Долгосрочный проект « Необычный театр»
проект по окружающему миру (средняя группа)

№

Тема

1

Беседа «Театры бывают разные.» Показ  слайдов.

2

Беседа « Мы идем в театр». Показ слайдов.

3

Индивидуальная и групповая работа с детьми на развитие мимики: «Улыбнись!», «Погрусти», «Угадай настроение», «Свет мой, зеркальце скажи»: игра с карточками;

4

чтение мини-стихов, потешек, побуждение к совместному проигрыванию

5

Загадки для детей

6

Разучивание стихов, мини – пьес для разыгрывания

7

Творческие задания: «Передай в движениях образы разных персонажей в соответствии с текстом и характером музыки»; «Сочини историю»

8

Инсценирование русских народных песен

9

Дидактические игры: «Театральное домино»; «Что лишнее»

10

Чтение сказок К. И. Чуковского, стихов, потешек

11

Изготовление поделок из бросового материала совместно с родителями

12

.

Разучивание песни « Ах, как в садике живется». Постановка мини-спектакля.

13

Постановка мини спектакля с металлическими баночками.

14

Разучивание произведений устного народного творчества и использование их в различных режимных моментах (прием детей, умывание, одевание, укладывание спать, приема пищи, прогулок)

15

Дидактические игры: «Сказка из клубочка», «Придумай как можно больше слов», «Скажи наоборот» и др

16

Индивидуальная работа «Расскажи сказку» с опорой на наглядность

17

 Артикуляционные упражнения: «Пошел котик на Торжок», «Мишка», «Самовар». Считалки «Кони-кони», «Шла торговка мимо рынка» и др                                                                          Логоритмические игры «Пчела», «Ванька – встанька», «Кукла Маша хочет спать», «Щебечет птичка» и др

Образовательные области

Виды детской деятельности

Игровая деятельность

Трехнедельная  Сюжетно-ролевая игра                «Семья идет в театр». Обсуждение. Внесение атрибутов. Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игр, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий.

Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляцию своих действий.

Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща.

Развитие речи

Обсуждение беседы «Как надо вести себя в театре». Развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх.

Осуществлять словарную работу, Активизировать речь детей словами: ширма, кулисы, актеры, зрители, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Развивать умение связно, последовательно составлять рассказы по сюжетным картинкам, уметь рассказать о своей поделке. Развивать память, мышление, воображение

Музыкальная деятельность

Учить воспринимать с помощью музыкальных произведений различные движения и повадки зверей.                    Прививать любовь к различным музыкальным жанрам.                      Прослушивание  классических произведений.                                   Разучивание песни « Ах, как в садике живется»                                                Творческие задания: «Передай в движениях образы разных персонажей в соответствии с текстом и характером музыки»; «Сочини историю»

Художественная литература

Чтение художественной литературы:

К.Паустовский «Растрепанный воробей»

А.Барто « В театре» А.Куприн» Белый пудель»

 Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Изобразительная деятельность

Изготовление поделок из бросового материала. Привлечение родителей к изготовлению поделок из бросового материала.

Развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в поделках.

Учить детей фантазировать, воплощать  в реальности свои фантазии, оценивать  свою деятельность.

Закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Экспериментальная деятельность

Опыты:

«Подуй в бутылочку»

« Как дышат легкие»