Проект «Азбука безопасности»
проект по обж (средняя группа)

     Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Образовательный центр «Успех»

Проект «Азбука безопасности»

в средней группе № 12 «СОЛНЫШКО»

Составили: Токаева З.Р.

                    Овсянникова Л.М.

группа № 12 «Солнышко»        

Продолжительность проекта:

Сентябрь - октябрь 2024 г.

р.п. Дрожжино

2024 г.

Тема проекта: "Безопасность — это важно!" 

Название проекта: "Азбука безопасности!"

Тип: творческо-информационный

Вид: познавательно-игровой

Продолжительность проекта: краткосрочный (в рамках МЕСЯЦА БЕЗОПАСНОСТИ)

Возраст участников проекта: подготовительный дошкольный возраст.

Участники: воспитатели подготовительной группы, дети группы «Солнышко»

Основное направление проекта: ребенок и другие люди, знакомство с правилами противопожарной безопасности, ребенок и природа, ребенок дома, ребенок на улице.

Мероприятия проводятся в свободное время, в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывания загадок; развивающие, интерактивные, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры – соревнования, развлечения, оформление уголка безопасности.

Форма работы: групповая, фронтальная

Пояснительная записка

         Самое главное – здоровье и жизнь ребёнка.

Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

   Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.

   Одной из приоритетных для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности.

   Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.

Актуальность проекта: Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам безопасности несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещѐ в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещѐ не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они не знают как правильно вести себя при пожаре, в ситуации с незнакомыми людьми.

 Во многом безопасность детей зависит от соблюдения ими правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности детей является профилактика детского дорожного травматизма, при пожаре и во многих других опасных ситуациях в дошкольных учреждениях. Поэтому изучение правил дорожного движения, правил поведения при пожаре и других опасных ситуациях является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвященному изучению правил безопасности для детей.

Гипотеза: По результатам предварительной работы было решено создать познавательно-игровой проект, который поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам безопасности. Считается, что дорога, пожар и игра – это два несовместимых понятия. Однако это не совсем так. Дорога, пожар и игра – это два взаимосвязанных понятия. Если необходимо научить ребенка безопасному поведению на дороге, во время пожара то с ним надо играть. Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно игра позволяет ребенку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этом сложном мире городского жителя.  

Цель проекта: 

• Создать условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте
•  Сформировать навыки адекватного поведения при пожаре, в различных неожиданных ситуациях, одних дома, на летнем отдыхе, которые могут возникнуть через познавательно-игровую деятельность детей
• Способствовать формирования у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей
• Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи
•  Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге, поведению во время пожара, когда оставляют детей одних дома

 Задачи: 

Образовательные:  

• Формировать у детей старшего возраста знания о культуре поведения на дороге;
•  Углублять и расширять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на дорогах, участниках дорожного движения (пассажир, пешеход. водитель).
• Совершенствовать знания детей по предупреждению и во время пожаров
• Формировать у детей навыки и умения в общении с незнакомым людьми, и оставшихся одних дома.
• Углублять и расширять знания детей о поведении с лекарствами и опасными предметами.

Развивающие:

• Создание партнѐрских отношений между воспитателем, детьми и родителями в вопросе ознакомления и соблюдения правил безопасности детей в различных ситуациях
•  Активное распространение знаний о правилах безопасности детей среди родителей; * составление презентаций, интерактивных дидактических игр, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию у детей старшего возраста. Воспитательные: 
• Способствовать формированию доверительных отношений между детьми и родителями;
•  Способствовать повышению сплоченности детского коллектива. Ожидаемый результат:  
• Воспитать грамотного пешехода;
• Повысить культуру поведения детей на улице и в общественном транспорте, умение принять правильное решение в сложной дорожнотранспортной ситуации
• Расширить кругозор детей при нахождении одних дома, в общении с незнакомыми людьми

Работа воспитателя при подготовке к проекту: Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по правилам дорожного движения, подбор материала о правилах дорожного движения, по предупреждению пожаров

Материально-техническое обеспечение: магнитофон, проектор

Ресурсное обеспечение проекта:

Уголок «Здоровья»;

Уголок «Безопасности»;

Спортивный уголок в группе;

Дидактические игры, настольно-печатные игры;

Центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты для организации сюжетно- ролевых игр «Аптека», «Больница», «Шофёр», «Семья».

Центр литературы: книги о здоровье, произведения К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, Г.К. Андерсена,  и других писателей.

Плакаты, иллюстрации по ОБЖ.

Ожидаемый результат:

Воспитанники должны знать определенные правила поведения дома;

Должны уметь вести себя адекватно в опасных ситуациях дома и на улице: при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями.

Должны иметь представления о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях.

I этап (подготовительный)

Изучение литературы.

Разработка проекта.

Мониторинг детей.

Анкетирование родителей.

Подбор методического и дидактического материала.

II этап (организационно - практический)

1.Работа с детьми.

Формы работы: проведение мониторинга, чтение, моделирование проблемной ситуации рассматривание иллюстрации, настольная игра, подвижная игра, изготовление игр и пособий на тему безопасности. Сюжетно-ролевая игра, досуг, показ мультфильмов и презентаций.

2. Работа с педагогами.

Формы работы: «копилка» педагогического мастерства, сообщения,  индивидуальные опросы  педагогов по выявлению трудностей по ОБЖ

3. Работа с родителями.

Формы работы: анкетирование родителей, педагогическая беседа, тематическая консультация – (индивидуальная или групповая),  информационный стенд, тематические выставки, тематические папки, открытые занятия, памятки, буклеты, досуги.

Таблица № 1

Продукт деятельности:  выставка детских рисунков. Поделки и бумаги «Голубь мира» в память о детях Беслана.

Результативность проекта: 

• Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, во время пожара, на воде, солнце, одних дома, в лесу, в общении с незнакомыми людьми, научились применять полученные знания о правилах безопасности в различных ситуациях в играх, инсценировках, в повседневной жизни.  
• Объединенные усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами безопасности и их соблюдению в жизни, планомерно и активно распространялись на знания о правилах безопасности детей в различных ситуациях среди родителей.
•  За время проведения проекта у детей развились партнерские отношения, улучшились взаимоотношения и взаимопонимания с родителями
• РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ: ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ПРАВИЛЬНО ЗАПОМНИТЬ СВОЙ АДРЕС, НОМЕР ТЕЛЕФОНА.