Методическая разработка по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Методическая разработка по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста «Волшебница вода».

                 Цель: создание  условий для вовлечения детей в элементарную поисково-исследовательскую деятельность по изучению свойств и качеств неживой природы  (практические опыты с водой).
Задачи:
1. Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды;
- уточнить представление детей о применение воды;
- активизировать и обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами по теме.

2. Развивающие:
- развивать любознательность, речь, мышление, стремление экспериментировать, исследовать;

-развивать познавательный интерес, умение наблюдать, сравнивать, устанавливать простейшие связи между совершаемыми действиями.

3. Воспитывающие:
- воспитывать наблюдательность и положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности;

-воспитывать бережное отношение к воде.
Тип занятия: интегрированный.

Форма занятия: игровая.
Методические приёмы: игровой ( пакет с  колпачками и шляпой ,письмо от волшебника  с приглашением), практический (эксперимент), словесный(беседа).

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Вид деятельности: познавательно-исследовательская.
Предварительная работа: игры с водой, чтение стихотворений, русских народных потешек и песенок о воде, произведение  К.И.Чуковского «Мойдодыр», опыты с водой, игры с мыльными пузырями, рассматривание иллюстраций по теме «Вода».
Оборудование:  емкость с водой, гуашевая краска красного, жёлтого, синего, зеленого цвета,  пакет с  колпачками и шляпой ,письмо от волшебника  с приглашением, прозрачные баночки с крышкой, на которые нанесены несколько капелек гуаши, две прозрачные банки, камушки, тазики с водой,  бумажные кораблики, платок, салфетки, запись музыки волшебства.

                                                                 Ход занятия. 

 Воспитатель: Дети, давайте встанем мы в кружочек дружно,

поздороваться нам нужно.

Говорю я вам привет, улыбнись скорей в ответ.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Доброе утро, ребята!

Дети, посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики.

Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, на двери группы висел пакет. Он такой красивый, но я решила открыть его вместе с вами. Вы не знаете от кого он может быть? (Нет). Я тоже не знаю, но очень хочу узнать, давайте в него заглянем. (Открываю пакет и письмо). Ребята, здесь письмо от волшебника. Хотите прочитаю его? (Да).

«Дорогие ребята, я приглашаю вас в страну фокусов. Но прежде чем туда попасть вам нужно отгадать загадку:

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая?

Ответы детей:(Вода)

Воспитатель: правильно.

(Воспитатель достает из пакета емкость с водой).

Воспитатель: Вода бывает разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, снег, лед. Вода –это реки, озера, моря. (рассматривают картинки на мольберте)

Воспитатель: Дети, а для чего нам нужна вода? А кому нужна вода? (рассматривают картинки на мольберте)

Ответы детей.

 Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что еще написано в письме.

 Продолжение письма: «Дети, чтобы попасть в страну вам нужно надеть колпачки, а воспитателю волшебную шляпу. (Все эти вещи лежат в пакете). В Волшебной стране вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой.  Удачи Вам ребята!!!».

Ребята, отправимся в страну фокусов? (Да). А вы умеете показывать фокусы? (). А хотите научиться? (Да).

Чтобы попасть в эту волшебную страну, мне нужно надеть волшебную шляпу (надеваю). А вам - колпачки. Закрыть всем глаза и сказать волшебные слова: «Поверчусь я, поверчусь; покручусь я, покручусь; с ребятами в стране фокусов окажусь».  (звуки музыки). Открываем глаза, вот мы с вами и попали в страну фокусов.  Я буду главным фокусником, а вы моими помощниками.  

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы все фокусы у нас получились нужно размяться…

Физминутка:

Очень всем нужна вода                                                                                                                                        Делай раз и делай два.                                                                                                                                        Звери из ручья напились,                                                                                                                                          Влево, вправо поклонились,                                                                                                                              Вместе на носочки встали,                                                                                                                                  Тучку лапками достали.                                                                                                                                          Дождик вдруг полил с утра,                                                                                                                       Заниматься нам пора

 Опыт (фокус)№ 1: «Вода холодная, тёплая, горячая»

 На столе две прозрачные банки с водой, и тазик.

Воспитатель: - Предлагает детям протянуть руки, и потрогать сначала банку с холодной водой, потом другую – с горячей, и вместе с детьми определяет температуру воды. Воспитатель задает вопрос детям: Какой водой они моют руки? Ответы детей. Правильно, теплой. Что нужно нам сделать, чтобы получилась теплая вода? Ответы детей (смешать горячую и холодную воду). Делаем вывод, что вода бывает холодная, горячая и тёплая.

Пальчиковая гимнастика

Водичка-водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: Дети, давайте продолжим наши опыты (фокусы)

Опыт (фокус)№ 2: «Какие предметы тонут в воде, а какие-нет»

На столе два тазика с водой, камушки и бумажные кораблики.

Воспитатель предлагает детям опустить в воду сначала камешки, а потом кораблики.

Воспитатель: Дети, что случилось с камешками?

Ответы детей.

Воспитатель: Дети, что случилось с корабликами.

Ответы детей.

Воспитатель: Дети, значит тяжелые предметы тонут в воде, а легкие остаются на поверхности. И, правда, Вода- волшебница!

Дыхательная гимнастика «Чистая водица»

Надо, надо нам помыться                                                                                                                                    Где тут чистая водица?                                                                                                                                    Кран откроем - ш - ш - ш ...                                                                                                                              Руки моем - с - с - с ...                                                                                                                                              Щеки, шею мы потрем                                                                                                                                           И водицей обольем.

Опыт (фокус)№ 3: «Вода – прозрачная, и она растворитель»

 Воспитатель: Дети, хотите я покажу вам фокус?

На столе стоят закрытые баночки с водой, накрытые платком. (на крышках баночек гуашевая краска) Воспитатель открывает платок и показывает детям баночки, спрашивает какая вода в баночках. Ответы детей. Воспитатель опять накрывает баночки платком и произносит «Абракадабра»! Воспитатель берет одну баночку трясет ее и, вода в ней окрашивается.

Воспитатель: Да, вода из прозрачной стала цветной. Хотите тоже стать фокусниками? (Дети: Да).  Воспитатель предлагает детям сделать тоже самое.

Дети: каждый ребенок берет одну баночку и встряхивает в ней воду. Вода окрашивается.

Воспитатель: Ребята, ну вот и вы стали настоящими фокусниками, совсем как волшебница – вода! Давайте вспомним:

1.Какая бывает вода? (разная, она волшебница) (дождь, снег, лед).

2.Кому нужна вода?

3.Для чего нам нужна вода?

4.Какой водой мы моем руки? А как она у нас получилась? Ответы детей.

5.Какие предметы тонут в воде, а какие остаются на поверхности (плавают)? Ответы детей.

6.Какая же вода по цвету? А если смешать ее с краской? Ответы детей.

Воспитатель: Дети, все фокусы у нас получились? Вам понравилось наше путешествие в волшебную страну? Ребята, что больше всего вам понравилось в волшебной стране? А теперь нам пора возвращаться в детский сад. (встают в круг)

Закрыть всем глаза и сказать волшебные слова: «Поверчусь я, поверчусь; покручусь я, покручусь; с ребятами в детском саду окажусь».  (звуки музыки). Открываем глаза, вот мы и вернулись с вами в наш детский сад. А волшебница вода всем дарит медали, за то, что Вы выполнили все фокусы, узнали много нового и интересного про воду.

Воспитатель: Дарит всем медали. Спасибо за внимание. Все ребята молодцы! Занятие закончилось.