Программа Келуня
рабочая программа по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ (НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ) «ТЯШТЕНЯ»

РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА)

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«КЕЛУНЯ»

Возраст обучающихся: 5-7лет

Срок реализации: 1 год

                                                                                                       Автор-составитель: Зуева Наталия Викторовна,

                                                                                                       педагог дополнительного образования

                                                                                                       МБУ ДО   «ЦЭВД (национальной культуры) « Тяштеня»  

                                                                                                       Рузаевского муниципального района

            Рецензент: Родионова Татьяна Алексеевна –

                                                                                                       методист МБУ ДО«ЦЭВД (национальной культуры)                                

                                                                                                      «Тяштеня»     Рузаевского муниципального района

г. Рузаевка, 2019 г.

Структура программы

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Дополнительная образовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Келуня»  носит туристско-краеведческую направленность.

Данная программа разработана на основании:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
2.  Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
3.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N 33660);
5. Концепция развития дополнительного образования детей на 2014-2020 гг. (Утверждена Распоряжением Правительства РФ № 1726-р 4 сентября 2014 г.);
6.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)»;
7.  Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
8.   Устав МБУ ДО «ЦЭВД» .

Актуальность.

     Программа «Келуня» (березка)  предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным, художественно- эстетическим  интересам современного ребенка.

    Дошкольный  период является благоприятным для погружения ребенка в истоки региональной культуры, для пробуждения в нем потребности в познании окружающих условий, общего для всех жизненного пространства, для интегрированного усвоения местных историко-культурных и климатических особенностей, конкретных традиций, национальных, географических, и регионально-культурных особенностей своей социальной среды.

      Практика показывает, что, общаясь в социуме, у детей рано проявляется интерес к людям разных национальностей, их внешности, языку, манере одеваться, питаться, обустраивать быт.       Мордовия является поликультурным регионом, на территории которого проживают русские, татары, мордва (мокша, эрзя и шокша), а также представители других национальностей . Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения, черпаемые малышами из окружающего мира, довольно скудны и разрознены. Конечно, роль семьи в формировании начальных представлений ребёнка о родном крае очень важна и в комплексе с целенаправленной работой воспитателей ребёнок получает довольно полное представление о мире вокруг.

Современное дошкольное образование постоянно нуждается в обновлении. С этой целью и была разработана настоящая программа, которая предполагает следующие направления работы:

 -  художественно – творческое развитии детей по материалам  устно – поэтического и музыкального фольклора;  

- произведений поэтов, писателей и композиторов Мордовии;

-  декоративно – прикладное  и изобразительное искусство;  

- историко – культурное образование дошкольников в процессе знакомства с республиканской символикой, гербом и флагом Мордовии;

-  физическое развитие детей через использование национальных подвижных игр.

        В программе уделяется большое внимание произведениям устного народного творчества, музыке, искусству, природе родного края.

        В  программе  делается   акцент на приобщение детей к добру, красоте, любви  очень важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые дела и поступки, участвовать в охране окружающей среды.

Необходимость воспитания и обучения детей в условиях образовательной организации с учетом культурных, национальных и природных особенностей региона проживания обусловлена социально-педагогическими потребностями современного общества.

В программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка в контексте культуры родного края и принцип культуросообразности предполагающий учет национальных ценностей и традиций народной педагогики в образовании.

Новизна

     Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую, исследовательскую деятельность; реализация индивидуального подхода; формирование методик, позволяющих управлять процессом становления краеведческой культуры дошкольников.

        В единстве с развитием познания и чувств осуществляется в программе линия творчества. Пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.

2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

• Укрепление физического и психического здоровья ребенка, эмоционального благополучия и своевременное всестороннее развитие каждого ребенка.
• Создание в группах атмосферы, гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными,  добрыми, любознательными.
• Развитие интеллекта ребенка, формирование наглядно-образного мышления, повышение качеств, духовно-нравственного, патриотического воспитания подрастающего поколения, направленности отношения детей к ми, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям;
• Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально ценностных ориентаций; приобщение детей к искусству и художественной литературе;
• Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей;
• Формировать осознанное и бережное отношение детей к природе родного края.
• Развитие у детей интереса к национальной культуре.
• Формирование чувства гордости за достижения народов, проживающих на территории Мордовии;
• Творческое развитие детей в различных видах деятельности, нравственное и этнокультурное воспитание дошкольников в процессе знакомства с историческими фактами и сведениями, углубляющими их  представления об окружающем мире родного края;
• Воспитание любви, уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей, чувство собственного достоинства, как представителя своего народа.
• Ознакомление детей с малыми фольклорными жанрами и декоративно – прикладным искусством мордовского народа;
• Приобщение ребенка к красоте и добру, на желание видеть неповторимость родной культуры, природы, участвовать в их сохранении и приумножении;
• Воспитание патриотизма, любви к малой Родине.

Организационно – методическое обеспечение программы

Срок реализации программы – 1 год. Программа рассчитана на 36 часов. Данная программа ориентирована для детей в возрасте 5 – 7 лет. Количество обучающихся в группе – 7 - 15 человек.

3.УЧЕБНЫЙ ПЛАН

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Мордовия – мой край родной – 20 часов.

1.  История мордовского народа – 2 часа.

Углубление представления об окружающем мире. Сведения о республике, столице, знакомство с республиканской символикой, гербом и флагом Мордовии. Национальные особенности края. Природа мордовского края. Исторические корни и происхождения мордовского народа. Месторасположения первых мордовских поселений. Воссоединение мордовского народа с русским народом.

1.2  Праздники, обряды и обычаи мордовского народа - 4часа.

Празднования мордовским народом: Рождества, Масленицы, Пасхи, Троицы. Обряды и обычаи, связанные с праздниками. Мордовская свадьба и посиделки. Национальная кухня.

2. Мордовский костюм (панар и рукава) – 2 часа.

Знакомство детей с мордовским нарядом и элементами мордовского костюма. Узоры, украшающие мордовский костюм. Почему у мордовского народа столько разновидностей костюма? Аксессуары от сглаза. Современный мордовский костюм.

4. Промыслы Мордовии – 4часа.

Мордовская матрешка и деревянные человечки из Подлесной  Тавлы. Бортничество-реализация и добыча меда диких пчел. Берестяные кружева. Гончарный промысел. Мордовские вышивки. О валенках вспоминают зимой, а о лаптях летом.

5. . Изобразительное искусство – 4 часа.

Знакомство детей с произведениями живописи современных мордовских художников: Попков В.А., Беднов В.А., Илюхин В.Д. ,Ф.Сычков и др. р.Рисование мордовских узоров. Облик современного города  Саранска на картинах М.Ямбушева, М.Свиязова.

6.   Декоративно - прикладное искусство – 4 часа.

Декоративная аппликация, сложная композиция мордовских узоров и  украшения национальной одежды. Декоративная лепка, знакомство с произведениями мордовского скульптора С.Д. Эрьзя. Изготовление куклы – мокшанки из соленого теста. Мордовские украшения из природного материала.

1. Мордовские писатели и их произведения. – 4 часа.

2.1. Знакомство с творчеством писателей Мордовии

Биография мордовских писателей: Ежов А.Ф., Карчеганов В.Н., Азрапкин Ю.Н., Атянин Ф.С., Пинясов Я.М., Сайгин М.Л., Федькин Р.Р.

2.2. Чтение произведений мордовских писателей.

2. Мордовский фольклор – 11 часов

1. . Мордовские народные сказки, пословицы, поговорки – 4часа.

Чтение мордовских народных сказок «Вардоня и Анюта», «Сырьжа», «Марфа, Фрол и черт Танчутка», «Миша с Гришей» , «Вирява», «Ведява», «Юрхтава», «Куйгорож». Познакомить детей с пословицами и поговорками. Побуждать их выражать свое отношение к героям мордовских сказок.

2. Музыкальный фольклор – 4часа.

Знакомство детей с мордовским музыкальным искусством. Мордовские музыкальные инструменты(нюди, вяшкома, гарьзя), мордовские народные песни. . Слушание произведений Л.П. Кирюкова, Г.И. Сураева – Королева, Н.И. Бояркина .

3. Подвижные игры – 3 часа.

Знакомство детей с подвижными играми: «В горшочке»,  «В курочек», «Салки», «В ножки», «В коровку», «Котел», «Лапти» и т.д.

3. Итоговое занятие – 1 час

4.1. Викторина «Мы в Мордовии живем»

Повторение всей пройденной программы « Мордовия- мой край родной».

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Дошкольники будут знать:

• Особенности природы родного края;
• Историю мордовского народа;
• Символику республики Мордовия;
• Национальный состав края, обычаи,  песни, игры,  предметы быта, элементы народного творчества, мордовский костюм;
• Традиционные праздники мордовского  народа

Дошкольники будут уметь:

• Вести самостоятельные наблюдения в природе;
• Работать с элементами народного творчества;
• Применять игры народов республики  для организации собственного досуга;
• Называть  предметы одежды мордовского  костюма, предметы быта.;
• Рассказать  об основных  традициях мордовского народа. 

Формы организации занятий:

• Игры
• Беседы
• Праздники, развлечения, досуги
• Встречи с ветеранами ВОВ
• Заочные путешествия по родному краю
• Выставки
• Художественно-творческая деятельность
• Продуктивная деятельность
• Театрализованная деятельность
• Презентации

Формы контроля

- анализ детской деятельности (рассказы  родном крае; творческие работы, сюжетно-ролевые игры с общественной тематикой, дидактические игры);

- создание картотек, альбомов;

- проведение праздников, развлечений, спектаклей;

- выставки детских работ;

- -итоговое мероприятие – викторина « Мы в Мордовии живем».

7.ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПРОГРАММЫ

    Проведение аттестации предусматривает проведение викторины «Мы в Мордовии живем». Педагог  оценит  уровень теоретических знаний ребенка, проследит какие качества приобрел ребенок в процессе обучения (усидчивость, старательность, аккуратность и др).

Критерии оценки результативности определяются таким образом, чтобы можно было определить отнесенность обучающегося к одному из трех уровней результативности: высокий, средний, низкий.

Высокий уровень – успешное освоение обучающимся более 70% содержания дополнительной общеобразовательной программы (дополнительной общеразвивающей) программы, подлежащей аттестации; средний уровень – успешное освоение обучающимся от 50% до 70% содержания дополнительной общеобразовательной программы (дополнительной общеразвивающей) программы, подлежащей аттестации; низкий уровень – успешное освоение обучающимся менее 50% содержания дополнительной общеобразовательной программы (дополнительной общеразвивающей) программы, подлежащей аттестации.

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

• Учебный кабинет (включая типовую мебель)
• Музыкальный центр;
• Демонстрационные пособия (плакаты: краеведение)

9.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. В.С. Брыжинский «Сиянь рисьминят, серебряные цепочки». Эрзянские и мокшанские игры и хороводы. Саранск, Мордовское книжное издательство, 2002.-102с.
2. Т.Прокина. «Мордовский костюм», фотографии Б.Тишулина и др. -Саранск: Изд. К. Шапкарина: Клуб интеллектуального творчества,2013.-48с.
3. Мордовский народный костюм. Саранск, Мордовское книжное издательство, 1990.
4. Календарные обряды и праздники мордвы. Саранск, ООО «Бьюти», 2010.
5. Н.Ф.Мокшин «Мы-Мордва!»:рассказы о родном крае и мордовском народе для маленьких читателей жителей Мордовии и ее гостей./Саранск:Изд. Центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарева,2007.-48с.
6.  Мордовские народные песни. Саранск, Мордовское книжное издательство, 1969.
7.  Лузгин А. «Промыслы и мастеровые люди  Мордовии: рассказы о том, как жили и трудились в старину наши предки» /Саранск: Фонд «Открытия Мордовия»: АНО «Дом народных промысел»,2009.-48с.
8. Ручин А. «Природа Мордовского края» :Рассказы для самых маленьких читателей/-Саранск: Фонд «Открытая Мордовия»;Изд. Центр.ИСИ МГУ им. Н.П.Огарева,2007.-48с.
9. Н.М.Арсентьева,Т.С.Баргова, Е.С.Руськина «Саранск столичный»:рассказы для детей о столице Республики Мордовии Саранск:  Издатель К.Шапкарин.,2012.-48с.
10.  Н.М.Арсентьев,Э.Д.Богатырев и др. «Мордовия в истории России»:Дорогами тысячилетия; Изд.центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарева.-Саранск,2012.-596с.:ил.
11.  Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн.для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение,1991,-176 с., ил.
12.  Шорыгина Т.А. Зелёные сказки: Экология для малышей.- М.: Прометей; Книголюб, 2002. -104 с. -(Развивающие сказки для детей).
13.  Шорыгина Т.А. Какие звери в лесу!: Путешествие в мир природы и развитие речи. Кн.для воспитателей, гувернеров и родителей.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000.- 96 с.
14.  «Мы в Мордовии живем»: пример. Регион. Модуль. Программа дош. Обр. (О.В. Бурляева и др) –Саранск: морд. книжн. изд-во, 2011 – 107 с.
15.  Национально-региональный компонент непрерывного дошкольного педагогического образования: Материалы межрегиональной научно-практической конференции 12апреля2002г./под.ред.Р.А.Ереминой.-Саранск:МГПИ2002-194с.
16.  Мордва России: от съезда к съезду./Авт.-сост:Т.С.Баргова, А.С. Лузгин, С.С.Маркова, Ю.С.Цыпина и др.-Саранск:Мордов.кн.изд-во 2004-160с.
17.  Мордва: Очерки по истории,этнографии и культуре мордовского народа. /Сост.С.С.Маркова.-Изд.доп.и перераб.-Саранск:Мордов.кн.изд-во 2004-992с.
18.  Мордовские пословицы, и поговорки.-Саранск:Мордов.кн. изд-во1986-142с.
19.  Мордовские народные игры./Методические рекомендации для воспитателей детского сада.-Саранск:Мордов.кн.изд-во1993-65с.
20.  Мордва:Историко-культурныеочерки/подред.В.А,Балашова.-Саранск:Мордов.кн.изд-во1995-624с.
21.  Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду.-Санкт-Петербург"Детство-Пресс"2011 – 524с.
22.  Валдоня(Светлячок):программа и методические рекомендации для ДОУ РМ – Саранск: Красный Октябрь, 2001 – 108 с.

10.ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Арсенина Е. А., Звени задорная частушка! – М.: Глобус, 2007 г.

2.  Гришина Г. Н.,  Петров В. М., Короткова Л. Д.  Сборники: Осенние, весенние, летние, зимние игры, забавы для детей. - М.:  Глобус, 1999 г.

3.  О.С. Бахмустов  «Мордовия :новое тысячелетие», -Саранск 2014.-316с.:ил.

4. Хрестоматия к программе "Валдоня"(Светлячок):для дошк. образов, учрежденийРМ.-Саранск:Мордов.кн.изд-во2004–35

5. Ёфксонь-моронь эшиня./Морафтома книга идень садонди.-Саранск: Мордов.кн.изд-во1992-285с.

6.Ваймонь лихтибрят."Мокшань"и"Якстерь тяштенят"книгасна.Саранск:Мордов.кн.изд-во1994-270с.