Конспект НОД по познавательно– исследовательской деятельности в старшей группе на тему «Почему луна не падает на землю?»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «КУДРОВО»

Конспект НОД по познавательно– исследовательской деятельности в старшей группе на тему «Почему луна не падает на землю?»

Цель: Формирование элементарных физических представлений у дошкольников путем проведения простых экспериментов.

Задачи:

•Образовательные:

- уточнить и расширить представления детей о космосе через проведение опытов и экспериментов.

- учить применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях, проявлять активный познавательный интерес;

•Развивающие:

-развивать способность целенаправленно исследовать, наблюдать, интерес к экспериментированию.

- развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение

•Воспитательные:

- воспитывать активность, инициативность; умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

#1063;тение и рассматривание большой энциклопедии для дошкольников.

#1063;тение детских книг о космосе, космонавтах, космических явлениях; рассматривание иллюстраций; («Дорога на космодром» Я.К. Толованов, «Я хочу в космос» К.Курбатов).

#1056;ассматривание предметных картинок на тему Космос.

#1041;еседы о первом космонавте Ю.А. Гагарине и его полете в космос, «Наша солнечная система».

#1050;онструирование космических кораблей из различных конструкторов по представлению.

#1047;накомство с картой Солнечной системы.

Словарь: космос, планеты, ракета, луна, скафандр, иллюминатор, спутник, орбита, земное притяжение, центробежная сила

Оборудование и материалы:

2 прозрачные емкости, 2 стакана, чернила, блестки, распечатка солнечной системы формат А4 (Опыт «Взгляд через иллюминатор»)

Медиа файлы звездное небо, музыкальное сопровождение

Бумажные шлемы по количеству детей

Пластмассовые шары с ниткой по количеству детей (опыт «Сила притяжения»)

Стеклянный бокал, резиновый мячик, стакан (Опыт «Центробежная сила»

Ход занятия:

1.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Хочу рассказать вам одну историю, давным-давно, когда деревья были большими, а я маленькой, все мальчишки хотели полететь в космос и стать…? (ответ детей), Да, как первый космонавт… (ответ детей). Вот было бы здорово, полететь в космос, и хоть одним глазком посмотреть в иллюминатор.

-Хотите? – Ответ детей

-Тогда нам нужна команда и специальное оборудование и полетели!

- Какое оборудование? Какая одежда? – ответы детей

-Вы же знаете, что космонавты проходят осень серьезную подготовку перед полетом, а вы не боитесь физкультуры? Вы сильные? Тогда полетели!

Дети называют свою команду, надевают шлемы, выходят на разминку

2.

Музыкальная разминка «Я – ракета»

3.

-Команда «*» я вас поздравляю, запуск прошел успешно, и теперь мы можем посетить настоящую космическую лабораторию, и увидеть своими глазами, что же находится в открытом космосе

Опыт «Взгляд через иллюминатор»

Дети по 2 человека подходят к столу, рассматривают, возвращаются на место

- Итак, что же вы увидели, сквозь темное небо?

-Ответы детей

-Да, мы увидели разные планеты, кометы, звезды. Давайте вспомним как называются планеты

Физминутка

На земле жил звездочет, он планетам вел учет

Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идет по счету,
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

Дети сидя на стульях шагают, когда называют планету – хлопают в ладоши

4.

- Вы отлично знаете названия планет! А вы знаете, что у каждой планеты есть орбита? Что это?

-Ответ детей

-Орбита – это путь по которому движется планета. У каждой планеты есть своя орбита. И поэтому планеты не падают и не улетают. А как же держится луна? Ведь у нее нет орбиты?

-Предположения детей

- А разобраться в этом вопросе нам поможет наука - Физика

Опыт «Земное притяжение»

-Ребята, представьте, что я земля, а этот шарик луна (шарик на нитке), если я его отпущу, то он упадет, потому что земля все к себе притягивает, как магнит. Поэтому и мы с вами не улетаем космос.

Но посмотрите, если я начну крутиться, нитка поднимается, и шарик начинает крутится тоже. Это называется сила притяжения земли.

-Теперь вы можете сделать этот опыт сами. (дети вращаются с шарами под музыку)

-Скажите, что произошло, что шарик смог подняться и раскрутиться?

-Самые внимательные, наверное, заметили, что сила притяжения работает только когда земля вращается. И тут работает еще одна сила – центробежная, без нее земля не сможет крутиться, и сила притяжения работать не будет

Опыт «Центробежная сила»

Перемещение шарика, раскрутив в бокале.

Вывод – пока шарик крутится, он прижат к стенкам бокала и не падает.

-Ну что ж, ребята, нам пора покинуть космическую лабораторию

Дети садятся на стулья.

Ну что ж, теперь и в правду пора возвращаться, а пока летим, скажите:

Вам понравилось наше путешествие?

#1050;акая наука нам помогла найти ответы на вопросы?

#1055;ригодится ли она нам в жизни?

3. Сколько планет солнечной системы вы знаете?

3. Назовите спутник Земли?

#1053;азовите самую большую раскаленную звезду?

#1050;ак называется путь, по которому движутся планеты?

6. Почему луна не падает на землю?

7. Какая сила помогает раскрутить землю?

#1063;то было самое интересное?

9. Куда отправимся в следующий раз?

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, сегодня много узнали. И возможно кто-то из вас тоже сможет стать космонавтом