Звуки весны
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Программа: общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 26

Характеристика группы: 20 человек,  8 девочек и 12 мальчиков

Тема НОД в рамках комплексно-тематического планирования: «Весна»

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Технологии: личностно-ориентированные, игровые, здоровьесберегающие.

Планируемый результат (рефлексия): Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности; способен произносить простые звукосочетания, умеет вступать в диалог (отвечать на поставленные вопросы).

Способы организации детей: Садимся прямо, не наклоняясь над столом, ручки на коленках

Материалы, оборудование для педагога, воспитанников: цветочная поляна, кукла, зонт, корзинка с солнышком, музыка, икт.

Предварительная работа:  беседы о весне, рассматривание иллюстраций по теме, отгадывание загадок, чтение потешек и стихотворений о весне, заучивание пальчиковой гимнастики, физминутки.

Цель: Продолжить работу по формированию звуковой культуры речи и словарного запаса детей, развитию коммуникативных качеств.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить произносить звукосочетания : чик-чирик, динь-динь, кап-кап.

2.Обучать звукопроизношению гласных и согласных звуков

Развивающие:

1. Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог, высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим).

2. Пополнять знания детей о времени года весна.

Воспитательные:

1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку .                                                                           

Структура НОД

Содержание НОД

Водная часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Мотивация, постановка проблемы (проблемная ситуация)

Воспитатель:

- Ребята, к нам пришли гости. Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – нам шепчут цветки,

Доброе утро – журчат ручейки.

Доброе утро – нам птица поёт, (чик-чирик)

Доброе утро – скажет нам кот, (мяу – мяу)

Доброе утро жужжит нам пчела, (ж – ж – ж)

Доброе утро – как ваши дела?

- Настроение у нас хорошее, я вас приглашаю поиграть на весеннюю полянку.

(Идут к полянке, воспитатель предлагает сесть на цветочки).

- Ребята, отгадайте загадку:

Белый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла … 

Воспитатель - Весна : Здравствуйте, ребята! Я - Весна-Красна!

Воспитатель: Здравствуй, Весна! Ребята, давайте поздороваемся с Весной

Воспитатель - Весна : Ребятки я принесла вам, корзинку с песенками весны.

Ответы детей

Дети здороваются

(весна).

. (Дети здороваются индивидуально и хором).

Основная  часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Активизация воспитанников. Деятельность педагога, направленная на самостоятельное приобретение воспитанниками нового опыта, знаний.

Воспитатель:

Что же слышится за звук,

Кап-кап-кап! Тук-тук-тук!

Зажурчал ручей в овражке

Прилетели с юга пташки

Динь-динь-динь! Чик-чирик

Греет солнышко с утра –

В гости к нам пришла весна!

Воспитатель - Весна :

- Ребята, на нашей полянке солнышко спряталось за тучку! Давайте мы вместе позовем его:

Слайд №1

- А вот и Солнышко!

Воспитатель. Ребята, что можно сказать о солнышке, какое оно?  - 

Весной солнышко греет все сильнее и сильнее, и начинает таять снег! Капельки капают и становятся звонким ручейком. Посмотрите вот и ручеек зажурчал.

Воспитатель - Весна :

- У капельки тоже есть песенка, давайте споем.

Физминутка «Капелька»

Кап-кап-кап!

Кап-кап-кап! (стучат пальчиком о ладошку)

Капает тихонько. (встряхивают кистями рук)

Кап-кап-кап! (стучат пальчиком о ладошку)

Кап-кап-кап!

Капли пляшут звонко. (встряхивают кистями рук)

Как-кап-кап! (стучат пальчиком о ладошку)

Кап-кап-кап!

Капли побежали! (топают ножками)

Потому, что капельки,

Солнце увидали! (руки поднимают вверх)

Побежали капельки и зажурчал ручеек, запел ручеек свою песенку жу-жу-жу.  

Воспитатель:

От весеннего тепла на деревьях появляются

Воспитатель - Весна :

-Ой, а на нашем деревце еще снежок лежит!

- Давайте подуем на него, он с дерева и слетит!

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Дружно ветерком подуем!

И снежок с деревьев сдует!  У-у-у

Слайд №3

Воспитатель:

- Значит и у ветерка есть своя песенка. Как поёт ветерок?

- Посмотрите, листочки появились!

- А кто это к нам прилетел?

- Чик-чирик, к зёрнышку прыг,

Клюй, не робей!

Кто же это? )

- Воробышек прилетел! Сел на веточку и песенку запел!

Речевая игра с движениями: «Воробышек»

Прилетел воробей.

Чик-чирик, чик-чирик!

Спой, со мной, не робей

Предложил нам воробей.

Чик-чирик, чик-чирик!

Солнышко, солнышко нарядись,

Красное, красное покажись!

(теплое, яркое, желтое, круглое).

Сарафанчик

Фартучек

(ответы детей).

 – Да, потому, что он круглый.

Конечно у неё  сарафанчик не украшен.

(дети повторяют)

….(листочки)

(дуют на картинку)

ууууууу

(Воробей)

Заключительная часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Рефлексия с мотивацией на последующее получение знаний.

Кто прилетел к нам на полянку?

- А какую песенку поет воробей?

- Все рады весне, яркому солнышку, теплой погоде! Снег растаял, и появилась травка! А какого цвета травка?

Воспитатель - Весна :

Так и хочется на ней поиграть! А давайте мы поиграем с солнышком!

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Воспитатель: Вам понравилось занятие?

Воспитатель: И мне понравилось. Пришло время расставанья, дорогие гости, до свидания!

Воробей

Чик-чирик

Зеленая

Дети: Да.