КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА: «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»

Давыдова И.А., Воспитатель МБДОУ «Д/с № 30»

г. Коркино, Челябинская область

Цель: развивать экологически осознанный интерес к природе.

Задачи:

Образовательные:

Способствовать углублению и обогащению представления детей о характерных признаках живой природы.  Обогащать представление о взаимосвязи растительного и животного мира, о приспособлении животных к разным средам обитания, которое проявляется во внешнем виде животных и особенностях их жизнедеятельности.

Развивающие:

Развивать любознательность и самостоятельность. Развивать навыки общения, связную речь, умение слушать друг друга, дополнять ответы товарищей.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию детей бережному отношению к природе.

Оборудование:

Экран, ноутбук, презентация «На острове»

Предварительная работа: дидактические игры «Живая и не живая природа», «Животный мир лесов». Чтение и рассматривание энциклопедий: «Птицы», «Рыбы», «Звери», «Насекомые». Наблюдение за живой и неживой природой.

Ход занятия:

Орг. Момент 

Слайд №1  (На экране появляется остров).

Воспитатель читает стихотворение:

- Ребята, остров в океане есть, деревьев, и цветов там не счесть,

Но нет там, ни птиц, ни зверей и ни рыб.

И к берегу с моря не плавает кит, ни бабочка там не летает, ни жук.

И сети свои не плетет там паук.

И ветер скучает один средь ветвей.

И остров тот помощи ждет от людей.

- А чем мы можем помочь острову? (ответы детей)   

- Ребята, острову одиноко, может быть, поселим на него животных? (да)

- Хорошо, тогда будем готовиться к путешествию на этот остров. Сядем и обсудим, что нам необходимо.

- Посмотрите на остров, назовите, что есть на нем? (лес, озера, поля)

- Кто может жить в лесу? (звери, птицы, насекомые)

- На озере? (рыбы, птицы)

- Они все относятся к живой или не живой природе? (к живой природе)

- Что общего между всеми живыми существами? Назовите признаки живого? (все живое двигается, дышит, питается, растет, размножается)

Слайд №2 (дикие животные)

- Этих зверей мы можем поселить в лесу? (Да, они приспособились к жизни в лесу).

- Рассмотрим и назовем характерные признаки зверей 

Слайд №3(признаки животных) 

- Чем покрыто тело зверей? (шерсть, мех)

- Сколько у них лап или ног? (четыре)

- Что есть у всех зверей? (хвост)

- Как звери заботятся о своем потомстве? (ответы детей)

Слайд №4 (дятел)

- Ребята, а вот дятел – он тоже живет в лесу. Может быть он тоже зверь? (нет, дятел это птица)

- Верно, это птица. А чем покрыто тело птиц? (перьями)

Слайд №5 (признаки птиц)

- С помощью чего они передвигаются? Чем они питаются?

Слайд №6 (лесные птицы, лебедь)

- Каких из этих птиц мы поселим в лесу?

- Ребята, а мне очень нравится лебедь, большой, лапки с перепонками. Давайте его тоже в лесу на дереве поселим? (Нет, он не может на ветке сидеть, но он может плавать)

(Слайд №7) (озеро, лебедь, дикая утка, дикий гусь) 

- А какие еще птицы могут плавать? (гусь, утка)

- Правильно у гуся и утки тоже лапки с перепонками, куда же мы их поселим? (на озере) 

- Правильно, они будут плавать по озеру.

Слайд №8  (озеро, рыбки)

-  А кто будет жить в самом озере? (рыбы).

Слайд №9 (признаки рыб)

- Чем покрыто тело рыбы? С помощью чего они дышат? Как рыба двигается?

- А как размножаются рыбы?

- Чтобы узнать, кого мы еще возьмем на остров, вам необходимо разгадать загадку:

Не птица, а летает

И перьев нет, а крылья в полете помогают  (Насекомые)

Слайд №10 (поляна, насекомые) 

А сейчас пора в путь отправится

- Ребята на чем можно до острова добраться? (ответы детей)

- Я предлагаю воспользоваться волшебством.

- Превратимся в бабочек и долетим до острова.

Физминутка (дети двигаются по группе, изображая бабочек)

Руки стали крыльями, ими ты взмахни

Ведь чудесный остров ждет тебя вдали

И летим мы вместе к светлым берегам,

И легко и весело всем живется там.

Слайд №11 (остров)

- Вот мы и долетели до острова.

- Птиц, насекомых, зверей возьмите и каждому место в природе найдите.

- Где поселим птиц? Слайд №11 (остров, птицы)

-Зверей?    Слайд №11 (остров, птицы, животные)

- Рыбы где живут? Слайд №11 (остров, птицы, животные, рыбы)

- А насекомых где поселим? Слайд №11 (остров, птицы, животные, рыбы, насекомые)

- Где будут жить гуси, лебеди и утки? Слайд №11 (остров, птицы, животные, рыбы, насекомые, утки) 

Слайд №12 (остров)

- Ребята, остров такой красивый, что хочется задержаться на нем и представить себя кем-то из животных.

- Закройте глаза и представьте себя животным, которое вам понравилось (ответы детей)

Итог.

- Ребята, вы молодцы! Вы и острову помогли, и животным найти среду обитания.

Снова глазки ты закрой.

Нам пора уже домой.

Превращаемся в ребят,

Возвращаемся мы в сад.