Проект «Волшебные свойства магнитов» (подготовительная группа)
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект «Волшебные свойства магнитов»

Вид: познавательно- исследовательский.

Продолжительность: недельный

Участники:

Дети: подготовительной группы «Вишенки»

Педагоги: воспитатель группы «Вишенки» Белошапкина Е. П., Яцунова П. В.

Родители (законные представители)

Актуальность:

Одной из приоритетных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является «Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром» (п.1.6.  ФГОС ДО).

В соответствии с требованиями ФГОС ДО «…поддержка инициативы детей в различных видах деятельности» п 1.4.4);

Образовательная среда отражает следующие аспекты предметно –пространственная  развивающая образовательная среда,  характер взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия   с другими детьми;                                                                                                              система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.  п 2.8 ФГОС ДО;

 ФЗ-273 ст.48 п.4) «…развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу»

Магнит- самый удивительный предмет для детей и часто используемый в экспериментировании. Наша задача поближе познакомить детей со свойствами магнитов, какая сила притягивает предметы к магниту, подробнее рассказать об их использовании в жизни.

Данная тема актуальна тем, что в образовательном процессе экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. В дошкольном возрасте в процессе развития познавательной деятельности у ребёнка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.

Проблема:

В МБДОУ № 10 в подготовительной группе «Вишенки» у детей недостаточно знаний о магните, его свойствах.

Цель: Преобразование центра экспериментирования в МБДОУ № 10 в подготовительной группе «Вишенки» для расширения представлений о магните и его свойствах.

Задачи:

Для воспитанников:

           Образовательные: 

• Расширить представление о свойствах магнита, познакомить с физическим свойством «магнетизм»;
• Формировать представления о магните и его свойствах притягивать предметы; выявить материалы, которые могут стать магнетическими; отделять магнетические предметы от немагнетических, используя магнит;
• Закрепить знание детей о магните (Что такое магнит? Как появился магнит? Какие бывают магниты? Свойства магнита, эксперименты с магнитом).
• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Развивающие: 

• Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита; речь, внимание, логическое мышление, любознательность.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи;
• Воспитывать умение выслушивать мнение других;
• Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.

Для родителей: привлекать родителей к проектной деятельности с детьми и педагогами.

Для педагогов:

Совершенствовать профессиональный уровень педагогов, рост творческой активности педагогов; создавать условия для взаимодействия с семьями воспитанников; укреплять связи ДОУ с семьей.

Ожидаемые результаты: 

• У детей расширилось представление о свойствах магнита, они познакомить с физическим свойством «магнетизма»;
• У детей сформировалось представление о магните и его свойствах притягивать предметы; они выявили материалы, которые могут стать магнетическими; отделяли магнетические предметы от немагнетических, используя магнит;
• Дети узнали (Что такое магнит? Как появился магнит? Какие бывают магниты? Свойства магнита, провели эксперименты с магнитом).
• У детей сформировался опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов;
• У детей развилась познавательная активность в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита; речь, внимание, логическое мышление, любознательность;
• Дети воспитали навыки сотрудничества, взаимопомощи;
• Дети стали выслушивать мнение других;
• Дети научились с аккуратностью пополнять работу, стали соблюдать правила техники безопасности;
• У педагогов, повысился профессиональный рост творческой активности, укрепились связи ДОУ с семьями.
• Родителей приняли активное участие к проектной деятельности с детьми и педагогами.

Основные этапы:

1 этап – подготовительный:

изучение методической литературы;

определение актуальности, проблемы, цели;

разработка перспективного плана работы с детьми, родителями;

подборка опытов с описанием проведения;

составление плана реализации проекта;

подбор наглядно — дидактического, наглядно — демонстрационного

материалов;
методических пособий, фотографий по тематике и т.д.

2 этап – основной:

Работа с родителями:

Анкетирование: «Детское экспериментирование в семье».

Консультации: «Магнит – это интересно!», «Чудесные магниты», «Свойства магнита».

Памятка для родителей «Что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».  

Создание выставки «Магнит на холодильник».

Пополнение лаборатории необходимыми для опытов оборудованием.

Работа с детьми:

Образовательные ситуации, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная игровая деятельность, дидактические, сюжетно - ролевые, подвижные игры, чтение художественной литературы, беседы, просмотр альбомов по данной теме, мультфильмов, продуктивная деятельность.

3 этап – заключительный:

Преобразован центр экспериментирования в МБДОУ № 10 в подготовительной группе «Вишенки» для расширения представлений о магните и его свойствах.

Выставка творческих работ.

Картотеки опытов и экспериментов.

Создание выставки «Магнит на холодильник»

Анализ проведенной работы:

Преобразование центра экспериментирования в подготовительной группе «Вишенки» для расширения представлений о магните и его свойствах.

У детей сформировалось представление о магните и его свойствах притягивать предметы. Дети выявили материалы, которые могут стать магнетическими; отделяли магнетические предметы от немагнетических, используя магнит. Дети узнали (Что такое магнит? Как появился магнит? Какие бывают магниты? Свойства магнита, провели эксперименты с магнитом). У детей сформировался опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Работа над проектом заинтересовала и родителей. Они воодушевленно участвовали в проекте: делали вместе с детьми «Магнит на холодильник»; проводили дома опыты; изучали консультации. У педагогов, повысился профессиональный рост творческой активности, укрепились связи ДОУ с семьями.