Конспект ОД по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе на тему: «Волшебница-вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ВОРОНЕЖ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад комбинированного вида №180»

Конспект ОД по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе на тему: «Волшебница-вода»

Подготовила:

Воспитатель I КК

Малышева Н. Е.

2025 г.

Конспект ОД по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе на тему «Волшебница-вода»

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами  воды в окружающей среде.

Задачи:

Обучающие задачи: познакомить с профессией ученый, познакомить детей со свойствами воды (чистая, жидкая,  прозрачная, не имеет вкуса), учить детей играть с водой, дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе, добывать знания о предмете и исследовать его путём опытной деятельности.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы на основе практического опыта, расширять активный словарный запас детей.

Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.

Предварительная работа: беседа о науке и ученых, рассматривание книг познавательного содержания, энциклопедии, дидактические игры «Кому что нужно», «Кто, что делает?», «Я-ученый», беседа о воде, чтение стихов и потешек.

Материалы и оборудование:

Халаты, стаканчики, ложки, емкости одноразовые, сахар, соль, лимон, сок, тарелочки,  иллюстрации на тему: «Зачем нам вода?».

Ход занятия:

Приветствие:

Здравствуй, красно-солнышко, (руки поднять вверх)

Здравствуй, ветерок (руки качать над головой)

Здравствуй быстрый ручеек (руки качать перед собой)

Здравствуйте, ребята (руки прикладываем к груди)

Всех приветствуем сейчас (машем руками, приветствуя)

Очень рады видеть вас!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы познакомимся с профессией ученого. Кто такой ученый? Это человек, который изучает разные вещи. Ученый — это человек, который исследует мир вокруг нас. А что же именно он делает?"

Дети: "Изучает природу!», "Создает новые вещи!" Это тот, кто делает опыты!"

Воспитатель: Отлично! Ученые открывают новое и помогают нам день за днем узнавать мир!

Воспитатель: Сейчас  я предлагаю Вам поиграть в игру «Найди предметы, которые принадлежат ученому»

 Сюрпризный момент

Воспитатель: А вы хотите увидеть ученого?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня к нам пришел настоящий ученый и хочет провести с нами опыты!

(Воспитатель уходит и переодевается в лабораторный халат и очки.)

Воспитатель: (возвращается) Здравствуйте, маленькие исследователи! Я ваш ученый, и я буду проводить с вами интересные эксперименты! Но чтобы стать настоящими исследователями вам нужно одеть, специальную одежду.

Воспитатель: Сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней поближе. Дети, как вы думаете, для чего нам нужна вода?

Дети: 

• люди пьют воду;
• варят еду;
• моют грязные фрукты и овощи;
• каждый день моют руки и лицо;
• поливают растения, чтобы не засохли;
• вода нужна рыбам и другим обитателям рек, озёр, морей и океанов;
• люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают одежду.

Воспитатель: Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода, её свойства. Вы готовы? Тогда в путь!

Воспитатель:  Но сначала проведем физкультминутку.  Повторяйте за мной!

Физкультминутка

Капля — раз, капля — два, (прыжки на носочках, руки на поясе).

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом (бег на месте на носочках).

Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны),

От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом).

Опыт №1: «Вода – жидкость».

Дать детям два стаканчика: один – с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Она льётся.

Воспитатель: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая)

Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Опыт №2 «Вода прозрачная».

Перед детьми два стаканчика: один – с водой, другой – с соком. В оба стаканчика положены ложки.

Воспитатель: В каком стаканчике видна ложка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна ложка?

Дети: Вода прозрачная, а сок — нет.

Опыт №3: «У воды нет запаха».

Воспитатель предлагает детям понюхать фруктовый сок.

Воспитатель:

Дети, чем пахнет сок? Правильно – фруктами.  А теперь понюхаем воду. Чем пахнет чистая вода? Правильно-совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.

Опыт №4 «У воды нет вкуса».

Воспитатель предлагает детям взять соломинку и попробовать воду.

Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус? (Ответы детей). Правильно у чистой воды нет вкуса. 

Динамическая пауза

Раз, два, три, четыре, пять

Любят капельки играть

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы ногами прыг-прыг

Мы руками вжик-вжик.

Раз присели, два привстали,

Руки к верху все подняли

Раз, два, раз, два (хлопки в ладоши)

Вот и кончилась игра!

Опыт №5 «Если в воду добавить сахар, то она станет сладкой»

Воспитатель предлагает попробовать сахар на вкус. Какой сахар по вкусу? Просит детей добавить кусочек сахара в воду, размешать и попробовать воду на вкус.

Воспитатель: Какой стала вода? (Ответы детей). Правильно, вода стала сладкая.

Опыт №6 «Если в воду добавить соль, то она станет соленой»

Воспитатель предлагает попробовать соль на вкус. Какая соль по вкусу? Просит детей добавить ложку соли в воду, размешать и попробовать воду на вкус.

Воспитатель: Какой стала вода? (Ответы детей). Правильно, вода стала соленая.

Опыт №7 «Если в воду добавить лимон, то она станет кислой»

 Воспитатель предлагает попробовать лимон на вкус. Какой лимон по вкусу? Просит детей добавить кусочек лимон в воду, размешать и попробовать воду на вкус.

Воспитатель: Какой стала вода? (Ответы детей). Правильно, вода стала кислая.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, сегодня вы узнали  очень много нового и интересного.

Познакомились с профессией ученого. Провели опыты с водой. Давайте вместе вспомним, что нового вы узнали о воде:

-Вода жидкая, ее можно переливать из одной посуды в другую.

-Вода прозрачная, сквозь нее видно предметы.

-Вода без запаха, она ничем не пахнет.

-Вода безвкусная, но может приобретать вкус.