Сценарный план непосредственно образовательной деятельности по экспериментально-познавательной деятельности с детьми старшей группы по теме «Зачем зимой снег?!»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Вид деятельности

Формы работы

1. Игровая

Игра «Хорошо - плохо»

2. Коммуникативная

Беседа, вопросы

3. Двигательная

Физминутка

4. Восприятие художественной литературы и фольклора

Загадка, стихотворение Сурикова «Зима»

5. Музыкальная

запись песни «хоровод снежинок»

6. Изобразительная

Презентация с изображениями зимы, снега…

7. Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Уборка рабочего места после экспериментирования

8. Конструирование

9. Познавательно-исследовательская

эксперимент

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Расскажите, какие признаки зимы вы знаете, чем она особенна.

Что вы все ждете зимой с большим нетерпением? Вы предложили много вариантов. Вы уже заметили, что на доске зимний пейзаж, и подающие снежинки. Как вы думаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься.

Мы с вами записывали вопросы, что мы с вами хотим узнать. Сейчас мы с вами попробуем ответить на один из ваших вопросов. Отгадайте загадку

Бел как мел, с неба прилетел,

зиму пролежал, в землю убежал (снег).

Правильно, сегодня мы с вами будем разговаривать про снег.

Дети рассматривают заставку на электронной доске, активно отвечают на вопросы, загадку, называют признаки зимы

Основной

Давайте поиграем в игру «Хорошо-плохо» - что бывает хорошего от снега, а что плохого? Хорошо – можно лепить снежную бабу, снеговиков, строить горки и снежные крепости, кататься с горок, кататся на санках, лыжах, коньках и т.д.;

Плохо - тяжело идти, засыпаны дорожки, если снега много, можно промочить ноги, ноги могут замерзнуть, можно заболеть, не может проехать машина, может застрять в снегу, холодно и т.д

А вы знаете, из чего состоит снег? А что такое снежинка? Это снежный или ледяной кристалл. Оказывается, снежинок так много, что считают, что не бывает двух одинаковых снежинок. Посмотрите, какие они.

Сколько лучей у снежинки? Какого цвета снежинка? Нам кажется, что она белая. На самом деле снег не совсем белый. Белым он кажется только в тот момент, когда на него падают солнечные лучи. Да и в этот момент трудно не заметить его голубовато-серый оттенок.

Оказывается, если разделить снежное покрывало на снежинки, каждая из них была бы прозрачной.

Хотите провести опыт, который поможет нам разобраться: почему снег белый.

Демонстрация опыта: лист прозрачной упаковочной пленки посмотреть на просвет — он прозрачен; после разрезать его на несколько частей — все части прозрачны, но если их мелко-мелко настричь и насыпать горкой, то образуется кучка белого цвета, (то же происходит в природе со снегом и льдом)

Все дело в солнечном луче. Когда что-то поглощает солнечный луч целиком, это кажется нам черным. А вот снег отражает лучи, и поэтому его мы видим белым.

Но если снежинки по отдельности прозрачные, то почему все вместе они дают эффект белого? Потому что снежинки с неба летят хаотично и падают друг на друга, образуя снежный покров из нападавших друг на друга снежинок. Все вместе снежинки перестают быть прозрачными и начинают отражать солнечный свет. Белые равнины снега очень красивы и приятны для глаз. (презентация)

Давайте превратимся в снежинки и покружимся в «Хороводе снежинок» (дети танцуют под музыку и кружатся в хороводе то медленно, то чуть быстрее).
Посмотрите, сейчас мы с вами выполним еще 1 опыт. Возьмите в руки снежинку, которая превратилась в лед. Что с ней происходит? Почему она тает? Какой вывод мы можем сделать.

Играют в игру «Хорошо – плохо» называют свои ответы, рассматривают снежинки

Активно принимают участие в опыте, разрезают пленку, рассматривают снежинки, отвечают на вопросы.

Танцуют как снежинки, выполняют опыт с ледяными снежинками, делают вывод о свойствах снега.

Рефлексивный этап

Заключительная часть: Что мы с вами делали? Какой опыт мы ставили. Где никогда не бывает снега? Что такое снежинки, Где образуются снежинки? Все ли снежинки долетают до земли'? Как падают снежинки? Почему нет двух одинаковых снежинок? Сколько лучей у снежинки? Сегодня мы узнали много нового. Ответили на ваш вопрос?

Последующая деятельность: Сейчас вы можете взять альбомы порисовать, конструктор (снежинки), пластилин….. А на улице мы сделаем еще один опыт с водой на улице

дети делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы