Исследовательский проект «Вулканы. Извержение вулкана»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Соколовский детский сад № 10»

Исследовательский проект «Вулканы. Извержение вулкана»

 для детей старшего дошкольного возраста.

Введение

Проблема: При рассматривании энциклопедии детей заинтересовали картинки с изображением вулканов, особенно извергающихся. Дети стали расспрашивать, что это такое, почему так происходит, опасно ли это. В процессе беседы выяснилось, что детей заинтересовало это природное явление, и мною было принято решение поподробнее рассказать детям об этом с помощью различных иллюстраций вулканов и показа фильмов, презентации. В результате дети отметили, что извержение вулканов очень страшное и опасное явление, но в то же время очень красивое и захотели посмотреть на извержение вулкана в живую. Дети очень этим заинтересовались и было принято решение провести исследовательскую работу.

Тема: «Вулканы. Извержение вулканов»

Тип проекта: исследовательский, кратковременный (1 неделя)

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста,  родители и воспитатель

Объект исследования: вулканы

Актуальность проекта:

   В природе все взаимосвязано, жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Знания о вулканах помогают ребёнку осмыслить, что в мире и в России есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на живые организмы, на изменения рельефа земли.

  Извержение вулканов - это опасные природные явления, которые характеризуются внезапными нарушениями жизнедеятельности населения, разрушениями, травмами и жертвами среди людей. Наша страна огромна. В Камчатском крае существует более 20 действующих вулканов. Решено было разработать исследовательский проект «Тайны вулкана».

Цель проекта: формирование у детей интереса к опытно-экспериментальной деятельности через ознакомление с природным явлением – вулкан.

Гипотеза: возможно ли создание искусственного вулкана

Задачи проекта:

1. дать представление о вулканах, их строении, причинах возникновения;

2.обогащать сознание детей содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире, расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы;

3. активизировать в речи детей слова: очаг, магма, жерло, кратер, лава.

4. развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опыта;

5. развивать активность, инициативность, аккуратность, взаимопомощь;

6. формирование у родителей активной позиции в воспитании и образовании детей.

План работы:

1. Сбор информации: чтение детской энциклопедии «Наш мир от А до Я», беседы, рассматривание иллюстраций с различными вулканами.

2. Предложить родителям вместе с детьми найти информацию о вулканах, картинки, интересные факты, загадки.

3. Просмотр видеофильма «Самые большие вулканы» и мультфильма из серии «Физика для малышей», «Вулканы и гейзеры».

4. Предложить родителям вместе с детьми изготовить макет «Вулкан»

5. Создание познавательного лэп-бука «Все о вулканах».

6. Исследовательская деятельность, эксперименты.

   Методы и приемы исследования: беседы, чтение художественной литературы, просмотр видеофильма и мультфильма, фото, иллюстраций, опыты, изготовление макетов, рисунков, анализ и обобщение результатов.

Ожидаемые результаты:

1.Дошкольники узнают о возникновении природных образований, получают первоначальные представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе.

2.Воспитатель совместно с детьми создадут познавательный лэп-бук «Вулканы».

3.Дети совместно с родителями создадут макет вулкана.

4.У детей сформируется интерес к опытно-экспериментальной деятельности.

Перспективное планирование

Результат проекта

     На основании проделанной работы по созданию условий и проведению в группе экспериментально – исследовательской деятельности по теме: «Вулканы. Извержение вулканов», можно сделать следующие выводы, что в сравнении с началом изучения данной темы и результатами, полученными после проведения опытов, у детей повысился уровень теоретических знаний и практических умений.

       Поставленные цели и задачи проекта были реализованы, каждый ребенок самостоятельно выполнял эксперимент и наглядно видел результат своей деятельности.

     Актуальность данного проекта можно определить по итогам проведения такого рода исследовательско-экспериментальной деятельности. Проведение таких нетрадиционных мероприятий, вызывает у детей много позитивных эмоций, более ярких, запоминающихся впечатлений, формирует стремление вызывать много нового, интересного, наглядно – представлять то или иное явление. Расширяет кругозор детей, формирует разнообразные знаний умения и навыки детей, как теоретические, так и практические.

     Таким образом, сделанные в ходе выполнения проекта, выводы – свидетельствуют о его научности и практической значимости. О перспективах дальнейшего развития детей, их познавательной активности.   У детей сформировались теоретические знания о природном явлении «вулкан».

        Вывод.

В ходе исследовательской деятельности гипотеза подтвердилась: что в домашних условиях можно изучить процесс извержения вулкана путем опытно – экспериментальной деятельности.