Технологическая карта урока: "Разнообразие профессий"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

формы,

приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемы

е результаты

1

Организационно –

мотивационный

этап

Привлечь детей к предстоящей деятельности.

Дети встают в круг, педагог приветствует детей.

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Дети назовите профессии, которые вы знаете…..

А кто из вас может назвать профессию своей мамы?

………. папы?

Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Назови слова действия»

-Я буду называть профессию, а вы говорите слова действия которые выполняют люди этой профессии

Врач(слушает, смотрит горло, измеряет температуру);

Продавец(взвешивает, продает, считает)

Повар(чистит, режет, варит, чистит)

Парикмахер(делает прически, стрижет)

Шофер(моет машину, ремонтирует, водит)
Молодцы, вы все справились. Когда вы подрастёте, у вас тоже будет своя профессия, которую вы выберете.

Скажите мне, пожалуйста,

вы любите путешествовать?

Сейчас мы с вами отправимся в страну волшебных мастеров.. А полетим мы туда на волшебном «Звездолете».

Повторяйте за мной.

Сядем дружно в «Звездолет»

И отправимся в полет,

Раз-два-три-четыре-пять

Пора глаза нам открывать!

Мы с вами в волшебной стране мастеров. Здесь можно встретить людей с  разными профессиями, которые создают настоящие чудеса, как волшебники в сказках.

Вот беда а волшебная страна  закрыта!

игровые приемы,

беседа, наглядные приемы

Приветствуют друг друга, стоят на ковре,

Дети внимательно слушают и дают развернутый ответ

Ответы детей

На экране появляется картинка с профессиями

Педагог мотивировал, дети включились в занятие.

Дети встают в круг , двигаются по кругу, с вытянутыми руками в стороны имитируя самолёт

2

Основной этап

Этап постановки

проблемы

Обозначить проблему, условие выхода из неё.

Ребята, волшебная страна мастеров откроется, если мы с вами отгадаем загадки. Вы готовы?

Игра: «Отгадайте загадки»

1. Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

2. Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

3. Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

4.  Педиатра ты не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И, конечно же, не плачь,

Это просто детский ...(врач)

     5. У этой волшебницы,

     Этой художницы.

     Не кисти и краски,

А гребень и ножницы. Кто это?

 ( парикмахер)

 -Молодцы! Загадки отгадали.

-Ура!!! Волшебная страна мастеров открыта, прошу вас, заходите.

Сейчас мы с вами посмотрим, что за предметы в этой волшебной стране, и попробуем угадать кому они принадлежат. 

«Кому нужны эти предметы».

Весы, товар, прилавок (для продавца).

Ножницы, ткань, швейная машинка (для портнихи).

Половник, кастрюля, продукты (для повара).

Шины, автобус, руль (для шофера).

Шприц, вата, бинт (для врача).

Кирпичи, цемент, мастерок (для строителя).

Краска, кисть, ведро (для маляра).

-Молодцы! И здесь вы справились с заданием.

Наглядный

Словесный метод – беседа

Словесный метод – беседа

Дети слушают загадки и дают ответы

Ответы детей

Дети находят картинки с изображением людей разных профессий

Ответы детей

Этап

практического решения

проблемы

Получить обратную связь от детей о предоставленной информации (ответы на вопросы)

Воспитатель называет цепочку слов, обозначающих механизмы, оборудование, инструменты; необходимые для  выполнения какой-либо трудовой функции в профессии людей

 А  сейчас мы с вами рассмотрим иллюстрации  и отгадаем, какой предмет лишний.

 «Четвертый лишний»

Посмотрите внимательно

 и скажите что здесь лишнее?

Почему?

1. Шофер, машина, пожарный, полицейский (лишняя  картинка – машина, потому что это транспорт, а остальные профессии).

2.Пилит, лечит, стругает, сверлит (лишняя картинка– лечит. потому что это действия врача, а остальные действия плотника).

3.Расческа, ножницы, шампунь, бинт (лишняя картинка бинт, потому что это предмет врача, а остальные предметы парикмахера).

4. Шприц, врач, вата, градусник (лишняя картинка врач, потому что это профессия, а остальные предметы врача).

Очень хорошо, я вижу, что вы знаете все ответы на мои вопросы.

А вы знаете, что помогает людям разных профессий хорошо выполнять свою работу. Например, трактор нужен, чтобы вспахать землю…

Парикмахеру нужны ножницы, чтобы сделать хорошую стрижку…

Молодцы, правильно.

-А сейчас отправимся на улицу «Мастеров» и поиграем в игру.

«Для чего нужны предметы?».

Дети встаньте в круг,  я бросаю мяч и называю предмет, а вы должны быстро сказать, что делают с этим предметом.

Ножом –режут

Метлой –метут

Пилой – пилят

Топором –рубят

Поварешкой – наливают

Лопатой - копают

Иглой – шьют

Ножницами – стригут

Градусником – измеряют температуру

Расческой – причесывают

Кистью – рисуют

В кастрюле – варят

В сковородке – жарят

На весах – взвешиваются

-Хорошие ответы, ребята!

 В городе мастеров так много интересного, и мы еще обязательно сюда вернемся, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в «Звездолет» и возвращаемся в детский сад. Закрываем глаза и  повторяем за мной.

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда! 

Раз, два-три-четыре-пять

Пора глаза нам открывать!

- Ребята вы прекрасно справились со всеми заданиями. Молодцы!

Наглядный

Словесный метод – беседа

Словесный метод – беседа

объяснение

Метод проблемного обучения

Ответы детей

Участвуют в обсуждении, дают ответы на поставленные вопросы

Дети заканчивают рассуждения взрослого.

Ответы детей

Дети делают логический вывод, умозаключения.

Дети встают в круг , двигаются по кругу, с вытянутыми руками в стороны имитируя самолёт

3

Заключительный

этап

Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- Какие игры вам запомнились?

- Сегодня мы с вами вспомнили много интересных профессий.

-В качестве напоминания о нашем путешествии я подарю вам волшебные листочки. На них изображены зашифрованные картинки. Вам необходимо раскрасить листок красками, и вы увидите, кто скрывается на вашей иллюстрации.

Рефлексия

Словесный метод – беседа;

Игровой метод – дидактическая игра

Отвечают на вопросы, размышляют, высказывают своё мнение

дети благодарят и идут рисовать

Педагог направил деятельность детей на игру. Дети через игру закрепили знания о профессиях.