Педагогический проект «Лети, лети, лепесток» или посткроссинг в детском саду»
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Педагогический проект

«Лети, лети, лепесток»

или посткроссинг в детском саду»

Будникова Елена Анатольевна,

воспитатель

Смоленск

«ЛЕТИ, ЛЕТИ, ЛЕПЕСТОК»

ИЛИ ПОСТКРОССИНГ В ДЕТСКОМ САДУ.

Актуальность проекта.

Какая большая, величественная и красивая наша родная страна – Рос- сия! Но как мало мы о ней знаем, как мало ей интересуемся. Замечательно, что сегодня в детских садах много уделяют внимание патриотическому вос- питанию дошкольников: много говорится о семье – основе патриотизма, о малой родине – родном крае, городе, селе. Но также важно прививать детям любовь, уважение и гордость к родной стране, к России – самой большой стране на Земле, к самой многонациональной стране, к стране с богатейшими природными ресурсами, к стране, давшей миру величайших писателей, по- этов, художников, музыкантов.

Основы этих знаний о своей стране можно и нужно давать детям до- школьного возраста. Изучая страну, детей можно легко и увлекательно по- знакомить с основами географии: познакомить с понятиями «географии»,

«карта»; с обозначениями на карте городов, областей, рек, озер, морей, гор; с названиями крупных городов и рек России; с особенностями ландшафта, климата и условий жизни на севере, юге страны; с культурными традициями народов России и т.д.

Знакомство с родной страной должно проходить для дошкольников в увлекательной форме.

А что, если нам не просто познакомиться со страной, но и найти дру- зей в разных городах России? Современный технический прогресс, элек- тронные письма, смс-ки, сообщения в соц.сетях к великому сожалению вы- теснили общение между людьми с помощью эпистолярного жанра: писем, открыток. Но все, кто когда-либо получал «живые» письма, написанные соб- ственной рукой наших близких и знакомых, знают, какое тепло и радость несут с собой эти весточки, с каким нетерпением хочется открыть конверт и

прочитать послание в нем. Приучая своих детей к электронным посланиям, мы лишаем их этой радости.

Желание познакомить подрастающее поколение с большой Россией по- средством «живой» переписки с такими же дошколятами из других городов нашей страны, республики, района, села помогло созданию и организации нового проекта «Лети, лети, лепесток или посткроссинг в детском саду»». За основу взят существующий и популярный сегодня во всем мире проект Посткроссинг (проект по обмену открытками между участниками из разных городов), но предполагающий помимо простого получения открытки или письма:

• работу с картой России;
• дальнейшее общение между детскими садами посредством почтовой переписки;
• получение доступной для детей дошкольного возраста информации о других населенных пунктах в письмах и презентациях.

О необходимости патриотического воспитания детей говорится на са- мых высоких уровнях. Государственная программа «Патриотическое воспи- тание граждан на 2016-2020 гг.» утвержденная постановлением Правитель- ства Российской Федерации от от 30 декабря 2015 г. № 1493 определила ос- новные пути патриотического воспитания, «Мы должны строить своѐ буду- щее и будущие своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это ува- жение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и еѐ будущее»

На современном этапе развития общества патриотическое воспитание становится одним из приоритетных направлений в деятельности дошкольных образовательных учреждений. Это отражено в Национальной доктрине обра- зования в РФ, Концепции модернизации российского образования, Феде- ральной целевой программе развития российского образования, Концепции развития дошкольного образования и Государственном стандарте дошколь- ного образования, в которых определѐн социальный заказ государства: «вос-

питание человека образованного, нравственного, обладающего чувством от- ветственности за судьбу страны».

Цель проекта:

• Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста патриотические чув- ства, любовь к Родине, гордость за свою страну.
• Осуществлять общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посред- ством почтовой переписки.
• Дать детям представление о разнообразных городах России.

Проект помогает воспитателям решить задачи ФГОС ДО, в частности, сфор- мировать у детей представление о родном крае, привить любовь и уважение к Родине. С его помощью они знакомятся с разными городами России, органи- зуют разные виды деятельности: коммуникативную, игровую, познавательно- исследовательскую, изобразительную, восприятие художественной литера- туры и фольклора.

Проект несет в себе активную познавательную функцию. Он предполагает работу с картой России, общение воспитателей из разных детских садов по- средством переписки, обмен фото и видео с информацией о городах для ра- боты с детьми.

Задачи проекта:

• Воспитывать интерес детей к родной стране, родному языку, природе, до- стопримечательностям, истории чувство гордости за свою страну, ее культу- ру, достижения.
• Формировать представления о работе почты и профессии почтальона.
• Создавать в группе предметно-развивающую среду, способствующую раз- витию познавательной деятельности дошкольников.

-Развивать умение составлять рассказы из личного опыта и на заданную те- му.

-Развивать творческие способности в процессе обмена открытками, памят- ными сувенирами, фотографиями, сделанными своими руками.

Срок реализации:

Проект является долговременным.

Участники: воспитатели, дети и родители

Материально-технические ресурсы:

1. Ноутбуки с выходом в Интернет, принтер цветной,
2. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
3. Коробочки для хранения чистых открыток и конверты для марок.
4. Альбомы для хранения полученных открыток.
5. Марки и открытки, наклейки и штампики, трафареты,
6. Фотобумага,
7. Цветная бумага, цветные ручки, карандаши, фломастеры, краски, кисточки, клей, ножницы, картон.

Финансовые затраты:

1. Оплата интернета.
2. Конверты, открытки и марки.
3. Расходные материалы для самостоятельного изготовления от- крыток: (бумага, картон, карандаши, краски, фломастеры, нож- ницы, клей, картриджи для цветного принтера для печати скани- рованных копий самостоятельно изготовленных открыток) .

Возможные риски и способы их минимизации

Предполагаемый результат:

• Дети получат базовые знания из области географии.
• Познакомятся с картами родного села, района, республики, страны, смогут различать на карте участки суши и водоемы, узнают названия крупных городов, рек и т.д.
• Возрастет уважение и гордость к своей Родине.
• Заинтересуются эпистолярным жанром общения: узнают, как пишутся и отправляются открытки и письма.
• Создадут коллекцию открыток, полученных из разных городов России.

Этапы реализации проекта

Перспектива:

1. Расширение географии проекта.
2. Организация и проведение акций:

• «Ты далеко, я по тебе скучаю» - отправка открыток родственни- кам и друзьям к праздникам: «День пожилых людей», «Новый год», «23 февраля», «8 Марта»;
• открытки к Рождеству и Пасхе в детские дома, больницы;
• «Ветеран живет рядом» - отправка ветеранам, приобщение детей к великому прошлому России, воспитание уважения и чувства благодарности к ветеранам.

Выводы по результатам проекта.

Учет следующих нюансов поможет избежать ошибок и разочарований в дальнейшем:

• Проект в районе и селе поддержали не все педагоги ДОУ.
• Наличие ИКТ компетентности воспитателя при реализации проекта – обя- зательно,
• Проект требует постоянной включенности педагога.
• Проект долговременный, поэтому требуется поддержание интереса к нему у детей и родителей;

-Проект требует финансовых затрат, т.е. педагогу необходимо умение нахо- дить пути финансирования и мотивирование спонсоров (родителей, админи- страции),

• Проект требует владения грамотой, поэтому рекомендуется для реализации в подготовительной к школе группе.