Познавательное занятие для старшей группы " Удивительный подводный мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы

Задачи этапов

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Создать эмоциональный настрой.

Формировать умения слушать и руководствоваться указаниями взрослого.

Воспитатель приветствует детей

«Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!».

Ребята, сегодня к нам в гости кое кто должен приплыть…

Хотите узнать кто же это?

Тогда слушайте внимательно  загадку:

И на суше и в воде

- Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха.

В этом доме …

( черепаха)

 (воспитатель достает игрушку черепахи)

Художественное слово,

загадка, сюрпризный момент.

Воспитанники встают в круг, приветствуют друг друга, проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Дети отгадывают загадку.

- Да, хотим!

- Черепаха!

У детей вызван интерес и внимание

Дети настроены на предстоящую деятельность.

2

Основной этап

Этап постановки проблемы

Постановка проблемного вопроса.

   Стихотворение

« Подводный мир»

Подводный мир такой красивый,
Что глаз не оторвать и там,
Какие рыбы и растенья,
Волшебным кажется он нам.

Там жизнь своя, закон подводный,
Негласный, но он есть такой,
Все соблюдают непременно.
Там мир особенный, другой!

Ребята, а каких морских жителей вы знаете?

Я вам предлагаю поиграть, посмотрите все внимательно на экран.

Что вы видите?

Вам нужно распределить  картинки по группам: морские растения в уголочек с растениями, а морских животных в уголочек с животными.

Все картинки получилось распределить по группам?

Как вы думаете, ребята, куда же эта картинка относится? Может в уголочек с растениями или в уголочек с животными?

Черепаха тоже не знает и предлагает вам отправиться с ней в подводный мир и все узнать.

Вы согласны?

Тогда мы прямо  сейчас отправляемся на экскурсию  в подводный мир…

Повторяйте дружно все за мной:

Три круга повернись и в подводном мире окажись.

Чтение стихотворения «Подводный мир», вопросы

Дидактическая игра

Проблемная ситуация.

  Внимательно слушают стихотворение.

-Дельфины

- Акулы

-  Морской конек…

( дети перечисляют)

  -Картинки

 - Нет, осталась одна картинка…

- ( дети не знают)

-Да!

( дети повторяют за воспитателем)

Заинтересованы дальнейшей деятельностью

Предполагают ответ на проблемный вопрос

Этап открытия нового знания

Просмотреть презентацию «Подводный мир

. Коралловые рифы», провести беседу.

Вот мы и в подводном мире, посмотрите! Какая красота вокруг!

(Проведение виртуальной экскурсии)

( Слайд 1)

В тропических водах океана, где температура никогда не падает ниже +20 градусов, обитают кораллы.

Еще в древности люди ценили красоту кораллов и делали из них ожерелья, серьги и другие украшения. 

( Слайд 3-4)

Они бывают разной и невероятной окраски и кажутся восхитительными подводными цветами. На самом деле это животные, которые проводят всю жизнь, прикрепившись к морскому дну.

( Слайд 5)
Тело кораллового полипа напоминает пустой мешок, с одной стороны которого есть рот, окруженный щупальцами, а с другой – плоский диск, которым животное прикрепляется к подводным предметам.

( Слайд 6)

Скелет коралла со временем отмирает снизу, а коралл продолжает расти вверх. От него отходят другие кораллы, образуя ветвистое «дерево»

( Слайд 7)

Ребята, вы, наверно, устали, давайте немного разомнёмся

Физминутка

В море бурном, море синем
Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения)
Не пугает их волна
Рядом плещется она. (потирание ладошек)
Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом)
Вы дельфины не шумите,
Рыбку быструю ловите:
Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши)
Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу)
Рыбки плавали, плескались (движения руками)
В прохладной морской воде.
То погружаются, то сплывают, (приседания)
То зароются в песке. (дети ложатся на коврик)

Молодцы! Присаживайтесь на свои места

Растут кораллы очень медленно, но непрерывно в течение миллионов лет.

Кораллам необходима чистая вода, поэтому лучше всего они растут именно там. Кораллы погибают там, где в морскую воду попадает пресная вода или стоки с промышленных предприятий.

У кораллов очень много врагов, одни из которых являются : моллюски и морские звезды.

Самое большое сооружение на Земле, построенное кораллами – Большой барьерный риф у берегов Австралии. Он протянулся на несколько тысяч километров и состоит из огромного количества рифов и островков.

Вот мы ребята и побывали в подводном мире.

Мы очень долго смотрели на экран, и  наши глазки устали, отдохнем.

Повторяйте за мной.

 Мы гимнастику для глаз повторяем каждый раз, влево вправо, вверх и вниз повторять ты не ленись.

Умнички!

Вам понравилось ребята в подводном мире?

О чем же мы с

вами смотрели ?

 С чем новым познакомились?

Что же такое коралловые рифы ?

Что же в древности делали люди из кораллов?

Где коралловые рифы проводят всю свою жизнь?

Что необходимо кораллам, чтобы они росли?

А почему же погибают они?

Есть ли у кораллов враги? Если да то кто же?

Рассказ воспитателя по презентации, вопросы, беседа, использование ТСО,

упражнение (гимнастика для глаз), физкультминутка.

Дети внимательно слушают воспитателя, смотрят презентацию, запоминают новый материал.

( дети повторяют , выполняют действия смотря на воспитателя)

( дети выполняют гимнастику для глаз)

-Да, очень!

- О коралловых рифах

- Мы узнали , что коралловые рифы это морское животное

- Люди раньше из них делали разные украшения

-Кораллы проводят всю свою жизнь на дне подводного мира.

- Кораллам нужна чистая вода

- Они погибают из-за грязной воды..

- А еще у кораллов есть враги, это моллюски и морские звезды!

Дети внимательно смотрят презентацию и слушают воспитателя , не перебивая, отвечают на вопросы полным ответом .

Снятие нагрузки с глаз.

3

Заключительный этап

Подведение итогов, рефлексия

Вот нам и пора возвращаться обратно в группу

Повторяйте за мной: три круга повернись, в группе очутись

Ребята, вам понравилось наше небольшое путешествие?

Что мы делали в начале занятия? Что потом? Что узнали нового? Что было легко для вас, что было сложно?

- Молодцы, вы сегодня хорошо поработали

Воспитатель организовывает игру  « Море волнуется раз»

Молодцы, ребята, черепаха очень благодарена вам за путешествие. Ей было  очень весело с вами, и она теперь тоже знает, что это  животное и называют их коралловыми  рифами.

Нам пора попрощаться с черепахой, скажите до свидания ей.

Рефлексия.

Вопросы

отвечают на вопросы воспитателя

Дети играют в игру « Море волнуется раз»

Дети высказывают свои впечатления о занятии, принимают участие в беседе с воспитателем.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

-Ребята, смотрите, кто к нам приплыл!

-Кто это?

-А вы знаете, где она живет?

-Наша черепаха живет, не просто в океане, она живет на коралловом рифе! Вы знаете, что такое коралловый риф?

-Сегодня мы с вами познакомимся с жизнью в коралловом рифе.

-Это черепаха

-В океане

-Нет

2

-Коралловый риф – это скалы, которые находятся на дне океанов! Они состоят из множества кораллов. Давайте с вами посмотрим, как же выглядят кораллы. Какие они у нас? На что похожи?

-А еще кораллы и коралловые рифы очень твердые. Настолько, что об них ломаются целые корабли!

-А сегодня мы с вами отправимся в маленькое путешествие по коралловым рифам, которое проведет нам наша черепаха! Путешествовать мы будем при помощи нашего планетария! Вы знаете, что такое планетарий? Планетарий – это купол, с помощью которого мы можем путешествовать! Заходить в него нужно быстро и аккуратно. Никого не толкаем, заходим и садимся на стульчики. Вести себя нужно тихо.

Давайте еще раз вспомним, как нужно вести себя в планетарии?

-Правильно

-Ну что, готовы отправится на коралловые рифы?

-Тогда заходим!

*Просмотр видеофрагмента*

( воспитатель рассказывает детям о коралловых рифах)

В тропических водах океана, где температура никогда не падает ниже +20 градусов, обитают кораллы. Еще в древности люди ценили красоту кораллов и делали из них ожерелья, серьги и другие украшения. 

Они бывают разной и невероятной окраски и кажутся восхитительными подводными цветами. На самом деле это животные, которые проводят всю жизнь, прикрепившись к морскому дну.

Тело кораллового полипа напоминает пустой мешок, с одной стороны которого есть рот, окруженный щупальцами, а с другой – плоский диск, которым животное прикрепляется к подводным предметам.

Скелет коралла со временем отмирает снизу, а коралл продолжает расти вверх. От него отходят другие кораллы, образуя ветвистое «дерево». Растут кораллы очень медленно, но непрерывно в течение миллионов лет.

Кораллам необходима чистая вода, поэтому лучше всего они растут именно там. Кораллы погибают там, где в морскую воду попадает пресная вода или стоки с промышленных предприятий.

У кораллов очень много врагов, одни из которых являются : камнеточцы, моллюски и морские звезды.

Самое большое сооружение на Земле, построенное кораллами – Большой барьерный риф у берегов Австралии. Он протянулся на несколько тысяч километров и состоит из огромного количества рифов и островков.

-Кораллы похожи на деревья, они колючие, красивые

-Тихо, спокойно, не кричать, не толкаться,

 -Да!

*Просмотр видеофрагмента*

3

*Выход из планетария*

-Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Тогда давайте мы с вами сыграем в игру «Море волнуется раз», вам нужно будет показать в роли кораллов. Какими бы вы кораллами были.

-Какие красивые у всех кораллы

-Ребята, а что же такое коралловый риф? Кто там живет?

Ребята, а есть ли у кораллов враги?

И кого же вы запомнили?

-Правильно ребята, все запомнили! Какие вы умнички!

-Что мы делали в начале занятия? Что потом? Что узнали нового? Что было легко для вас, а что было сложно?

-Нашей черепахе пора плыть дальше, а я приготовила для вас раскраски с морскими животными, которые обитают в коралловых рифах, вы можете подойти и пораскрашивать их!

*Выход из планетария*

Играют два раза

-Коралловый риф – это дом для многих морских животных.

-Да!

-Моллюски, камнеточцы, морские звезды.

( дети отвечают)