Конспект занятия "Осень"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Развивать интерес к предстоящей деятельности.

- Давайте с вами познакомимся, а для этого вам надо по цепочке назвать свое имя.

Словесный метод: беседа.

Игровой метод: знакомств

Дети слушают, отвечают на вопрос.

Дети замотивированы на дальнейшую деятельность.  

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Для детей стоит проблема на решение которой направленно ознакомление с материалом.

- Послушайте стихотворение Е. Н. Трутневой

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах —

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем —

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

-О каком времени года говориться в стихотворении? (Осень)

-А почему так происходит?

- Осень бывает разная, говорят даже, что на самом деле есть две осени.

- Одна осень радостная, яркая, богатая урожаем. Эта осень называется ранняя или по-другому Золотая осень.

- А другая осень пасмурная, холодна, дождливая, это поздняя осень.

Словесный метод: беседа, рассказ.

Дети слушают отвечают на вопросы

Дети слушают и отвечают на вопросы педагога.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Образовательная задача: Закреплять знание детей об осенних явлениях природы, приметах и месяцах осени, через беседу.

- Ребята, а какие приметы осени вы можете мне назвать (желтеют листья, осыпаются, поднимаются туманы)

- Молодцы.

- А какие осенние месяца вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

-А первый какой месяц? (сентябрь)

- Правильно, в этом месяце осень называют ранней. Дни стоят ещё теплые, созревают овощи на огороде, деревья меняют свою листву.

- А какой по счету второй месяц осени? (октябрь)

- Правильно, октябрь – это середина осени, когда дни становятся хмурыми, сырыми, погода может меняться несколько раз на дню, могут показаться первые снежинки. А вслед за октябрем идет ноябрь, последний месяц осени, после него наступает зима.

Словесный метод: беседа,

Дети слушают, отвечают на вопросы

Дети знают осенние явления и месяца.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Развивающая задача: Развивать связную речь детей, память, внимание, через игру «Подбери слово» воспитывать умения наблюдать явление природы и устанавливать простейшие связи между ними, через игру на восстановление.  

Воспитательная задача: Воспитывать чувство патриотизма через любовь к природе.

Обращаю внимание детей на 3 картинки: ранняя, золотая и поздняя осень.

- Ребята, а теперь мне нужна ваша помощи, посмотрите на эти картинки, что вы видите на них? (осень)

- Поострите какая эта осень?  (ранняя)

-Правильно, она будет первая, а эта какая? (Золотая)

- После какой осени она идет? (поле ранней) правильно.

-А эта какая осень? (поздняя) правильно она у нас последняя.

Вызываю детей что бы они вещали картинки

- Давайте с вами встанем и разомнемся.

Мы листики осенние, (плавные покачивания руками над головой)

На веточках сидели мы.

Дунул ветер – полетели. (руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели (присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (плавные покачивания руками над головой)

Закружились, полетели

И на заилю тихо сели (присаживаемся)

- А теперь давайте с вами поиграем, игра называется «Подбери слово»

Осень (Какая?)- золотая, теплая, солнечная, красивая, яркая.

День (Какой?) – солнечный, дождливы, пасмурный, хмурый.

Деревья (Какие?) – красочные, желтые, оранжевые, яркие.

Ветер (Какой?) – теплый, холодны, сильный, резкий.

Листья (Какие?) – разноцветные, ярко-красные, сухие, мокрые.

-Молодцы ребята, вы сумели подобрать много слов.

- А сейчас я буду задавать вопросы, если ответ «да», надо хлопать в ладоши, а если ответ «нет», то нужно топать. Только ребята топаем не сильно!

-Головы слушать? Тогда приготовьте ушки и слушайте внимательно.

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучи солнце закрывают?

Морозы осенью бывают?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

- Молодцы ребята!

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: показ картинок

Практический метод: физкультминутка.

Дети слушают, восстанавливают последовательность, повторяют движения.

Дети знают новые слова, могут наблюдать осенние явления

У детей воспитанно чувство патриотизма

3.

Заключительный этап

Рефлексия

-Скажите, о чем мы сегодня с вами разговаривали? (об осени)

-А какая осень бывает? (ранняя, золотая, поздняя)

- Какие осенние месяца вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Правильно ребята, вы все большие молоды, и я дарю вам раскраску.

Словесный метод

:беседа

Дети отвечают на вопросы

Рефлексия