Проект по финансовой грамотности "Секреты семейного бюджета"
календарно-тематическое планирование по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Наименование проекта

Проект « Финансовая грамотность детей дошкольного возраста»

Вид проекта

Краткосрочный (1 неделя), г

Групповой,

Информационно ориентированный

Форма реализации проекта

Тематические недели:

Тематическая неделя в подготовительной группе

«Секреты семейного бюджета» (Приложение 1).

Разработчики проекта

Воспитатели: Ефимова Мария Михайловна

Основные исполнители проекта

Педагогический коллектив группы

Воспитанники группы

Родители воспитанников

Цель проекта

Расширить представление детей о том, как складывается семейный бюджет; познакомить с новыми понятиями «доходы», «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги); воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Основные задачи проекта

Образовательные:

1. Познакомить детей с понятием «бюджет», составными элементами семейного бюджета;
2. Познакомить детей с понятием «доходы»;
3. Познакомить детей с понятием «расходы»;
4. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением;

Развивающие:

1. Способствовать развитию детской познавательной инициативы;
2. Развивать интерес детей к экономике;
3. Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать выводы;
4. Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, связную речь, память.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру поведения, умение экономно и рационально тратить деньги, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.
2. Воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами. Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость” – с другой;
3. Воспитывать сознательного пользователя в решении экономических задач;
4. Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности;
5. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в группе, умение договариваться, учитывать интересы других.
6. Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.

Ожидаемые результаты реализации Проекта

-активное использование в игровой деятельности основные финансовые и экономические понятия и категории,

-осознание детьми и соизмерение своих потребностей,

-понимание того, что сбережения семьи – это денежные средства, которые семья может потратить на что –то необходимое,

-понимание того, что расходы семьи не должны быть расточительными, и что ребёнок в силах повлиять на расходы,

-контроль своих поступков;

-понятие того, что реклама может помочь решить ту или иную ситуацию.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 (с флажками)
• УТРЕННИЙ КРУГ
• КГН: Питание. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.
• Ситуативная беседа после завтрака «От куда взяли продукты для завтрака?»
• Дидактическая игра: «Какие бывают доходы». Уточнение знаний детей об основных и дополнительных доходах.
• Беседа «Деньги, цена товара» - Познакомить с ролью денег. Рассматривание с детьми иллюстраций из серии: «Деньги, монеты» (систематизировать знание о номиналах банкнот и монет разной величины).
• Упражнение «Как можно заработать деньги?» (развивать мышление и умение анализировать).
• Изготовление денег для игры «Магазин», «Кафе».

Индивидуальное задание ………………….

«Определи, где это можно купить?»

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Семейный бюджет»

ОД

1. Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром. "Семейный бюджет" - Цель занятия: познакомить детей подготовительной группы с понятием «семейный бюджет» и его составляющими.

Задачи занятия:

1. Дать детям представление о том, что такое семейный бюджет, объяснить его важность и роль в жизни семьи.
2. Познакомить детей с основными источниками доходов семьи (зарплата, пенсия, стипендия, пособия и т.д.) и объяснить, как они формируются.
3. Рассказать о расходах семьи и их классификации (обязательные, желательные, непредвиденные).
4. Познакомить детей с понятием «баланс доходов и расходов» и объяснить, как его поддерживать.
5. Развивать у детей умение анализировать финансовые ситуации, принимать решения и обосновывать свой выбор.
6. Воспитывать у детей ответственное отношение к семейным финансам, умение сотрудничать и работать в команде.
7. Способствовать развитию финансовой грамотности и экономического мышления у детей.

2. Физическое развитие

Физкультура в помещении. Занятие 25, 26. ([22], с. 49, 51) Задачи. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен и упражнения в равновесии, развивая координацию движений. Упражнять в перебрасывании мячей в шеренгах.

3. Художественно-эстетическое развитие .

Рисование «Нарисуй копилку и придумай на то ты будешь копить деньги». Научить детей создавать изображение копилки и объяснить важность накопления денежных средств.

Прогулка

Прогулка № 21. Ноябрь. «Сорока-белобока». ([34], с.49)

Начало зимней подкормки птиц, обустройство кормушки. ([19], с.56) ситуативная беседа «Не выбрасывай хлеб, накорми птиц» - поговорить о важности бережного отношения к ресурсам. Объяснить, что даже небольшие действия могут привести к положительным результатам.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение Черкашина О.С «Как монетка стала богатой» - дать понять детям, что истинное богатство – не в материальных ценностях, а в знаниях, навыках и умениях, что важно быть полезным и нужным и также помогать другим. Подвести детей к пониманию того, что малейший ежедневный труд в семье приносит большие результаты.
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 5 ([29], с. 29)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Просмотр мультфильма «Богатый бобренок» - дать понять, что настоящее богатство — это не деньги, а дружба и взаимопомощь.
• СРИ «Дом, в котором «живут» деньги» - Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг).
• Д/и «Изучи ценники в магазине («центр для игр Магазин»)» Познакомить детей с основными понятиями экономики, такими как цена, стоимость, товар, продавец, покупатель. Развивать у детей умение сравнивать цены на разные товары, анализировать, почему одни товары стоят дороже, а другие — дешевле. Формировать у детей представление о том, что цена товара зависит от его качества, количества, затрат на производство и доставку. Развивать у детей умение делать выбор между разными товарами, учитывая их цену и качество.
• Беседа «Все профессии важны».
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Задание …………………….

«Назови одним словом»

(обобщающие слова, товаров в магазине)

Вечерняя прогулка

Прогулка. Ноябрь

Наблюдение: свойства воздуха.

Задачи: Организовать экспериментальное подтверждение интуитивных представлений детей о том, что воздух не имеет собственного запаха и ароматические вещества распространяются в нем равномерно во всех направлениях. Формировать учебно-познавательные компетенции (умение ставить познавательные задачи и выдвигая гипотезы, выбирать условия проведения опыта; передавать в речи результаты своего исследования), расширяя опыт восприятия картины мира.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада

Задачи: Способствовать освоению детьми техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать . оздоровлению детей.

Подвижная игра «Охотники и утки».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игроки в различных игровых ситуациях. Совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, развивая внимание, меткость, ловкость, учить следить за своей осанкой.

Трудовые поручения: укрываем цветник.

Задачи: Познакомить детей с новой трудовой операция по подготовке участка к зиме, рассказать о ее назначении. Учить укрывать многолетние растения опилками, воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, изготовление банкомата)

Консультация «Введение детей в финансовую грамотность» - Определение понятия «финансы» и их роли в жизни человека. Объяснение, почему важно начинать обучение финансовой грамотности с раннего возраста.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 (с флажками) ([23], с. 12)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 9 (см. Приложение 3)
• Формирование КГН. Питание. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
• Дежурство по столовой (учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого).
• Виртуальная экскурсия «Банк» (формировать представления дошкольников о банках, уточнять знания детей о работниках банков.
• Беседа «Доход семьи» (закрепить знания детей с отдельными составляющими семейного дохода: зарплата, пенсия, стипендия.).
• Д/и «Угадай где продается» (Научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов.)
• Беседа «Надо, хочу» (закрепить знания детей о нужных и ненужных тратах).

По аппликации с ………………………… (развивать умение правильно держать ножницы, и пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии).

Самостоятельно-художественная деятельность (побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники).

ОД

1. Познавательное развитие. РЭМП

Число и цифра 7. Деньги любят счет. Познакомить детей с числом 7 и цифрой, обозначающей это число. Развивать умение считать до 7 и обратно, решать простые задачи. Воспитывать интерес к математике, учить детей быть внимательными и сосредоточенными. Приучаем считать сдачу и вообще быстро и внимательно считать деньги.

2. Речевое развитие. Обучение грамоте.

Звук и буква Нн . Научить различать их среди других звуков, определять место в словах и выделять из слов. Познакомить с написанием буквы, развивать фонематического слуха, мелкую моторику и координацию движений. Читать слоги НА, НО, НУ, НИ, НЫ, АН, ОН, УН, ИН, ЫН.

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулка № 22. Октябрь. «Воробьишка-воробей». развить наблюдательность; закрепить знания детей о воробьях; воспитывать в детях бережное отношение к птицам.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение О.С Черкашина «Беспечная стрекоза» (учить тому, что нужно быть ответственным и планировать свои расходы показать, что экономия и планирование помогают избежать финансовых трудностей).
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 5 ([29], с. 29)

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия).

Вечер

• Д/и «Какие бывают доходы». Уточнение знаний детей об основных и дополнительных доходах.
• Д/и «Что быстрее купят». Развить умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой (стоимостью) и спросом на него.
• Практическое задание «Помоги маме составить список покупок» сформировать представления детей о планировании семейного бюджета.
• Просмотр мультфильма «Богатый бобренок».
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)
• Изготовление ценников для игры «Магазин», мню для игр «Кафе».

Д/и «собери продуктовую корзину» на магнитной тоске ………………………… (Формирование у детей понятия «список покупок». Дать представления о нужны тратах и ненужных.

Вечерняя прогулка

Прогулка 1. Ноябрь.

Наблюдение: сезонные изменения в природе.

Задачи: Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, что изменилось с наступлением поздней осени. Обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

Подвижная игра «Карусель».

Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, основные движения при беге. Развивать выносливость, ловкость.

Игровое упражнение «Силачи».

Задачи: Упражнять детей в перебрасывании набивных мячей друг другу. Развивать силу, подвижность плечевых суставов.

Работа с родителями

Задание для родителей. Предложить родителям спланировать вместе с детьми список необходимых покупок и сходить в магазин.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 (с флажками) ([23], с. 12)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 9 (см. Приложение 3)
• Д/и «Доходы и расходы моей семьи» систематизировать знания детей о семейном бюджете.
• Упражнение «Подсчитай свои расходы» (Объяснить, что такое расходы и какие они бывают (повседневные, крупные, непредвиденные).Научить детей вести учёт своих расходов. Показать, как анализ расходов может помочь в планировании бюджета).
• Трудовое поручение «Раскрась и вырежи купюры для игры в магазин». Обобщить и закрепить знания детей о номиналах разны купюр.
• Беседа «как помочь родителям экономить». Формирование умения у детей представления о том, как экономить деньги.
• Игра Домино «Русские деньги» Закрепление знаний детей о денежных средствах, о названии и достоинстве русских денег, их особенностях.

Д/и: «Учимся экономить». Формирование умения у детей представления о том, как экономить деньги ……………………

Создание условий для игровой деятельности (формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение).

ОД

1. Познавательное развитие.

РЭМП Цифра и число 8. Сравнение цен: Познакомить детей с числом 8 и цифрой, обозначающей это число. Развивать умение считать до 8 и обратно, решать простые задачи. Воспитывать интерес к математике, учить детей быть внимательными и сосредоточенными. Закрепить умение сравнить цены на разные товары в разных магазинах. Это поможет ему научиться сравнивать цены и выбирать наиболее выгодные предложения.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя

3. Познавательное развитие. Конструирование.

Сделаем копилку своими руками из подручных средств (бутылка из под питьевого йогурта). Научить детей основам работы с ножницами и материалами для украшения. Развить творческие способности и мелкую моторику. Воспитывать бережливость и умение сохранять ценности. Развивать стремление детей копить деньги на свои нужды.

Прогулка

Прогулка № 1. Ноябрь.

Наблюдение за солнцем.

Задачи: Предложить детям из различных описаний выбрать те, что подходят для ноябрьского солнца, в наибольшей мере соответствуют наблюдаемым явлениям. Формировать понимание роли солнца для жизни на земле.

Упражнение «Пингвины».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (прыжки с продвижением вперед с зажатыми между коленями мешочками с песком). Развивать мышцы ног, координацию движений.

Подвижная игра «Стоп».

Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить их организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• Чтение. Елена Ульева «Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей». объяснить детям, как формируется бюджет семьи, как зарабатывают деньги, что такое экономика и финансы, и как они влияют на нашу жизнь. Книга помогает детям понять, откуда берутся деньги, как они работают и как их можно использовать разумно.
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 5 ([29], с. 29)

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Вечер

• «Научи куклу считать» (развивать интерес к школе, желание учиться. Знакомить с образованием числа на наглядной основе). ([1], с. 33)
• СРИ «Мы идем за покупками ». Учить правильно, планировать покупки и следовать плану.
• Изготовление чеков, банковских карточек для с/р игры «Супермаркет». Пополнить сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Супермаркет» и т.д
• Игра «Познавательный маршрут «Банкомат». Показать работу банкомата, объяснить, откуда берутся деньги на карточке.
• Просмотр мультфильма «Богатый бобренок».
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Закрепить с ……………………… навык закрашивания картинок, не выходя за контур.

Вечерняя прогулка

Прогулка 2. Ноябрь.

Эксперимент: свойства песка и глины.

Задачи: Расширять представления детей о свойствах песка и глины, учить сравнивать сухой и влажный песок, подбирать условия проведения опыта, передавать в речи результаты сравнения.

Подвижная игра «Совушка». Усложнение: игроки должны сохранять равновесие, стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, быстроту реакции, способность сохранять равновесие.

Упражнение «Мы меткие».

Задачи: Упражнять детей в метании мешочков с песком, правой и левой рукой на дальность. Развивать меткость, точность движений.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как защитить детей от финансовых мошенников?». Ознакомить родителей с основными видами финансовых мошенничеств, которым могут подвергнуться дети. Объяснить, как распознать финансовые мошенничества и как защитить детей от них. Предложить родителям идеи о том, как научить детей быть осторожными с финансами.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Ноябрь. Комплекс № 9 (с флажками) ([23], с. 12)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 9 (см. Приложение 3)
• КГН: Питание. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
• Труд в уголке природы (учить детей ухаживать за растениями, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения).
• Беседа «Что такое экономия воды и электроэнергии?». Объяснить детям, почему важно экономить воду и электроэнергию, как это можно сделать. Рассказать о том, что экономия ресурсов помогает сохранить природу и снизить расходы.
• Практика «Таблица расходов» научить считать деньги, показать принципы финансового планирования.
• Просмотр мультфильма «Как мужик корову продавал» с последующей беседой «Что такое реклама?»
• Практика «Рекламное агентство».

Упражнять в счете монет номиналом 1р, 2р, 5р и 10 р

…………………………

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

ОД

1. Речевое развитие.

Развитие речи. «Работать и зарабатывать». Расширить словарный запас детей, познакомить с новыми словами и понятиями, связанными с темой «Работа и заработок». Развивать умение составлять рассказы о профессиях, объяснять, чем занимаются люди разных профессий, какие инструменты и материалы им нужны для работы. Учить детей понимать значение труда в жизни человека, воспитывать уважение к труду и людям разных профессий.

Развивать умение анализировать ситуации, связанные с трудом и заработком, рассуждать о том, как можно заработать деньги, какие навыки и умения нужны для этого. Учить детей выражать свои мысли и чувства, развивать умение слушать и понимать других людей.

2. Физическое развитие. Физкультура. По плану инструктора по физкультуре.

3 Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация. Монеты и купюры. Изготовьте из цветной бумаги или картона монеты и купюры разного номинала. Это поможет детям понять, как выглядят деньги и как они используются.

Прогулка

Прогулка № 2. Ноябрь.

Наблюдение: «Как хвойные деревья готовятся к зиме?»

Задачи: Предложить детям рассмотреть веточки ели, аккуратно снять чешую с почки, расположенной на кончике еловой лапы. Показать, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества. Помочь сделать вывод о том, как ель готовится к наступлению холодов.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада

Задачи: Совершенствовать умение детей менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Подвижная игра «Палочка-выручалочка».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• К.И. Чуковский «Федорино горе» помочь детям понять ценность вещей, ответственность за действия, важность экономии и рационального использования ресурсов, планирование бюджета и другие принципы финансовой грамотности.

• Формирование культуры поведения за столом (совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 5 ([29], с. 29)

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечер

• Беседа «Почему надо бережно относиться к вещам: одежде, игрушкам книжкам?». Обсудить с детьми то, что вещи требуют затрат времени, усилий и ресурсов для своего создания, денег для их покупки поэтому важно ценить их и не относиться к ним легкомысленно.
• Просмотр фильма «Богатый бобренок». Беседа по содержанию.
• СРИ «Аукцион» дать детям понять, что такое аукцион, и познакомит их с понятиями лота, цены, победителя. Дети могут играть в роли участников аукциона, делать ставки на лоты и становиться победителями.
• Решение проблемных ситуаций. Дать азы грамотного финансового поведения.
• Вопросы для обсуждения: почему важно экономить воду и электроэнергию? Как мы можем это сделать?
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

«Игра с карточками»: сделайте карточки с изображениями товаров и их цен. Ребёнок должен соотнести товар и цену.……………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 3. Ноябрь.

Наблюдение: хвоя ели и сосны.

Задачи: Предложить детям сравнить хвоинки ели и сосны, охарактеризовать их цвет, длину, особенности расположения на ветках. Активизировать в речи и уточнить, соответствующие понятия. Учить составлять краткий рассказ-описание, используя речевые конструкции сравнения и противопоставления.

Упражнение «Вот как я могу!»

Задачи: Упражнять детей в прыжках через большой обруч, используемый как скакалка. Развивать ловкость, силу икроножных мышц.

Подвижная игра «Стоп».

Задачи: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; учить следить за своей осанкой.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям литературу: Александр Шакиров— автор книги «Детям о финансах. Книга для родителей и малышей», которая знакомит детей с основными понятиями финансовой грамотности. Анна Вячеславовна Ткачук — автор книги «Азы финансовой грамотности для дошкольников», которая помогает детям понять, как обращаться с деньгами.

Александра Васильевна Шатова — автор книги «Дошкольник и экономика», которая знакомит детей с экономическими понятиями и учит их финансовой грамотности.

Встреча с Николаевой Марией Александровной (тетей воспитанницы, работает продавцом в магазине) тема беседы с детьми «Нужные и не нужные траты».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

• Утренняя гимнастика. Ноябрь. Комплекс № 9 (с флажками) ([23], с. 12)
• УТРЕННИЙ КРУГ № 9 (см. Приложение 3)
• Игровая ситуация «Какая красивая куртка, кофта, шатка и т.д» (формировать привычку постоянно следить за чистотой и благополучии своих вещей, воспитывать чувства благодарности родителям за заботу о себе).
• Беседа ««Что такое кредит?» Объяснить детям, что такое кредит, для чего он нужен, как его взять и как вернуть. Рассказать о том, что кредит – это не всегда хорошо, и его нужно использовать с осторожностью.

- Вопросы для обсуждения: что такое кредит? Для чего он нужен? Как его взять и как вернуть?»

• СРИ «Поход в кафе». Эта игра поможет детям понять, как работает кафе, и познакомит их с понятиями меню, заказа, оплаты. Дети могут играть в роли посетителей кафе, выбирать блюда из меню, делать заказ и оплачивать его.

Самостоятельно-художественная деятельность (побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами использовать в работе освоенные навыки и техники)

ОД

Интегрированное итоговое занятие. Викторина «Семейный бюджет». Закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет». Обобщить знания из чего складывается семейный бюджет. Развивать у детей интерес к финансовой грамотности. Закрепить знания детей о том, что такое деньги и для чего они нужны. Формировать у детей понимание, что деньги не появляются сами по себе, а зарабатываются. Воспитывать у детей уважение к труду и бережливость. Развивать логическое мышление, внимание и память. Формировать умение работать в команде.

Создать условия для развития речи и коммуникативных навыков детей. Стимулировать познавательную активность детей. Развлечь детей и сделать процесс обучения более интересным и увлекательным.

Прогулка

Прогулка № 3. Ноябрь.

Сравнительное наблюдение за воробьями и синицами.

Задачи: Расширять представления детей о птицах, живущих в городе; учить выделять характерные особенности внешнего строения, поведения данных птиц; использовать конструкции сравнения. Развивать эмпатию, стремление заботиться о птицах.

Упражнение «На льдине».

Задачи: Упражнять детей в прыжках на ограниченно площади опоры (кубе, скамейке). Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений, развивать силу мышц ног.

Подвижная игра «Охотники и утки» (белорусская родная игра).

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при метании мяча в цель, добиваться активного движения кисти при броске. Развивать меткость ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

• А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
• Формирование культуры поведения за столом (учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных).

Деятельность после сна

• Гимнастика после сна. Комплекс 5 ([29], с. 29)

Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия).

Вечер

• Театральная деятельность. «Театрализованная игра “Угадай, что я делаю”» (совершенствовать память, воображение. Развивать интерес детей к сценическому искусству) ([31], с. 31)
• Решение проблемных ситуаций: «Хочу и надо», «Что делать, если не хватает денег?».
• Игровое упражнение «обменяй выгодно для себя» учить детей грамотному финансовому поведению.
• Задание «Собери нужную сумму»: предложите ребёнку собрать определённую сумму денег, используя разные монеты и купюры. Это поможет ему лучше понять, как составлять нужную сумму из разных номиналов.
• СРИ «Магазин», «Банк», «Кафе», «Аукцион» по выбору детей.
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ (по выбору воспитателя из Приложения 4)

Д/и ««Счёт с использованием игрушек»: предложите ребёнку посчитать, сколько игрушек он может купить на определённую сумму денег. Это поможет ему научиться считать игрушки и понимать, как они соотносятся с деньгами.

………………

Вечерняя прогулка

Прогулка 4. Ноябрь.

Наблюдение: вечернее небо.

Задачи: Предложить детям охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы.

Упражнение «Скок, поскок».

Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через различные предметы. Развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

Игра-эстафета «Бег с мячом».

Задачи: Учить детей выполнять движения в быстром темпе, соблюдать правила соревнования. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать уверенность в себе, способствовать закаливанию организма.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Задачи: Учить детей определять, что необходимо сделать для наведения порядка в соответствии с сезоном года, погодными условиями, какой инвентарь понадобится. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру труда, учить действовать сообща.

Работа с родителями

Демонстрация «Организация образовательного пространства ДОУ по воспитанию финансовой грамотности». рассказать о том, как проходила неделя по финансовой грамотности в группе.