Конспект "Песочная страна"
опыты и эксперименты (младшая группа)

Конспект занятия-экспериментирования в младшей группе

«ПЕСОЧНАЯ СТРАНА»

Цель: вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств песка.

Задачи

Образовательные

- формировать представления детей о свойствах сухого и влажного песка, умение изображать солнышко;

- знакомить с правилами поведения при игре с песком;

Развивающая

- развивать творческое воображение , умение проводить несложные эксперименты, любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с песком, умение отражать полученные впечатления в речи и продуктивной деятельности.

Воспитательные

- воспитывать аккуратность в работе;

- вызывать интерес к изображению солнца в сотворчестве с педагогом и детьми;

- вызывать желание расширять кругозор;

Здоровьесберегающие

- развивать общие речевые навыки, координацию речи с движениями мелкую моторику.

Предварительная работа

Беседа с детьми о свойствах песка, рассматривание иллюстраций  «Играем с песком», чтение загадок, стихотворений о песке.

Ход занятия

Дети с воспитателем входят в группу и здороваются с гостями.

Ребята, сегодня  мы с вами отправимся в морское путешествие.

- Поплыли на нашем корабле! (дети водят глазками по волне за маленьким корабликом)

- Вот мы с вами и приплыли и оказались на берегу моря.

( играет спокойная музыка шум моря).

- Ребята, что я вижу и его так много  , хотите отгадать что это?

Он и желтый и сыпучий,

На берегу рассыпан всюду,

Если хочешь, можешь брать

И в куличики играть, и на нем загорать.

Значит на берегу моря  чего много? (песка)

-Где можно найти еще песок?

- Для чего нужен песок?

- Посмотрите какой замок построен. (на экране демонстрируется замок из песка. ) Ой, а это кто? (появляется песочный заяц)

- Зайка, какой ты интересный, почему ты грустный?

- Я живу в песочной сказке. Мне одному очень скучно.

- Как здорово, что ты зайчик нас встретил. Наши дети очень любят играть в песок. Правда, дети?

- Вы хотите поиграть в песок с зайчиком? Но прежде чем пройти в песочную сказку, давайте вспомним правила работы с песком: не разбрасывать его, не брать руки в рот, не тереть глаза, не обсыпать друг друга, мыть руки после игры с песком.

(показ слайдов с изображением правил, дети одевают фартуки и проходят к столу с песком)

- Песок наш волшебный, давайте с ним поздороваемся.

Здравствуй, здравствуй, песок.

Здравствуй, здравствуй, дружок.

Станем мы с тобой играть

И не будем обижать.

- Послушайте, песок тоже с вами здоровается (высыпает песок из ведра)

Опыт с сухим песком

- Ребята, положите ладошки на песок и потрогайте его. Какой он?

(сыпучий, сухой)

- Давайте повеселим его, пощекочем. Сначала одной рукой, затем другой и двумя. Сейчас погреем его, наберем в руки и потрем между ладошками. Что вы чувствуете? (тепло)

- А теперь поиграем в игру «Самый сильный». Возьмите немного песка в кулачок и сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка. Что происходит? (песок сыплется)

- Песок состоит из песчинок, которые не прилипают к друг другу. Какой песок? (сухой, сыпучий)

-Попробуем из него слепить куличики. Лепятся? (нет)

Звучит шум дождя. На экране демонстрируется слайд с изображением дождя. Воспитатель льет из лейки воду.

Дождик, дождик, веселей

Своих капель не жалей

Для цветов и для полей

И для маленьких детей.

- Посмотрите, куда делась вода? (впиталась и песок стал мокрым)

- Потрогайте песок, какой он? Теперь возьмите в кулачок попробуйте высыпать. Сыплется?

Почему нет? (песок мокрый)

Правильно, ребята, влажный песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить.

- Ребята, а давайте слепим нашему зайке друзей, вот он обрадуется.

(дети выкладывают их рядом с зайкой)

Ой, спасибо вам ребята, теперь мне одному не скучно будет жить в песочной сказке.

-Дети вы молодцы, все правила  работы с песком выполнили, работали аккуратно (дети вытирают руки влажными салфетками)

-Ребята, а давайте с зайкой поиграем.

Зайка прыгал, прыгал и устал (шагаем)

Хвостиком пошевелил, ушки вверх поднял (показываем)

И услышал зайчик тихий, тихий звук (подставляем ладонь к уху)

Посмотрел по сторонам и в ямку прыгнул вдруг.

- Ребята, а вы знаете с песком можно не только лепить, но и рисовать.

Проходите за мной, я вам покажу.

(дети подходят к столу с ватманом и песком)

Сейчас я клеем сделаю рисунок, а вы будете сыпать песок.

(дети работают под фоновую музыку)

-Теперь я стряхну лишний песок, и мы увидим что получилось. Что это?

Какое красивое солнышко - яркое лучистое.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладошки

Очень рады солнышку.

_Ребята, а давайте его подарим Зайчику, чтобы в его сказке всегда светило солнышко.

Но а нам пора возвращаться в детский сад . До свидания зайчик!

(путешествие на корабле)

-Вот мы опять в детском саду.  Давайте вспомним, что мы узнали о песке? Для кого мы слепили много друзей? Какой был зайчик?