Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Помоги Федоре найти посуду. Золотая хохлома»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Баландина Маргарита Владимировна

МБ ДОУ «ЦРР – Детский сад №224»

Кемеровская область – Кузбасс, г. Новокузнецк

воспитатель

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Помоги Федоре найти посуду.  Золотая хохлома»

Тема: «Помоги Федоре найти посуду.  Золотая хохлома»

 Цель:

- ознакомление детей со старинным русским народным промыслом - хохлома, с основными видами росписи.

Задачи:

- дать представление о декоративной росписи - хохлома. Познакомить с историей ее возникновения, с этапами подготовки посуды к росписи, орнаментом и видами хохломской росписи;

- развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь; развивать общие представления о мотивах хохломской росписи;

-воспитывать у детей интерес к искусству, творчеству своего народа.

Методы и приемы: беседа, показ слайдов, рассматривание иллюстраций, художественное слово, игра, слушание музыки.

Словарная работа: хохлома, лужение, бельё, отлип, орнамент.

Предварительная работа: рассматривание росписи посуды других народных промыслов, отгадывание загадок о посуде, чтение произведения К. И. Чуковского «Федорино горе»

Оборудование:

- иллюстрации орнамента хохломы, аудиозапись - русские народные мелодии, мяч, проектор, стол – ярмарка.

1. Вводная часть

Ход занятия:

Педагог: Ребята, я получила письмо от Федоры. Знаете кто это?

Дети: Да, это героиня из произведения Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе».

Педагог: верно. Послушайте, что Федора пишет. «Друзья, помогите, у меня беда. Вся посуда от меня убежала»

Ребята, нам нужно как можно быстрее выручать Федору из беды. Но чтобы нам оказаться в сказке, нам надо произнести волшебные слова: «Крибли, крабле, бумс»

А вот и сама Федора нас встречает. Что случилось, Федора? Почему от тебя вся посуда убежала?

Федора: Да, я знаю, что сама виновата. Не мыла я посуду, дома за порядком не следила. Вот и посуда убежала. Что делать?

Педагог: ничего, Федора, еще все можно исправить, мы с ребятами тебе поможем.

2. Основная часть

Беседа

Педагог: - Ребята, давайте назовем предметы посуды? Я вам буду бросать мяч, кто его поймает, тот и называет предмет посуды. (Педагог бросает мячик детям, у кого мяч, тот и отвечает)

- Какая бывает посуда, если она сделана из пластмассы, из дерева, из алюминия, из железа, из фарфора и т.д.)?

- Зачем человеку нужна посуда?

Педагог: Как вы думаете, ребята, Федоре нужна посуда?

Дети: конечно, нужна.

Педагог: Значит на нужно помочь Федоре ее найти?

Федора, а как выглядит твоя посуда? Как мы ее можем отличить от другой?

Федора: а у моей посуды есть очень красивый орнамент. Она расписана хохломской росписью.

Педагог: Ребята. Вы хотите узнать о старинном русском народном промысле - хохлома?

Присаживайтесь, ребята, поудобнее. (Педагог показывает презентацию «Золотая хохлома» Звучит русская народная мелодия)

     Хохломская роспись – это яркое явление народного декоративно-прикладного искусства. Ярким пламенем горят хохломские краски, напоминая всем людям о счастье свободы, о жаре любви, о жажде красоты…

     Русский народный художественный промысел возник в XVII веке. Название происходит от села Хохлома. Декоративная роспись на деревянных изделиях (посуда, мебель) отличается тонким растительным узором, выполненным красным и черным тонами и золотом по золотистому фону. Иногда используют и зеленый цвет.

 Педагог: ребята, хотите узнать, как создаются изделия с хохломской росписью?

Дети: Да.

Педагог: Это очень сложный процесс. Сначала делают грубые бруски-заготовки из дерева. Затем мастер на токарном станке, снимает резцом излишки древесины и постепенно придает заготовке нужную форму. Так получается основа — «бельё» (неокрашенные изделия) — резные ковши и ложки, поставцы и чашки. (Педагог показывает резные неокрашенные изделия детям)

Сперва заготовку сушат, а затем шлифуют. Высушенное и отшлифованное изделие подготавливают под роспись. Вначале его обмазывают льняным маслом, а затем особым составом -  грунтом. После грунтовки изделие 7-8 часов сушат и обязательно вручную покрывают несколькими слоями олифы. В течение дня изделие покроют олифой 3-4 раза. Последний слой высушат до «небольшого отлипа» — когда олифа слегка прилипает к пальцу, уже не пачкая его.

   Следующий этап — «лужение», мастер втирает в поверхность изделия алюминиевый порошок. Все выполняется вручную. После лужения предметы приобретают красивый бело-зеркальный блеск, и готовы для росписи.

   На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-золотистый цвет, придающий лёгкой деревянной посуде эффект массивности.

   В росписи применяются масляные краски. Расписные изделия выглядят ярко, несмотря на темный фон. Используются такие краски как…красный, желтый, оранжевый, немного зеленого и голубого, и конечно чёрный фон. Очень часто используется золотой цвет. Кисти для росписи делаются из беличьих хвостов, так, чтобы ими можно было провести очень тонкую линию. Традиционные элементы хохломы – красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Нередко встречаются птицы, рыбы и звери.

Педагог: ребята, давайте возьмем в руки кисти и попробуем нарисовать элементы хохломы. (дети берут в руки воображаемые кисти, рисуя ими в воздухе.)

Физминутка:

Ветка плавно изогнулась (рисуют в соответствии со словами)

И колечком завернулась. (рисуют кольцо)

Рядом с листиком трёхпалым (листочки)

Земляника цветом алым.(садятся на корточки, рисуют точками ягоду)

Засияла, поднялась, (встают)

Сладким соком налилась.

А трава, как бахрома, (махи рукой, мазки)

Золотая хохлома! (хлопают в ладоши)

Педагог: молодцы, ребята, какой красивый узор вы нарисовали. Присаживайтесь на стульчики.

Педагог: а сейчас мы узнаем, какие виды росписи у изделий хохломы.

   Для изделий хохломы используются два типа росписи: «верховая» – красным и чёрным цветом на золотистом фоне и «под фон» – золотистый силуэтный рисунок на цветном фоне.

   Традиционный орнамент из вьющихся трав и цветов, празднично нарядный колорит росписи, сочетание огненно-алого, черного цвета и сверкающего золота, придают хохломским изделиям подлинную драгоценность, благодаря чему пользуются популярностью во всем мире. Кроме того, существуют разнообразные виды орнаментов. (Педагог показывает картинки)

   Вид орнамента «травка» — узор из крупных и мелких травинок.

   Вид орнамента «пряник» — обычно внутри чашки или блюда геометрическая фигура — квадрат или ромб — украшенная травкой, ягодами, цветами.

   Вид орнамента «кудрина» — листья и цветы в виде золотых завитков на красном или чёрном фоне.

    Используют мастера и упрощённые орнаменты. Например, «крап», который наносят штампиком, вырезанным из пластинок гриба-дождевика, или особым образом свёрнутым кусочком ткани. Все изделия расписываются вручную, причём роспись нигде не повторяется.

И последний этап: расписанные изделия 4-5 раз покрывают специальным лаком (с промежуточной сушкой после каждого слоя) и, наконец, закаливают в течение 3-4 часов в печи при температуре +150… +160 °C до образования масляно-лаковой плёнки золотистого цвета. Так получается знаменитая «золотая хохлома».

   Большую известность изготовление такой посуды получило в XIX веке: хохломские изделия продавались на Нижегородской ярмарке. Изделия покупались не только в России, но и во многих странах мира. Эта посуда привлекала своей яркостью и красотой. При этом изделия были дешевы и прочны в употреблении: покрывавший их лак был так хорош, что выдерживал высокую температуру. От горячей пищи посуда не меняла цвета, не теряла своей красивой росписи.

Педагог: ну вот, ребята, много интересного мы узнали о «Золотой хохломе». А сейчас нам нужно помочь Федоре найти ее посуду с хохломской росписью.

Для этого мы отправимся с вами на ярмарку. Там очень много разной посуды.

Игра «Найди Федорину посуду» (Звучит русская народная мелодия, на столе расположены предметы посуды с разными видами росписи: гжель, городецкая и т.д., ребята выбирают посуду с хохломской росписью)

Ребята, вам нужно найти посуду, расписанную хохломской росписью.

(Дети учатся отличать хохлому от других видов росписи, рассматривают орнамент)

3. Заключительная часть

Педагог: молодцы, ребята, смогли отличить посуду, расписанную хохломской росписью.

-Федора, наши ребята, помогли найти твою посуду.

Федора: вот спасибо, ребята, что помогли мне найти мою посуду. Обещаю, что теперь я буду ее беречь и любить.

Я хочу, ребята, вас отблагодарить и подарить вам деревянные изделия, которые вы сможете украсить орнаментом хохломы.

Педагог: Спасибо, дорога Федора! Ну а нам, ребята, пора отправляться в детский сад. «Крибли, крабле, бумс»

- Ребята, что интересного вы узнали на занятии?

- Как отличить хохломскую роспись от других видов росписи?

- Какие виды орнамента хохломской росписи вы запомнили?

- Какие цвета используют мастера при нанесении орнамента?

Дополнительная литература:

Интернет – ресурсы: https://infourok.ru/prezentaciya-istoriya-iskusstva-na-temu-hohlomskaya-rospis-831596.html