«Все работы хороши – выбирай на вкус!»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад «Чебурашка»

Тема проекта: «Все работы хороши – выбирай на вкус!»

Вид проекта: информационно: Информационно-творческий.

Тип проекта: краткосрочный (неделя)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст: 5 - 6 лет

Актуальность проекта:

Тема выбрана в соответствии с комплексно-тематическим планированием.

Целью ранней (детской) профориентации является приобщение детей к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развитие интереса к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения (сотрудники детского сада, родители).

Для всестороннего развития детской личности воспитанников среднего дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Знания человека закладывается с детства, в том числе и профессиональная направленность. Для того чтобы ребенок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий, начиная с профессий родителей. На основании этого и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

Цель проекта:

Формирование первичных представлений о людях разных профессий, о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Развитие

интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Познакомить детей с разнообразием профессий родителей

и важности труда в любой профессиональной деятельности, привлечь родителей к профессиональной ориентации детей.

Задачи:

Образовательные:

•  Расширять знания детей о видах труда, о различных профессиях людей.

• Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
• Обогащать представления детей о профессиях родителей;

Развивающие: 

• Развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

• Активизировать в речи детей названия предметов соответствующих различным профессиям обогащать словарь.

развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых

Планируемый результат:

Дети должны знать:

- Название и назначение разных профессий;

- Понимание значения слова «профессия» - это дело, работа, основной род занятий;

- Атрибуты, особенности профессиональной фирменной одежды разных профессий;

- Профессии своих родителей.

Дети должны уметь:

- Понимать значение труда людей разных профессий;

- Ценить результаты труда людей разных профессий;

- Использовать активный словарь по теме;

- Самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.

Методы и приемы: 

Наглядный: показ, рассматривание.

Словесный: объяснение, вопросы, рассматривание, беседа, сравнение, художественное слово, указание.

Практический: дидактические игры: «Собери картинку», Кому что нужно», «Угадай профессию», «Что делает?»; сюжетно – ролевые игры: «Магазин», «Повар».

Наглядные средства обучения: презентация «Что мы знаем о профессиях».

Этапы работы над проектом

1. этап. Мотивационный. Организация проекта

• Составление перспективно-тематического план по  теме проекта «Моя любимая игрушка».
• Подбор художественной литературы по теме профессии. 
• Подбор загадок, стихов про игрушки.
• Подбор дидактических и настольных игр.
• Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
• Подбор наглядно-дидактического материала;
• Ознакомление родителей с проектом.
• Создание альбома «Профессии наших родителей» 

«Модель трех вопросов»

Что мы знаем о профессиях?

Тимофей К: Профессиях в них работают. 

 Данил П: Там где работают люди.

Что мы хотим узнать?

Павел Р: Что такое профессии?

Артем А: Познакомится с профессиями где работают родители?

Рома Ж: Познакомится с профессией повара.

Юля М: Познакомится с профессией продавца.

Где можно узнаем об этом?

Можно узнать, у воспитателя. Рассмотреть картинки. Спросить у родителей. Где учат на профессии. Сходить на работу, где работают родители.

2 этап – основной. Реализация проекта

Организованная деятельность:

3 этап Заключительный

• Проведение целевых экскурсий по детскому саду
• Просмотр презентаций о профессиях.
• Экскурсии - наблюдения по детскому саду, экскурсия детей к родителям на работу (самостоятельно с родителями).
• Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии».
• Вечер загадок о профессиях.
• Заучивание стихов, пословиц, поговорок о профессиях.

Взаимодействие с родителями

• Консультации для родителей.
• Создание альбома «Профессии моих родителей»

Результат проекта:

- Дошкольники познакомились с профессиями родителей, некоторые посетили рабочее место мамы или папы.

- Расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями.

- Узнали, что труд взрослого очень важен, результаты труда надо уважать, бережно относится к ним и оказывать помощь в труде.

- Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.

- У ребят появилось мечта, что когда они вырастут, то получат профессию такую же, как у одного из родителей.

Вывод. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально - эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.