Конспект открытого просмотра непосредственно-образовательной деятельности по экспериментированию для детей среднего дошкольного возраста «Как спасти цветок?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Действия педагога

Воспитатель предлагает взяться за руки, улыбнуться и поприветствовать друг друга:

С добрым утром!

С добрым светом!

С добрым словом и приветом!

Доброе утро всем! 

Воспитатель приглашает детей присесть на стулья.

Воспитатель предлагает послушать и отгадать загадку:

Мы говорим: «Она течёт».

Мы говорим: «Она играет».

Она бежит всегда вперёд,

Но никогда не убегает.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А наскучит ей летать,

На землю падает опять.

Воспитатель предлагает вниманию детей комнатное растение, которое было посажено для того, чтобы радовало своими красивыми цветами. Но оно не растёт и завяло.

Воспитатель предлагает детям подумать и решить: 

– Что нужно сделать с погибающим комнатным растением?

– Где можно взять воду для полива комнатного растения?

– Какой водой нужно поливать растения?

Воспитатель предлагает заранее наливать воду для комнатных растений, чтобы она отстоялась и согрелась.

Воспитатель обращает внимание детей на Капельку.

Капелька предлагает детям свою помощь для спасения комнатного растения.

Капелька предлагает детям вспомнить, где можно увидеть воду?

Воспитатель предлагает вниманию детей презентацию «Вода – это жизнь».

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Круговорот воды в природе»:

«Дождик капает: кап-кап,

Кап-кап-кап, кап-кап-кап.

Буль-Буль-Буль: ручьи бегут,

Буль-Буль-Буль, Буль-Буль-Буль.

Жур-Жур-Жур: река течёт,

Жур-Жур-Жур, Жур-Жур-Жур. 

И в море большое, большое впадает.

А летом на солнце вода испаряется, 

И в тучи большие она собирается.

А дождик из тучки опять:

Кап-кап-кап,

Закапал, заплакал: кап-кап,

Кап-кап-кап.

Капелька предлагает поиграть в игру «Ручеёк» (Игра проводится под аудиозапись журчания ручья):

Побежали капельки в синеньких сапожках,

Превратились капельки в ручейки – дорожки.

Бежал ручей по камешкам, по камешкам бежал.

Помчался вскачь и громко он, и звонко зажурчал.

Увидел речку – прыг туда, и сразу замолчал.

Воспитатель приглашает детей присесть за столы, на которых находится оборудование для экспериментов с водой.

Капелька предлагает детям поиграть с водой, но сначала просит вспомнить правила безопасности во время проведения опытов. 

Задание 1.

Капелька предлагает:

– Перелить воду из одного стаканчика в другой стаканчик (тарелочку) при помощи ложки, пипетки, коктейльной трубочки, губки.

В процессе экспериментирования воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

– Какая вода?

– Чем пахнет вода?

– Что делает водичка?

– Почему льётся вода?

– Чем можно перелить водичку из одного стаканчика в другой стаканчик?  

Задание 2.

Капелька предлагает:

– Опустить камешек в тарелочку и понаблюдать за ним.

В процессе экспериментирования воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

– Какая водичка?

– Какого цвета водичка?

– Вы видите камешек в воде?

– Почему мы видим камешек в воде?

Воспитатель предлагает детям вспомнить свойства воды, выявленные во время экспериментирования. 

Капелька напоминает детям о необходимости полива комнатного растения и предлагает детям ёмкости с холодной, горячей и отстоянной водой:

– Какую воду нальём в лейку?

– Проверим, какая вода?

– Можно холодной водой полить наш цветок?

– Можно горячей водой полить наш цветок?

– Какой водой можно полить наш цветок?

– Как нужно поливать растения?

Капелька предлагает поиграть в игру «Кому нужна вода?»

Воспитатель хвалит детей и благодарит их за спасение комнатного растения.