Выполнил:

Марышева Юлия Николаевна воспитатель МДОАУ № 200 г. Оренбурга.

1. Организационная информация

Хронометраж

1.1

Доминирующая

образовательная область

Познавательное  развитие

1.2

Виды деятельности детей

Игровая, коммуникативная, развитие речи, двигательная активность, познавательно-исследовательская, продуктивная.

2. Методическая информация

2.1

Тема

образовательной

деятельности

«Русская березка»

2.2

Методы и приемы

реализации содержания

занятия

Методы:

Словесные: беседа, вопросы детям.

Наглядные: иллюстрации березы в разное время года, иллюстрации берез разного размера,  березовые листья, еловые иголки.

Практические: игра «Опиши березку»; познавательно-исследовательская деятельность – «Одень куклу на прогулку», «Березовый лист и еловая иголка»; дыхательная гимнастика «Ветерок подул»», коллаж «Осенняя березка».

Приемы мотивации деятельности: мотивация деятельности, смена видов деятельности.

2.3

Интеграция

образовательных областей

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

2.4

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности детей 3-4 лет

2.5

Цель -

создание условий для познавательного развития детей посредством знакомства с русской березой.

2.6

Задачи:

1. Образовательные

- Закрепить представление детей о самом необычном дереве России – берёзе, о значении её в жизни человека;

- Расширять знания детей о свойствах деревьев меняться в зависимости от времени года;

- Учить различать хвойные (ёлка) и лиственные (берёза) листья по внешним признакам;

- Развивать элементарные представления о строении березы (ствол, ветки, листья);

- Активизировать и расширить словарный запас (березовая роща, лапти, сережки)

- Закреплять последовательность одевания на осеннюю прогулку, на примере куклы;

2. Воспитательные задачи:

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе через знание о русской березе;

3. Развивающие задачи:

- Развивать речь, используя богатство русского языка: берёзонька, белоствольная, кудрявая, стройная. 

2.7

Планируемые результаты

- Дети имеют представление о березе, как самом необычном дереве России, и о ее значении в жизни человека;

- Знают, как изменяются деревья в разные времена года;

- Умеют различать хвойные и лиственные листья деревьев по существенным внешним признакам;

- Дети четко знают последовательность одевания на осеннюю прогулку, способны применить знание на примере одевания куклы;

- Демонстрируют бережное отношение к березе;

- Имеют элементарные представления о строении березы;

- Дети используют в речи слова: березонька, белоствольная, кудрявая, стройная;

- Знают слова – сережки, лапти, березовая роща.

2.8

Организация среды

для проведения занятия

(образовательной деятельности)

Кукла Маша с набором одежды для прогулки, картинка с изображением березы, иллюстрации березы по временам года, березовые листья, еловые иголки, березовые листья на ниточках для дыхательной гимнастики,  березовые листья из бумаги, нарисованная березка без листьев.

2.9

Подготовка

к образовательной деятельности на занятии

в предшествующие режимные моменты

Беседа и рассказ о русской березе, о значении её в жизни человека.

Рассматривание березовых листьев, иллюстраций с изображением березы в разные времена года.

Разучивание физминутки «Мы березку посадили»

Повторение последовательности одевания на осеннюю прогулку.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1. Вводная часть

1.1

Введение в тему

(создание проблемной ситуации)

Кукла Маша принесла картинку с изображением необычного дерева и просит ребят рассказать ей, что это за дерево.

1мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Хотите помочь Маше узнать о необычном дереве?

1 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Отправляемся в осенний лес на встречу с березой

1 мин

II. Основная часть:

2.1

Актуализация ранее

приобретенных знаний

Познавательно-исследовательская деятельность – «Одень куклу на осеннюю прогулку»

Что это за дерево?

Рассказ о березе и значении ее для человека.

Рассматривание изображения березы, из каких частей она состоит.

Как одета береза в разное время года?

4 мин

2.2

Добывание

(сообщение и приятие)

нового знания

Игра «Опиши березку»

В каком лесу растет береза?

Физминутка «Мы березку посадили»

Познавательно-исследовательская деятельность «Березовый лист и еловая иголка»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

4 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Создание коллажа «Осенняя березка».

2 мин

3. Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ

деятельности детей

Кто к нам приходил в гости и просил нашей помощи?

Удалось ли нам помочь Маше?

Что мы для этого делали?

Что было для вас интересным, сложным (спрашиваем всех)

Вы молодцы, рассказали Маше о березке

2 мин

IV.

Дальнейшая разработка темы

Экскурсия по территории детского сада к березе и сбор опавших березовых листьев среди прочих.