Конспект непосредственно- образовательной деятельности в подготовительной группе по финансовой грамотности «Открываем супермаркет»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Центр образования «Каразей»

ИНН 3832001139/ КПП 381401001

665327 Иркутская область, Куйтунский район, село Каразей, улица Мира, 56

co_karasei@mail.ru

http://karazey.edukuitun.ru

Конспект непосредственно- образовательной деятельности

в подготовительной группе

по финансовой грамотности

«Открываем супермаркет»

Цель: систематизировать знания детей о разнообразии товаров. Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.

Задачи: 

• Научить определять разницу между «хочу» и «надо».
• Развивать познавательные интересы, фантазию, воображение.
• Создавать эмоционально- положительный климат в группе.
• Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Буратино»

ХОД образовательной детальности:

В: Ребята вот вы посмотрели отрывок из мультфильма, давайте порассуждаем, что ждёт Буратино?

Дети: пока вырастит чудо-дерево.

В: Верно, посадил здесь пять золотых монет, которые ему дал кто?

Дети: Карабас-Барабас.

В: Правильно, буратино и полил, и посалил. А дерево всё не растёт, а ему так хочется, чтобы у них с папой Карло было много денег.

В: Ребята, могут ли монеты расти? (Ответы детей)

В: А как вы думаете, что с деньгами произойдет в земле? (Ответы детей)

В: Ребята, а что нужно делать, чтобы деньги были? А что делают ваши родители, чтобы были деньги, откуда они их берут? (Ответы детей)

В: А если бы у вас было бы пять золотых монет, как у Буратино, на что бы вы их потратили? (Ответы детей)

В: Подождите! А как же папа и мама, что же им останется? И можно ли тратить все деньги на сладости? (Ответы детей)

В: Вот видите, есть вещи более необходимые. А что бы лучше запомнить это, сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Хочу и Надо»

Цель: показать детям, что расходы бывают обязательными (основные) необязательные (не основные). Научить детей определять значимость и важность предмета.

Материал: Модель «расходы», картинки, символизирующие основные и на основные расходы (мебель, одежда, продукты питания, игрушки, книги, свет)

Ход игры.

Воспитатель предлагает с одного стола переместить карточки по степени важности на другой. Дети объясняют свой выбор.

В: Как же нам сделать, чтобы денег стало больше, ведь если мы потратим их на то, что надо, их не останется? (Ответы детей)

В: Ребята вы уже сказали, что надо пойти работать, а я предлагаю вам открыть магазин. А что такое магазин? (Ответы детей)

В: Назовите, какие бывают магазины?

Дети: продуктовый, книжный, обувной и т.д.

В: Как называется магазин, в котором буту продаваться разные товары? (Ответы детей)

В: Только супермаркет такой большой – нам одним не справиться. Кто нужен для работы в супермаркете? (Ответы детей)

Игра «Угадай, какая профессия»

Цель: закреплять и уточнять знания детей о профессиях, связанных с работой в магазине.

Материал: картинки с изображением людей разных профессий.

Ход игры. На картинках изображены: банк, детский сад, школа, больница, магазин. Дети выбирают профессии, нужные для работы в супермаркете.

В: Так какие же отделы мы откроем в супермаркете? Посмотрим, что нам привезли поставщики, что-то всё перепутано. Надо разобраться. Предлагаю вам стать супервайзерами и классифицировать товары (игрушки, продукты, бытовая химия, одежда) Дети классифицируют товар по ящикам в соответствии с заданием.

В: Замечательно, вы справились с заданием. Только вот как все люди узнают, что мы открыли супермаркет? Как сделать так, чтобы люди к нам приходили за товаром (Ответы детей).

Творческая игра «Сделай рекламу»

Материал: ватман по количеству «Магазинов», картинки по категориям, (одежда, техника, продукты, обувь) клей, салфетки, кисти, цветные карандаши.

Ход игры. Дети делятся на три- четыре команды и оформляют рекламу, каждый своему магазину, после работы они делают презентацию своего магазина.

Рефлексия.

В: Спасибо вам большое, теперь вы знаете, что нужно делать с деньгами и как их правильно потратить на нужные вещи. А ещё спасибо за то, что помогли открыть мне супермаркет.

Что мы с вами делали сегодня? Что мы с вами сделали доброго и чему научились? (Ответы детей)