабрь – ситуация месяца «Продаем и обмениваем»

1.

Наша мастерская

Изготовление товаров для магазинов, ярмарки: рисуем, клеим, вырезаем, лепим и пр.

Изготовление необходимых предметов для пополнения «Клубов по интересам».

Творческо-трудовая деятельность.

Социальная акция «Для сада».

2.

Стоимость и цена товара

Разбираем цепочку товар-стоимость-цена. Определяем стоимость товара (сделанных поделок: затраченные материалы, наше время и наш труд) и формируем цену.

Технология «Клубный час».

Игра «Сколько это стоит?», беседа «Как складывается стоимость товара», обсуждение.

«Рефлексивный круг».

3.

Реклама вокруг нас: хорошо или плохо?

Дизайн «Реклама товара»

Раскрыть смысл предназначения рекламы, механизм её создания; формируем правильное отношение к рекламе, используя наблюдения, рассказы детей, организуя продуктивную деятельность

Рекламные акции собственных поделок, книжек для чтения в группе, игрушек для мини-спектаклей.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

4.

Выгодно – невыгодно. Русская ярмарка

Волшебные правила для покупателя и продавца, обмен, подарок, реклама.

.

Технология «Клубный час».

«Клуб по интересам»

Ситуационные задачи, игра «Выбираем: дорого-дешево, выгодно-невыгодно». Экскурсия на рынок.

Инсценирование ярмарки, игра-праздник «Русская ярмарка»: покупаем и продаем свои поделки, торгуемся, обмениваемся, заключаем торговые соглашения, веселимся.

Сказка «Что за птица?» – обмен, сказка «Как старик корову продавал», «Что может реклама» – обсуждение в «Рефлексивном круге».

Январь – ситуация месяца «Тратим разумно, сберегаем и экономим»

1

Тратим разумно, экономим

Деньги зарабатываются трудом, и поэтому тратить их необходимо только с пользой, относиться к ним бережливо.

Бережливый человек всегда богаче.

Воспитываем бережное отношение к труду и деньгам.

Технология «Клубный час».

Беседа, чтение, обсуждение, игра.

Клуб по интересам – творческая мастерская.

Лепка из соленого теста (товар для открытия бутербродной).

«Рефлексивный круг».

2.

Открытие производства.

Работать означает трудиться за вознаграждение.

Зарабатывать – получать вознаграждение за выполненную работу. Воспитываем бережное отношение к труду и деньгам

Экскурсия в «Шах – фуд».

Сюжетно-ролевая игра «Открываем бутербродную».

Интеллектуальная игра «Тратим разумно, сберегаем, экономим».

«Рефлексивный круг».

3.

Магазин или супермаркет. Где выгодно?

Знакомство, виды магазинов. Различие между магазином и супермаркетом. Почему цены в магазине отличаются?..

Технология «Клубный час».

Экскурсия в магазин «Хозтовары» и супермаркет «Магнит».  

Беседа, чтение, обсуждение, игра.

«Клуб по интересам».

«Рефлексивный круг».

Февраль – ситуация месяца «Учимся занимать и отдавать долги»

1.

Занимаем и одалживаем

Знакомимся с понятиями «одалживать», «занимать». Занять – взять что-то взаймы на время, одолжить – дать что-то взаймы на время.

Беседа, ситуационные задачки, игра «Занять и одолжить».

«Клуб по интересам».

«Рефлексивный круг».

2.

Долги

Знакомимся с рассказом Валентины Осеевой «Долг» и русской поговоркой «Долги к земле придавили». Выясняем, что долг может быть не только денежным, невыполненные обещания – это тоже долг.

Чтение, обсуждение, читаем рассказ «Долг», обсуждаем рассказ и русскую поговорку.

Технология «Клубный час».

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

3.

Заплатить долг скорее, так будет веселее

Осознаем, что если взял что-то в долг на время, обязан вовремя вернуть (возвратить).

Технология «Клубный час».

Обсуждаем русские пословицы:

- Умей взять, умей и отдать!

- В долг брать легко, а отдавать тяжело.

«Рефлексивный круг».

4

Семейный бюджет: доходы и расходы семьи.

Вводим понятие семейный бюджет, расходы и доходы семьи (обучение, медицина, питание, одежда, ЖКХ, бензин, проезд, отдых и т.д.). Находим ответы на вопросы: в каких случаях есть необходимые расходы, а в каких случаях стоит подождать с покупками? Кто такой друг? Для чего нужны друзья? Когда друзья помогают в беде? Что такое личные деньги, принцип накопления. Что такое копилка? Изготовление копилки.

Технология «Клубный час».

Творческая мастерская.

Сюжетно-ролевые игры.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

Март – ситуация месяца «Планируем»

1.

 «Ребенок в мире экономики»

Формировать экономическое мышление через закрепление экономических понятий (деньги, товар, заработная плата); профессии связанные с экономикой; учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; раскрыть сущность понятия «доход» (заработная плата, пенсия), познакомить детей с ведением хозяйства.

Технология проектной деятельности.

Технология «Клубный час».

Творческая мастерская.

Сюжетно-ролевые игры.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

2.

 «Труд-продукт-деньги»

Обобщить представление о денежных знаках (монета, купюра) России и других стран; формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества.

Технология проектной деятельности.

Технология «Клубный час».

Творческая мастерская.

Сюжетно-ролевые игры.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

3.

Все по плану

Знакомим с понятием «план».

Объясняем важность составления планов. Закладываем основы планирования.

Начинаем с планирования своего дня.

Технология «Клубный час».

Игра «План на следующий день», папка-передвижка «Мы планируем», беседа.

«Рефлексивный круг».

4.

Выгодная покупка

Учимся организовывать свое время. Учимся решать несложные экономические задачи.

Например: игровое задание – рассчитай сумму покупки в первом и во втором магазине, определи, в каком из магазинов выгоднее совершать покупки.

Игра «Мы планируем», обсуждение.

Экономические задачки.

Технология «Клубный час».

Творческая мастерская.

Сюжетно-ролевые игры.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

Апрель – ситуация месяца «Богатство и бедность»

1.

Наше богатство

Выясняем, что не все продается и покупается, что главные ценности (жизнь, мир, друзья, солнце, близкие люди и пр.) за деньги не купишь.

Формируем представление об истинных ценностях и богатстве человека.

Технология «Клубный час».

Технология ТРИЗ.

Беседа, ситуационные задачи, игра «Что нельзя купить?», читаем и обсуждаем рассказ «Как Валюша бабушке сон покупала».

Читаем и обсуждаем сказки «Бедные богатые», «Ум и богатство».

«Рефлексивный круг»

2.

Щедрость и жадность

Разбираемся, что такое корысть, жадность и почему это плохо. Обсуждаем такое качество человека, как щедрость, изображаем при помощи художественных приемов.

Технология «Клубный час».

Читаем и обсуждаем рассказ

В. Сухомлинского «Жадный мальчик», обсуждаем поговорки, пословицы.

3.

Бережливость

Осознаем, что бережливый человек всегда умеет трудиться, мастерить своими руками и радоваться от того, что сделал что-то самостоятельно.

Бережливость, трудолюбие, благородство, честность – качества человека с правильным отношением к деньгам

Интерактивный мини-спектакль «Секрет белочки».

Технология «Клубный час».

Творческая мастерская.

Сюжетно-ролевые игры.

Проблемные ситуации.

«Рефлексивный круг».

4.

Форд-боярд от Старца Фура

Обобщение  и систематизация знаний, умений, навыков по финансовой грамотности.

Игровые технологии.

Технология «Клубный час».

Май – ситуация месяца «Окружающий мир как результат труда людей»

1

Труд – основа жизни

Трудиться означает что-то делать, созидать для себя, на благо своей семьи, близких людей, друзей, домашних питомцев и пр.

Любой труд – это хорошо, сидеть без дела – это плохо.

Виды домашнего труда. 

Беседа, игра-соревнование

Технология «Клубный час»

«Мои домашние обязанности», тематический стенд о труде, ИКТ,

«Рефлексивный круг»

2

Работать и зарабатывать

Работать означает трудиться за вознаграждение.

Зарабатывать – получать вознаграждение за выполненную работу (также можно заработать наказание за провинность, проступок и т.п.).

Технология «Клубный час»

Беседа, ситуационные задачки, игра «Вот так заработали!».

«Рефлексивный круг»,

«Клуб по интересам».

3

Все работы хороши, выбирай на вкус

Знакомство с профессиями в контуре опережающей профориентации дошкольников. Продукты труда: товары и услуги. Продукты труда используются человеком для себя или для продажи (товар).

«Клуб по интересам»

(работа в малых группах).

Игра: «Что создается трудом», вопрос-ответ «Все профессии важны», загадки и пр.

«Рефлексивный круг».

4

Не могу сидеть без дела

Разговор о труде и трудолюбие. Труд работников детского сада.

Технология «Клубный час».

Беседа, ситуационные задачки, проблемные ситуации, «Рефлексивный круг».

Месяц

Тема мероприятия

               Форма проведения

Задачи

Тема 1. «Тратим разумно, сберегаем и экономим»

Сентябрь

Тратим разумно, экономи м

Деньги зарабатываются трудом, и поэтому тратить их необходимо только с пользой, относиться к ним бережливо. Бережливый человек всегда богаче.  Воспитываем бережное отношение к труду и деньгам

Беседа, чтение, игра «Деньги получил - ерунды накупил».

Викторина «Разумные траты   сказочных героев».

Загадки: «Угадай, кто это?».

С/ролевая игра «Открываем бутербродную, закупаем товар»

Мини- спектакль «Хочу и могу»

Учимся различать понятия: хочу и могу. Наши желания «Хочу», а наши возможности и ресурсы «Могу». Формируем ответственное отношение к принятию решения, которое проявляется в тесной взаимосвязи желаний и реальных   возможностей   по их осуществлению

Интерактивный мини -спектакль

Октябрь

Копим и сберегаем

Уясняем: зачем надо копить и сберегать, как можно копить, копить непросто, но полезно, ответственно и важно

Ситуационные задачи, папка-передвижка «Мы копим», обсуждение, игра «Копим и сберегаем»

Мини- спектакль «Мишкина копилка»

Закрепляем понятия: откладывать, копить, сберегать. Обыкновенная копилка поможет понять, как важно прилагать усилия к тому, чтобы обрести желаемую вещь, научит экономить и даст возможность   распоряжаться личными деньгами

         Интерактивный         мини- спектакль

Ноябрь

Творческое занятие «Наша мастерская»

Развивать у детей потребность радовать близких добрыми делами, экономить, беречь свои вещи

Дети занимаются посильным ремонтом игрушек и пр., в том числе принесённых из дома. Делают поделки и экономят материал: бумагу, краски, пластилин и пр.

Мини- спектакль «День рождения»

Узнаём, что о подарках надо думать заранее, подарки надо подбирать или мастерить с умом.  Бережливость, экономия – это разумное отношение к расходам (они не бессмысленны, а направлены на достижение конкретных целей), результатам   труда; забота, умение делиться и отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему, поделиться своими сбережениями, порой абсолютно бескорыстно

Интерактивный         мини -спектакль

Тема 2.  «Учимся занимать и отдавать долги»

Декабрь

Занимаем

и

одалживам

Знакомимся с понятиями: одалживать, занимать. Занять -взять что-то взаймы

 на время, одолжить - дать что-то взаймы на время

Беседа, ситуационные задачи, игра «Занять и одолжить».

Папка - передвижка «Занимаем и одалживаем»

Долги

Знакомимся с рассказом Валентины Осеевой «Долг» и русской поговоркой «Долги к земле придавили». Выясняем, что долг может быть не только денежным,

невыполненные обещания – это тоже долг

Чтение, обсуждение, читаем рассказ «Долг».

Обсуждаем рассказ и русскую поговорку

Январь

Заплатить долг скорее, так будет веселее

Осознаём, что если взял что- то в долг на время, обязан вовремя         вернуть (возвратить).

Воспитываем ответственность: если не уверен, что это получится, лучше не обещать и не занимать. Долг - это

серьёзное обязательство

Обсуждаем русские пословицы:

• Умей взять, умей и отдать!
• Бери да помни! Не штука занять, штука отдать.

В долг брать легко, а отдавать тяжело.

Мини- спектакль «Долг платежом красен»

        Закрепляем понятия: занимать,

одалживать, долг, должник

 Интерактивный         мини- спектакль

Тема 3.  «Учимся планировать»

Февраль

Всё по плану!

Знакомим с понятием план. Объясняем

важность составления планов.

        Закладываем основы планирования.

Начинаем с планирования своего дня. Учимся организовывать своё время

Игра «План на следующий день».

Папка – передвижка «Мы планируем». Беседа «Наши планы».

Ставим цели

        Воспитываем         желание         и умение ставить

перед собой цели, строить планы, действовать по плану и достигать цели

        Ситуационные задачи, игра         «Наши

 цели», тематический стенд.

Март

Сделал дело - гуляй смело

Учимся подводить итоги всего, что делали и планировали, анализировать поступки, искать эффективные решения, думать сообща

Игра «Сделал дело - гуляй смело», исследование, ситуационные задачи, обсуждение.

Хочу купить всё!

Выясняем, что не всё продаётся и покупается, главные ценности (жизнь, мир, друзья, солнце, близкие люди и пр.) за деньги не купишь

Беседа, ситуационные задачи, игра «Что нельзя купить?».

Читаем и обсуждаем рассказ «Как Валюта бабушке сон покупала»

Апрель

Наше богатство

Формируем представление о вечных ценностях: любви, доброжелательности, милосердии, взаимопомощи, которые наряду с денежным благополучием позволяют воспитать целостную гармоничную личность

Читаем и обсуждаем сказки «Бедные богатые», «Ум и богатство»

(абазинская народная сказка), конкурс проектов         «Наше богатство», беседа, ситуационные задачи

Жадность

Разбираемся, что такое жадность и почему это плохо для человека. Жадность бессмысленна, жадному человеку всегда всего мало.

Читаем и обсуждаем рассказ В.

Сухомлинского «Жадный мальчик», ситуационные задачи, обсуждаем поговорки:

- Всех конфет не переешь, всех одежд не переносишь.

- Сам потонет, а воды не даст.

• Щедрый бедности не знает.
• Щедрому весь мир родня.

Можно         провести мини-спектакль

«Щедрый бедности не знает»

Май

Творческое занятие:

изображаем щедрость или жадность

Читаем стихи о жадности, обсуждаем такое качество человека, как щедрость, изображаем при помощи художественных приёмов: рисунков, лепки   из пластилина

Читаем о щедрости и жадности и изображаем щедрость и жадность: «Жадина»

Аким Яков,

«Жадина» Татьяна Казырина, «Жадина» Эмма Мошковская

Мини- спектакль «Бережливы

е друзья»

Осознаём, что бережливый человек всегда умеет трудиться, мастерить своими руками и получать удовлетворение от того, что сделал что-то самостоятельно. Он всегда увлечён   процессом творчества   и новыми ощущениями, занят генерацией новых идей, их реализацией, приготовлением новых блюд, исследованием новых возможностей экономии. Ему открыт простой, честный, весёлый мир. Бережливость, трудолюбие, щедрость, честность, милосердие - качества человека со здоровым отношением к деньгам.

Интерактивный мини -спектакль