Дидактическое пособие "Родительский дом"
материал по окружающему миру (младшая, средняя, старшая группа)

В области речевого развития

В области социально-коммуникативного развития

В  области познавательного развития

                                                       От 2 до 3 лет

Формирование словаря:

- развивать понимание речи и активизировать словарь; обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными  и формировать умение использовать данные слова в речи.

Грамматический строй речи:

 Формировать у детей умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, составлять фразы из 3-4 слов.

 Связная речь:

- продолжать  у детей умение  понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2- 4 предложения

- Формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), их внешнем  виде, одежде, о семье;

- формировать первичные представления ребенка о себе, о своем возрасте, поле, о родителях (законных представителях) и близких членах семьи.

- развивать первоначальные представления о себе и близких людях, эмоционально-положительное отношение к членам семьи и людям ближайшего окружения, о деятельности взрослых;

- расширять представление о населенном пункте, в котором живет ребенок;

        От 3 до 4 лет

- Формирование словаря: обогащение   и  активизация; 

Грамматический строй речи: продолжать формировать у детей умения согласовывать слова в роде, числе падеже; употреблять существительные с предлогами, использовать в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, составлять предложения с однородными членами;

Связная речь: продолжать закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога.

- Обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении.

В сфере трудового воспитания: развивать интерес к труду взрослых в ДОО и в семье, формировать представления о конкретных видах хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о детях (мытье посуды, уборка помещений)  и трудовые  навыки;

- приобщение детей к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание);

- Обогащать представления ребенка о себе, окружающих людях, эмоционально- положительное отношение к членам семьи, другим взрослым и сверстникам;

- конкретизировать представления детей об объектах ближайшего окружения: о родном населенном пункте, его названии, достопримечательностях и традициях, накапливать эмоциональный  опыт участия в праздниках;

От  4 до 5 лет

Развитие словаря:

- обогащение словаря: вводить  в словарь детей существительные, обозначающие профессии, глаголы, трудовые действия;

- активизация словаря;

Грамматический строй речи:

-продолжать формировать у детей умение правильно согласовывать слова в предложении. Совершенствовать умения: правильно использовать предлоги в речи, правильно использовать форму множественного числа родительного падежа существительных;

Связная речь: продолжать совершенствовать диалогическую речь детей. Поддерживать стремление детей рассказывать о своих близких, наблюдениях, переживаниях. Развивать коммуникативно-речевые умения у детей (умение вступать, поддерживать и завершить общение).

-Развивать  эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, слабым и нуждающимся в помощи, воспитывать сопереживание; доброе отношение ко всему живому;

-развивать позитивное отношение и чувство принадлежности детей к семье, уважение к родителям (законным представителям), педагогам и окружающим людям;

- воспитывать доброжелательное отношение  ко взрослым и детям;

- воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливыми в общении со взрослыми и сверстниками;

- формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда;

- воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях;

-вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда;

- развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желание включаться в повседневные трудовые дела ДОО и семье;

- расширять представления о себе и своих возможностях в познавательной деятельности с родителями (законными представителями) и членами семьи; продолжать развивать представления детей о труде взрослого;

- развивать представления детей о своей малой родине, населенном пункте, в котором живут. Его достопримечательностях,  поддерживать  интерес к стране; знакомить с традициями и праздниками, принимать участие в подготовке к праздникам, эмоционально откликаться на участие в них;

От 5 до 6 лет.

Формирование  словаря:  обогащение словаря:  вводить  в словарь  детей существительные,     обозначающие профессии (каменщик,    тракторист,  швея); названия  техники (экскаватор, комбайн);  глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей;

- активизация словаря: закреплять у детей умение  правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

Грамматический строй речи: совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательными, образовывать множественное  число существительных.

Продолжать совершенствовать у детей умение составлять по образцу простые и сложные предложения.

Связная речь: совершенствовать диалогическую  и монологическую формы речи, правильно отвечать на вопросы педагога. Закреплять умение участвовать в общей беседе, внимательно слушать собеседника, не перебивая его, не отвлекаясь. Продолжать формировать у детей умение использовать разнообразные формы речевого этикета, употреблять их без напоминания; формировать культуру общения: называть взрослых по имени и отчеству, на «вы», называть друг друга ласковыми именами, во время разговора не опускать головы,  смотреть в лицо собеседника, не вмешиваться в разговор взрослых.

- обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО;

- содействовать пониманию детьми собственных и чужих эмоциональных состояний и переживаний, овладению способами эмпатийного поведения  в ответ на разнообразные эмоциональные проявления сверстников и взрослых;

- поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласовании действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности;

-формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

- воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда;

- формировать первичные представления о финансовой  грамотности;

- развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности,  расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной  со взрослыми  и сверстниками деятельности;

                                                              От 6 до 7 лет      

Формирование  словаря:

-  активизация словаря: совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу;

 Звуковая культура речи: 

- отрабатывать дикция: внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией; развивать интонационную сторону речи (мелодику, ритм, тембр, силу голоса, темп).

Грамматический строй речи:                    закреплять умение согласовывать  существительные с числительными, существительные с прилагательными; совершенствовать умение детей использовать в речи сложные предложения разных видов.

Связная речь: совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения. Продолжать развивать коммуникативно-речевые умения. Продолжать учить детей самостоятельно, последовательно,  без повторов рассказывать о своей семье, социальном статусе каждого члена семьи и близких родственников.

- обогащать эмоциональный опыт ребенка, развивать способность ребенка распознавать свои переживания и эмоции окружающих, осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях и обосновывать свои намерения и ценностные ориентации;

- воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основ этикета, правил поведения в общественных местах;

- развивать ценностное отношение к труду взрослых;

- формировать элементы финансовой грамотности, осознании материальных возможностей родителей (законных представителей); ограниченности материальных ресурсов;

- воспитывать ответственность, добросовестность, стремление  к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи;

- закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач;

- расширять представления о культурно-исторических событиях малой родины и Отечества, развивать интерес к достопримечательностям страны, ее традициям и праздникам; воспитывать эмоционально-положительное отношения к ним;

- формировать представление детей о многообразии стран и народов мира;