Конспект занятия "Зима снежная"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе на тему «Зима снежная

Цель: расширить представления детей о зиме через» познавательно-исследовательскую деятельность

Задачи:

-формировать представление о том, что есть места, где всегда зима. Дать представления о свойствах снега (холодный, белый, от тепла - тает);

-расширять представления о характерных особенностях зимней природы - холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду;

-стимулировать использование исследовательских действий;

-воспитывать аккуратность, организованность.

Оборудование: ИКТ слайды, миска со снегом, стаканы на каждого ребенка, большой прозрачный стакан, снежинки, вырезанные из бумаги, «снежки»

Ход

1 часть

Внезапно в группе слышится шум вьюги.

- Дети, что это такое? Откуда этот звук? (предположения детей)

- Это наверно зима нам вьюгу принесла. Как воет вьюга? (ууууу-уу)

- А что еще зимой бывает? (много снега, морозы, солнышко не греет и т.д.) если дети затрудняются ответить, воспитатель задает наводящие вопросы.

2 часть

- Ребята, а вы знаете, что есть места, где всегда зима, не бывает там лета. Там живут белые медведи (слайд №1 – белые медведи в Арктике)

Вот сегодня к нам пришел Умка – белый медведь. Он живет далеко-далеко, где всегда зима.

Умка: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются)

- Умка очень любит зиму, а особенно он любит играть со снегом, он знает про него все, ведь он умный медведь.

- А хотите и вы узнать о снеге больше? (Да)

Воспитатель вносит миску со снегом.

Дети, потрогайте снег. Какой он?

- Холодный, белый, пушистый.

- А как вы думаете, снег состоит из чего?

- Из снежинок (Слайд №2 – изображение снежинок под микроскопом) Если снежинки увеличить и рассмотреть близко-близко, то они будут выглядеть вот так. На что похожи снежинки? (звездочки, цветочки)

- А теперь возьмите немного снега в ладошки и послушайте:

У моей Иринки,

Две красивые снежинки.

Всем хотела показать,

Глядь, снежинок не видать!

- Дети, откройте ладошки (снега нет). Куда исчез снег?

- Растаял

- Во что превратился?

- В воду

- Почему?

- Ладошки теплые

- Ребята, положите каждый по немного снега в стакан. А пока он тает, мы с вами поиграем в снежки с Умкой.

П /и «Снежки»

(Дети метают друг в друга «снежки» под веселую музыку)

- Ребята, что случилось со снегом в стакане? (он растаял) Почему? (Потому что в комнате тепло)

Воспитатель сливает воду со стаканов детей в один большой прозрачный стакан, показывает:

- Какая вода получилась из снега?

- Грязная.

-Такую воду пить можно?

- Нет

- А снег есть можно?

- Нет

- Почему?

- Потому что грязная вода получается из снега

3 часть

Ребята, Умка говорит, что ему становится жарко в теплой комнате. Как мы ему можем помочь? (предположения детей – открыть окно, вывести его на улицу, подуть, укрыть снегом и т.п.) А давайте, укроем его снежинками и подуем на них.

Игра «Дуем на снежинки»

Вот Умке стало прохладно, он вас благодарит за помощь и говорит, что ему пора домой к маме.

Дети прощаются с Умкой.

Рефлексия

- Кто к нам приходил в гости? Откуда он пришел?

-Что мы делали со снегом? А что вам больше всего понравилось?