Проект "Дикие животные зимой"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17 «Сказка»

Проект

«Дикие животные зимой»

Подготовила: Пономарева

Ольга Николаевна

воспитатель

г.Камень – на – Оби, Каменский район

2024

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

• Участники проекта: 

• Дети разновозрастной группы «Бабочки», родители, воспитатели

• Вид проекта: 

• Информационно - познавательный, творческий, игровой.

• Продолжительность:

• Краткосрочный

• Актуальность проекта: участие детей в проекте «Дикие животные зимой» позволит максимально обогатить знания и представления о животных, о их повадках, развить связную речь, творческие способности детей, познавательную деятельность.
• Проблемы: дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов. О том ка они готовятся к зиме в лесу. Не все дети владеют общими понятиями.
• Гипотеза проекта заключается в том, чтобы во время занятий, бесед, чтения художественных произведений, работе по сюжетным картинам дети могли больше узнать о диких животных. Могли проследить взаимосвязь и взаимозависимость: в природе с изменением времени года происходят изменения в жизни диких животных.
• Цель проекта:

• Научить узнавать и определять животных по цвету их шерсти, по части тела, издаваемым звукам, повадкам, следам, характерной пище, передвижению.

• Задачи проекта

• Расширять представления детей о животных, об условиях их жизни.
• Закреплять понятия о необходимости помогать им в холодное время года.
• Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций.
• Способствовать развитию творческих, интеллектуальных способностей детей.
• Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

• Планируемые результаты:

• У детей сформируются знания о животных нашего края, об их жизнедеятельности в зимний период.
• Обогатится развивающая среда по теме проекта.
• Повысится познавательный интерес, творческая активность детей и их родителей.
• В процессе занятий, бесед, совместной деятельности, игр у детей активизируется словарный запас, повысится уровень коммуникативной компетентности.
• Закрепят умения составлять описательные рассказы о животных, узнают их характерные особенности, особенности поведения, среду обитания, способы подготовки к зиме, о значении животных в природе для человека.

• Принципы

• Принцип доступности:

• Учёт возрастных особенностей детей;
• Адаптированность материала возрасту;

• Принцип систематичности и последовательности:

• Постоянная подача материла от простого к сложному;
• Частое повторение усвоенных правил и норм;
• Принцип наглядности.

• Формы работы

• Совместная деятельность воспитателя с ребенком;
• Самостоятельная деятельность детей;
• Наблюдения в природе;
• Рассматривание иллюстраций, энциклопедий;
• Беседы на тему живая природа.

• Этапы работы над проектом

1 этап: Подготовительный:

Мотивация детей. Определение цели и задач проекта. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду. Разработка комплексно - тематического плана работы. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

2 этап: Основной.

Проведение работы с детьми. Самостоятельная практическая деятельность детей по проекту. Привлечение родителей в деятельность детей.

• Занятия.

• «Как звери зимой в лесу живут»

• Беседы.

• «Кто такие дикие животные?»;
• «Что такое красная книга»;
• «Как звери готовятся к зиме»

• Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы).
• Конструирование из строительного материала «Зимовье животных»
• Дидактические игры.

• «Животные лото»;
• «Угадай чьи следы?».

• Подвижные игры.

• «У медведя во бору»,
• «Лиса в курятнике»
• «Зайцы и волк»
• «Бездомный заяц»

• Физкультминутки:

• «Дикие животные»
• «Звериная зарядка»

• Пальчиковая гимнастика.

• «Животные зимой»
• «Колючий шарик»

• Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала.
• Творческо-продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация).
• Театрализованная деятельность

• «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Колобок».

• Презентация «Животные наших лесов».
• Коллективная работа «Зоопарк», «Зимний кордон».
• Работа с родителями

• Подготовка консультации для родителей «Где и как зимуют животные»
• Создание вместе с детьми поделок из пластилина «Дикие животные».

3 этап: Заключительный.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе информационно-познавательной деятельности детей.

Итог:

Дети в достаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу, кто заботится о животных зимой в лесу.