Конспект организованной образовательной деятельности «Письмо от Лесовичка»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение

«Детский сад № 23 «Малышок»

г. Рубцовск  Алтайского края

МБДОУ «Детский сад № 23 «Малышок»

__________________________________________________________________________

658220, г. Рубцовск, ул. Спортивная, 25А

тел.: 2-74-63; e-mail: malyshok.23@yandex.ru 

ОКПО 29727697, ОГРН 1022200813139, ИНН/КПП  2209010710/220901001

Конспект

организованной образовательной деятельности

по реализации по ОО «Познавательное развитие»

для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

 «Письмо от Лесовичка»

 (в рамках работы по самообразованию на 2021-2022 учебный год)

Подготовила и провела:

Гусева Н.А.,

воспитатель

Рубцовск, 28.04.2022

Конспект

организованной образовательной деятельности

по реализации по ОО «Познавательное развитие»

для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

 «Письмо Лесовичка»

 (в рамках работы по самообразованию на 2021-2022 учебный год)

Цель: расширение представлений детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Задачи:

• образовательные: формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое»; активизировать словарный запас: природа, пожар, птицы, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо»; формировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений); формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
• развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы; развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;
• воспитательные: воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Индивидуальная работа: продолжать упражнять Сашу О. в произношении звука «Р», Вику Я. находить  противоположности, Ваню С называть месяцы времён года.

Словарная работа:

• активный словарь: путешествие, планета, живая природа, неживая природа;
• пассивный словарь: воздушный шар, сортировать.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические, показ, пальчиковая гимнастика, рефлексия, сюрпризный момент.

Предварительная работа: чтение рассказов, рассматривание иллюстраций, разучивание правил поведения в природе, отгадывание сказок.

Материалы и оборудование: аудио запись голоса птиц, магнитофон, конверт с письмом, макет муравейника, камни (из бумаги), мусорные пакеты, грамзапись шума леса, голосов птиц.

Ход

Звучит музыка.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, что такое природа?

Дети: Природа – это все то, что нас окружает и не создано руками человека.

Воспитатель: Правильно. А Вы знаете как себя надо правильно вести на природе?

Дети: Нельзя рвать цветы, топтать траву, обрывать с деревьев листву. В лесу ходить лишь по тропинке. Не мять зеленую былинку, животных надо охранять, гнезда птиц не разорять.

Воспитатель: Ребята, что это такое? Да, нам в детский сад пришло письмо (показываю конверт)

Читаю: «Здравствуйте ребята. Меня зовут Лесовичок. Я живу в лесу, охраняю деревья, цветы, травы, птиц и животных. Ведь есть такие люди, которые, отдохнув в лесу, могут оставить не затушенный костер и может случиться пожар. А некоторые оставляют после себя мусор. Но приходят в лес и хорошие люди: собирают ягоды, грибы, травы, слушают пение птиц. И моем лесу случилась беда- пришли какие-то люди, оставили после себя мусор, разорили муравейник, затоптали их тропинки. Помогите лесу.»

Воспитатель: поможем им?

Как же нам попасть в этот сказочный лес?

На чем мы можем туда добраться?

Дети: (дети называют)

Воспитатель: Да, лес далеко.

И транспорт нам нужен необычный. Давайте полетим на воздушном шаре, сделаем его сами.

Физминутка:

Шар воздушный надувайся, в путь дорогу собирайся,

Ждет волшебная страна, надо нам попасть туда.

Мы к друзьям своим летим, помощь оказать хотим.

Вот и прилетели!

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Перед нами полянка, оставленная людьми после отдыха. Отдыхать, конечно, надо. Поиграть и порезвиться, и наесться и напиться. Но что это? Посмотрите, муравейник.

Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Воспитатель: Ребята, давайте муравьям поможем, камни снова на тропинку сложим. Нужно разложить камни и посчитать их.

Задание №1

(дети берут «камни», складывают тропинку)

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли муравьям восстановить тропинку. А давайте поставим знак около муравейника ( ставят знаки и объясняют).

(Дальний конец зала, оформленный как лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки, под деревьями можно посадить игрушечных лесных зверят, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки).

Воспитатель: Вот мы и попали с вами в лес. Он и правда печальный какой-то стоит. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете? Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Люди на природе отдыхали,

Веселились, загорали.

И не думая, бросали

И обертки от конфет,

И разорванный пакет,

И коробочки от сока,

От банана кожуру,

От орехов скорлупу.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему?

Дети: нет.

Воспитатель: Да, мусор содержит вредные вещества для здоровья человека и окружающей среды. Особенно опасным для человека является битое стекло. А как мы можем помочь лесу?

Дети: (собрать мусор).

Воспитатель: А куда же нужно выбрасывать мусор?

Дети: (дети отвечают)

Воспитатель: У меня есть контейнеры для мусора – для бумаги, пластика, жестянок. Давайте рассортируем мусор.

Дети: (удирают мусор по ящикам)

Воспитатель: Давайте здесь поставим специальный знак. Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор.

Дети: (Дети ставят знак в лесу. Слышен звук леса).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лес стал чистым, воздух свежий. И Лесовичок будет рад. Пришло время возвращаться.  Дети: Да.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. (Звучит в записи голос «Лесовичка).

Любуясь красотой природы, человек становиться лучше и добрее. Природа учит человека мудрости, труду, терпению, справедливости, чистоте, скромности доброте и крепкой дружбе. Берегите все, что есть на земле. Чтобы быть другом природы, человек должен быть добрее. А быть добрым помогает улыбка ласковому ветерку, цветам, солнышку, друзьям. Бабочкам и птицам.

Воспитатель: Ребята, это Лесовичок откликнулся нам. Он уже побывал в лесу и увидел. Что мы с вами навели порядок .  А давайте, еще раз вспомним правила поведения в лесу и расскажем их все вместе. «Если в лес пришел гулять…»