Экологический проект Птицы - наши друзья старшая группа
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Чебурашка» д/с №4
Экологический проект «Птицы – наши друзья»  

Подготовили: Лобанова С. Ю., Бояринова О. П.  воспитатели старшей группы.

Проблема:  Почему мы птиц называем своими друзьями?

Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный

Продолжительность проекта краткосрочный (1 месяц)

Цель: Закрепить представления детей о знакомых птицах, их образе жизни и поведении, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи: 

1 Обобщение знаний детей, полученные при наблюдении за птицами

2 Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдения за повадками птиц, их способом передвижения и поведением в стаях.

3 Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

4 Научить детей правильно их подкармливать

5 Помочь понять, что птицы нуждаются в помощи человека.

6 Учить объяснять наблюдаемое, что между птицами существуют определенные взаимоотношения.

7 Воспитывать вдумчивое, осознанное, эмоциональное отношение к окружающему миру.

Планируемый результат:

1. систематизация знаний детей о птицах;
2. формирование осознанного действенного отношения к птицам,
3. желание заботиться о пернатых;
4. понимание их значимости в жизни  людей;
5. родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Актуальность проекта. 

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать именно сейчас, когда мир находится на грани экологической катастрофы. Фундаментом экологической культуры являются достоверные знания по экологии и практические умения направленные на охрану природы.

Ι Подготовительный этап

1. Подобрать методическую литературу по теме.

2. Подобрать художественную и познавательную литературу по теме.

3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения) .

4. Составить перспективный план.

5. Изготовление шапочек - птичек; дидактические игры; создание атрибутов для занятий и игр.

6. Изготовление кормушек.

ІІ Реализация проекта

• Занятия по экологическому воспитанию познавательного цикла;
• Экскурсия в лес: Наблюдение за птицами, развешивание кормушек на участке детского сада;
• - наблюдение за поведением птиц на прогулке, во время кормления у кормушки;
• Беседы: «Птицы зимой», «Чем питаются птицы», «Зачем нужны птицам гнезда? », Почему птиц стало меньше? », «Синичка- гостья нашего двора», «Перелетные птицы», «Знакомство с воробьем», «Наши пернатые друзья», «Как птицы ведут себя зимой? », «Пернатые друзья», «Помощь пернатым в зимнее время года».

Игровая деятельность:

• - развивать игровые навыки детей: пластику, точность движений в имитационных и подвижных играх;
• - формировать конструктивные навыки в творческих и развивающих играх; звукоподражание в речевых играх;
• Игры имитации: «Мы птички», «Узнай меня, я - птица… ».
• Дидактические игры: «Назови птицу» «Кто где живёт? », «Когда это бывает», «Кто как кричит? », «Кого не стало? », «Назови птичку ласково».
• Сюжетно-ролевые игры: «Птичья столовая», «Птица с птенчиками».
• Игры со строительным материалом: «Домик для птички», «Кормушка»;
• Экспериментирование: «Рассматривание птичьих следов», «Исследование птичьего пера»;
• рассматривание фотографий птиц: «Птицы России», «Зимующие птицы», «Перелетные птицы»;
• - рассматривание сюжетных картинок: «Грачи прилетели», «Кормление птиц»; «Сороки на ветке рябины», «Снегири»;
• - составление описательных рассказов по картинкам;
• - заучивание стихотворений о птицах;
• - отгадывание загадок;
• книжная выставка «Пернатые друзья»;
• прослушивание аудиозаписи «Птичьи голоса»;
• лепка «Птичка клюет зернышки»,
• аппликация из ниток «Снегирь», «Домик для птиц»;
• рисование «Птички клюют рябину», «Птичка в ладошке»;
• книжки-раскраски: «Птицы», «Лесные пернатые», «Птичий двор»;
• трафареты с изображением птиц;
• работа по тестопластике на тему: «Птичий двор», «Воробей»

подвижные игры: 

«Воробьи и автомобиль», «Наседка и цыплята», «Птички и птенчики», «Найди своё гнездо», «Птицы в гнездышках», «Воробушки и кот», «Перелет птиц»;

• физминутки: «Птичка»…;
• дыхательная гимнастика: «Тук – тук»;
• психогимнастика: «Пёрышки и камушки»;
• релаксация (грам. запись голосов птиц)

ΙΙΙ Заключительный этап

• Презентация проекта.

Используемая литература:

 Николаева С. Н. Эколог в детском саду. М., 2003.

•  Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
• Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
• С. К. Кожохина «Путешествие в мир искасства»
• Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
• Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2007.

Спасибо за внимание!