Познавательно - исследовательский проект «Деревья - наши друзья»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Познавательно - исследовательский проект

 «Деревья - наши друзья»

В средней группе

«Солнышко»

Я

Выше, выше деревце над землей расти.

Актуальность

Экологическое образование ребенка дошкольника начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми он сталкивается каждый день. Повсеместно нас окружают деревья, они растут, с ними растут и дети. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле, ведь деревья – это легкие Земли, источник кислорода, а значит, источник здоровья. Однако дошкольники, воспринимают дерево как обычное явление, не подозревая, какой огромный и интересный мир скрывается за ним, играя, ломают ветки деревьев, рвут листья, обдирают кору. Зачастую такое небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Таким образом, возникла необходимость в создании данного проекта.

Участие детей в проекте «Деревья - наши друзья» позволит максимально обогатить знания и представления о деревьях и их свойствах. Ведь люди, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними.

Формулировка проблем: «Что дают деревья для жизни людей: пользу или вред?

«Нужны ли деревья вообще?»

Цель проекта: Формирование у детей представлений о деревья, как о живых объектах и объектах необходимых для жизни человека.

Задачи проекта:

1. Формировать устойчивый интерес детей к познанию мира природы.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к окружающему миру, интерес к экологической деятельности, любознательность.
3. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.
4. Формировать познавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности.
5. Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года.
6. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.
7. Развивать познавательные и творческие способности детей.
8. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Задачи воспитателя по работе над проектом:

1. Глубоко изучить тематику проекта, подготовить предметно-пространственную развивающую среду.
2. Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на их личный опыт.
3. Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.
4. При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу.
5. Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
6. В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.
7. Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

Тип проекта:

познавательно - исследовательский.

долгосрочный – октябрь -апрель

Участники проекта: дети средней группы родители, воспитатели

Предполагаемый результат:

Дети:

• научатся различать, узнавать и называть дуб, клен, березу, рябину, ель, сосну и их плоды;

• разовьются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

• у детей появится желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

• продолжится развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативных навыков, образного мышления, творческих способностей,

• появится понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе;

Родители:

повысится интерес у родителей к данному вопросу, расширится кругозор экологических знаний родителей.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические:

• наблюдения,рассматривание картин, прослушивание песен и музыкальных произведений,беседы,чтение художественной литературы,заучивание стихов, пословиц,игры, опыты, экскурсии.

Продукт проектной деятельности:

• выставка творческих работ детей;
• создание гербария «Деревья и кустарники нашего края»;
• систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Деревья»,
• коллективная работа «Чудо-дерево»,
• разработанные рекомендации и консультации для родителей;

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап:

1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
2. Подбор методической литературы для реализации проекта;
3. Подготовка предметно-пространственной развивающей среды.
4. Подбор опытно – экспериментальная деятельность.
5. Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин, организация развивающей среды в группе.

      II. Основной этап:

• Реализация комплекса мероприятий направленного на достижение поставленной цели по осуществлению проекта «Деревья наши друзья».
• Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Образовательная область «Познавательное развитие»

                                     Образовательная область «Речевое развитие»

Образовательная область. Социально – коммуникативное развитие

Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область. Физическое развитие

    III. Заключительный этап

Презентация проекта «Деревья наши друзья»

Вывод:

 Во время проведения проекта «Деревья –наши друзья» в средней группе « Солнышко » .Дети познакомились с конкретными видами деревьев, знают их названия, характерные признаки. Расширились знания о деревьях, как живых существах. Дети знают, что для жизни и роста деревьев нужны определенные условия: тепло, влага, свет, питательная почва, воздух. Развился познавательный интерес к растениям участка. Дети запомнили правила поведения в природе, научились их соблюдать. В ходе реализации проекта  у детей  значительно расширился  словарный запас.