ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ (ОБЖ, ПДД и ЗОЖ)
материал по обж (подготовительная группа)

МЕСЯЦ

ОБЖ

ПДД

ЗОЖ

СЕНТЯБРЬ

Беседы

«Спички - детям не игрушки» (дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими)

Чтение

С. Маршак «Кошкин дом» (прививать навыки осторожного обращения с огнем. Воспитывать желание помочь другому ребенку в затруднительной ситуации)

Рассматривание картин

«Электроприборы» (закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах правильного пользования ими)

Конструирование. Тема: «Транспорт» (учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения)

Целевая прогулка по прилежащей к детскому саду улице (закрепить знания о транспорте, дорожных знаках, светофоре. Беседа «Как работают водители»: закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию)

Дидактические игры и упражнения «Дорога в Изумрудный город» (закрепить знания формы, цвета, содержания дорожных знаков)

Беседы:

«Как я буду заботиться о своем здоровье»;

(формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу. Приобщение детей к ценностям ЗОЖ; формирование представлений о влиянии на работу образа жизни человека. Учить заботиться о своем здоровье. Воспитывать привычку ЗОЖ) 

Сюжетно/ролевые игры:

«Поликлиника» ( расширить знания детей о профессиональных действиях медицинских работников, воспитывать уважение к их труду. Учить объединяться в игре, распределять роли)

Чтение:

К.Чуковский «Доктор Айболит»

(уточнить представления детей опредметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни)

ОКТЯБРЬ

Ситуации

«Случился пожар…» (рассмотреть  и обсудить с детьми опасные ситуации, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях)

Чтение

С.Я Маршак «Пожар» (продолжать знакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности)

Другие формы работы

«Опыт со свечой» (показать, что свеча дает нам тепло, свет, но и может обжечь и от нее могут загореться предметы)

Сюжетно – ролевые игры «Улица»: дорожное движение с четырехсторонним перекрестком и светофором. Игровые ситуации «Мы идем по улице» (закрепить правила поведения на проезжей части)

Двигательная деятельность Подвижная игра «Кто быстрее соберет светофор» (упражнения в беге в разных направлениях, действии по сигналу, закрепление знания цветов и последовательности сигналов светофора)

Целевые прогулки, наблюдения Наблюдение игр детей (обсуждение правильности выбора места для игр)

Дидактические игры и упражнения «Кто лучше знает свой город» (уточнить знания о родном городе и средствах передвижения в нем) 

Чтение стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка» (создавать радостное настроение)

Сюжетно/ролевые игры:

«Овощной магазин».

(закрепить название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах)

Упражнение «Наведем порядок в кабинке» (учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки; формировать привычку аккуратно складывать вещи в кабинке, поддерживать стремление помогать товарищам)

Лепка « овощи, фрукты - витаминные продукты»
(закрепить представления детей о витаминах растительного происхождения через рисунки и поделки из бумаги и пластилина)

Упражнение «Мокрый – сухой» (формировать навыки самообслуживания; учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки, поддерживать стремление помогать товарищам)

НОЯБРЬ

Другие формы работы

Игра - драматизация «Кошкин дом» (продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях)

Рассматривание

картин

«Машины разные нужны - машины разные важны» (продолжать знакомить детей с пожарной машиной)

Подвижные игры

«Птички в беде» (развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему)

Ознакомление с художественной литературой. Тема: Чтение рассказа Б. Жидкова «Что я видел» (главы о Москве, улицах, светофоре) (закрепить знания о правилах дорожного движения.)

 Целевые прогулки, наблюдения Целевая прогулка на Т–образный перекресток (учить детей определять скорость (быстро–медленно) движущего транспорта по счету до 10 и мельканию деревьев, домов и транспорта)

Беседа О.А.Скорлуповой по теме «Правила и безопасность дорожного движения» (побуждать оценивать поступки героев) Дидактические игры и упражнения «Разложи знаки по форме», «Найди лишний по цвету, форме, содержанию» (закрепить знания о дорожных знаках)

Беседы:

«Умывание каждый день»,

«Средства гигиены» (закреплять знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности (мыло, полотенце, зубная паста). Формировать умение детей как нужно ухаживать за зубами и правильно питаться)

Игра-экспериментирование «Грязные и чистые ручки», «Теплая или холодная вода» (формировать умение детей делать выводы, мышление, вызвать радость от открытия полученных опытов)

Дидактические игры:

«Нас лечат врач и медсестра»(расширять представления детей о профессии врача и медсестры. Учить осознанно воспринимать врачебные предписания и строго их выполнять)

ДЕКАБРЬ

Беседы

«Правила поведения при пожаре» (продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях; познакомить детей с правилами пожарной безопасности)

Рисование

«Придумай и нарисуй» (воспитывать интерес к процессу обучения правилам поведения безопасного поведения на дорогах)

Подвижные игры

«Вода и огонь» (развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы)

Составление рассказов по картинкам пособия «Правила и безопасность дорожного движения» (формировать навыки составления рассказа по картинке, закреплять знания о поведении на дороге)

Рисование. Тема: «Пешеходы идут по улице».

(побуждать передавать впечатления от окружающего (дома, транспорт); закреплять умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и частей тела)

Целевые прогулки, наблюдения Наблюдение, как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми (обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться, шалить Беседа «Переходим проезжую часть улицы»: закрепить правила поведения во время перехода через дорогу по «зебре», знаку алгоритму)

Сюжетно – ролевые игры «Улица» (движение транспорта и пешеходов регулирует светофор, мамы с колясками и детьми постарше переходят улицу) (закреплять правила безопасного поведения на дорогах)

Беседы:

«Наше здоровье зимой»,

(формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года. Формировать основы безопасного поведения в группе и на участке)

Дидактические игры:

«Назови зимние виды спорта»,

«Покажи мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться»,

«Зимние игры и забавы» (способствовать развитию знаний зимних видов спорта. Закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону. Формировать знания у детей зимней одежды и порядок одевания. Прививать интерес к зимним играм и забавам)

Игра-фантазирование «Что будет, если…» (продолжать знакомить детей с назначением одежды, обуви, головных уборов. Формировать осознанное отношение к использованию человеком одежды)

Чтение: 

С. Шукшина «Как беречь нос»,  «Прививка». Е.Багрян «Маленький спортсмен», А.Барто «Наступили холода».

(вызывать желание заботиться о своем здоровье с помощью художественного слова)

ЯНВАРЬ

Подвижные игры

«Светофор» (совершенствовать знания по основам безопасного поведения в дорожных условиях)

Логические игры

«Перевёртыши» (формировать и закреплять навыки грамотного поведения в области пожарной безопасности)

Беседа «Где ремонтируют машины»: (уточнить знания по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машины», «закручивание гаек», «мойка»)

Сюжетно – ролевые игры «Улица» (движение по улице в соответствии с сигналами светофора, роль которого исполняет ребенок. Игровые ситуации «Как поступить»: закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определенных сигналах светофора)

Чтение Г.Цыферов. «Сказки на колесах» (знакомить с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Дидактические игры«Угадай на вкус»,

(закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов, умение определять их по вкусу)

Чтение:

 С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

С.Михалков «Тридцать шесть и пять», «Чудесные таблетки», Про девочку, которая сама себя вылечила» (вызывать желание заботиться о своем здоровье с помощью художественного слова)

Сюжетно/ролевая игра« Аптека» (развивать ролевой диалог, ролевые взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, провизора, аптекаря)

ФЕВРАЛЬ

Игры

«Вызов службы спасения» (стимулировать развитие связной речи)

Чтение

Чтение и обсуждение сказки «Про запрещенные вещи» (довести до понимания детей правило: нельзя брать на улице незнакомые, чужие предметы. Воспитывать осторожность)

Беседа «Правила поведения в транспорте». На основе пособия Н. Авдеевой «Безопасность на улицах и дорогах» (закрепить знания о культуре поведения в общественных местах: уступать место, не ходить по салону, соблюдать чистоту, самостоятельно выходить после взрослых)

Дидактические игры и упражнения «Построй город» (закрепить знания о частях улицы, движении транспорта по улицам города с выполнением поворотов и движения по кругу в соответствии с дорожными знаками. «Я начну, а ты закончи»: закрепить знания об отличиях улицы, проспекта, площади)

Сюжетно – ролевые игры «Улица»: предложить объединить с играми: «Семья», «Магазин», «Детский сад» и др.

Игровые ситуации «Бабушка на другой стороне улицы» (упражнять в правильном поведении: не вырываться из рук мамы, не бежать навстречу бабушке)

Беседы: «Моё тело»,

«Мы все похожие но разные»,

(познакомить детей с частями тела, формировать знания об отдельных частях своего тела: руки, ноги, голова, туловище. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни)

Дидактические игры:

 «Запомни движение»,

«Покажи части тела» (упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание)

МАРТ

Ситуации

Решение проблемных ситуаций, с использованием иллюстраций (закреплять знания детей о пожарной безопасности)

Дидактические игры

«Что для чего?» (продолжать формировать понимание опасности при пользовании огнём. Закрепить знания о пожарной безопасности в быту)

Беседа «Чем можем – поможем» (учить замечать затруднения окружающих на улице и в транспорте и стремиться помочь им, показать, где находится знак «Пешеходный переход», уступить место в транспорте и др)

Дидактические игры и упражнения «Собери знак» (закрепить знания о дорожных знаках, их цвете и форме, учить собирать их, используя пособие (знаки) Дьенеша)

Сюжетно – ролевые игры «Улица»: водители сдают экзамен на знание правил дорожного движения в игре «Школа Светофора». Игровые ситуации «В автобус вошла бабушка», «Малыш требует место у окна» (закрепить правила поведения в транспорте)

 Чтение С.Маршак. «Скверная история» (знакомить с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Беседы:

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»,

«Чистота – залог здоровья»,

(рассказать детям, как связаны здоровье и чистота. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом)

Дидактические игры:

 «Если кто-то заболел» (закреплять знания о профессиях врача и медсестры; раскрыть значение скорой помощи. Закрепить название некоторых видов спорта)

Сюжетно/ролевые игры:

«Больница».

(формировать привычку к здоровому образу жизни, потребность в двигательной деятельности. Развить игровой диалог, игровое взаимодействие; закрепить знания о профессиях врача, медицинской сестры)

АПРЕЛЬ

Дидактические игры

«Почему возник пожар?» (развивать речевую активность детей. Упражнять детей в рассматривании сюжетных картинок и объяснении ситуации. Закрепить названия предметов пожаротушения)

Другие формы работы

«Экскурсия по детскому саду» (познакомить с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями)

Аппликация. Тема: «Пешеходы идут по улице» (учить вырезать ассиметричные фигуры из бумаги, сложенной вдвое; побуждать создавать коллективную композицию, дополнять ее деталями, отражая впечатления от окружающего мира)

Составление рассказов из личного опыта «Как я шел с мамой в детский сад» (учить составлять рассказ на предложенную тему. Целевые прогулки, наблюдения Целевая прогулка к проезжей части улицы: показать, как тормозят машины в дождливую погоду и как это опасно для пешеходов)

 Беседа «Как перейти улицу» (закрепить правила движения по знаку, алгоритму)

Дидактические игры и упражнения Лото «найди пару знаку» (закрепить знания дорожных знаков (цвет, форма, содержание)

Дидактические игры:

«Опасно - безопасно»,

«Скорая помощь»,

(закрепить знания детей об опасных предметах и ситуациях, представляющих опасность)

Сюжетно/ролевые игры:

 «Больница».

(обобщить знания о правилах техники безопасности в быту и на улице. Закрепить знание детей о профессии врача, способствовать формированию основ здорового образа жизни)

Чтение:

В. Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо».

(закрепить знания детей об опасных предметах и ситуациях, представляющих опасность с помощью художественного слова)

МАЙ

Рисование

(продолжать учить использовать цветовую гамму в рисунке. Учить задумывать содержание рисунка. Использовать в рисовании метод примакивания. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность)

Подвижные игры

«Кто быстрее потушит пожар»-(развивать быстроту реакции, ловкость, внимание; совершенствовать координацию движений)

Целевые прогулки, наблюдения.

Наблюдения за переходом пешеходами проезжей части (отметить, где переходят улицу пешеходы, какой рядом стоит знак (алгоритм)

Дидактические игры и упражнения «Закончи движение машины» (упражнять в решении проблемных ситуаций при движении транспорта (выполнение поворотов, подчинение сигналам светофора)

Сюжетно – ролевые игры «Улица» (грузовые и легковые машины едут по улице, пешеходы идут по тротуару; водители заботятся о своем транспорте: моют, ремонтируют, ездят на станцию техобслуживания (в соответствии со знаками) (закрепить правила безопасного поведения на проезжей части)

Чтение Н.Носов. «Автомобиль» (знакомить с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Беседы:

 «Лето красное – для здоровья время прекрасное" (формировать представление о пользе закаливания в летний период)

Дидактические игры: 

 «Что такое хорошо, что такое плохо»,

«На прогулке» (закрепить знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными действиями при встрече с животным)

Сюжетно/ролевые игры:

«Семья» (способствовать формированию основ здорового образа жизни)