Конспект образовательной деятельности по ознакомлению c окружающим миром тема: «В гости к кенгуру в Австралию"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

 Прежде чем отправиться в путешествие, нужно наметить его маршрут. Сначала най­дем на карте место, где мы сейчас находимся, - это пункт отправления. Покажите на карте наш город (поселок, деревню или значимые прилегающие объекты).Так как наш город маленький ,не на каждой карте его изображают. Но зато на карте можно найти столицу нашей республики Башкортостан. Кто помнит название столицы нашей республики?

Дети: Уфа.

Воспитатель: Поставим на это место флажок. Второй флажок поставим на Австралию - это пункт прибытия. А маркером проложим маршрут от пункта отправления до пункта прибытия.

Воспитатель: Давайте подумаем, на чем можно добраться до Австралии? (Показывает детям карточки с изображениями разных видов транспорта.) Может, на машине?

Дети:       Нас много, в машину все не поместятся.

Воспитатель: Машина нам не подходит, значит нам нужно что-то большое. Посмотрите между нашей Россией и Австралией есть океан, значит нам нужно что-то большое и что поможет пересечь океан. Какой вид транспорта нам поможет: водный, наземный, воздушный?

Дети: Корабль, самолет. (На экране появляется корабль и самолет)

Воспитатель: А на каком транспорте добраться до Австралии будет быстрее всего?

Дети:       На самолете.

Воспитатель: Правильно. Давайте все вместе отправимся в аэропорт. (Дети садятся на свои ме­ста.) Представьте, что мы на борту самолета и готовимся к отлету. Ребята, а кто знает о правилах поведения в самолете? (если затрудняются, напомнить)

Пристегнуть ремни безопасности. Во время взлета и набора высоты нельзя вставать с мест и отстегивать ремни. Полетели!

Физкультминутка «Полет в Австралию»

Дети вслед за воспитателем проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.

Воспитатель:

          В понедельник или в среду (Вращают руками, изображая моторы.)

          Я в Австралию поеду! (Машут руками.)

          Подружусь я с кенгуру, (Складывают руки в замочек.)

          Поиграю с ним в игру! (Хлопают ладонями, поочередно каждой рукой, по коле­ням.)

         Мышцы с ним понапрягаю, (Не разжимая кулаки, вытягивают пальцы.)

         Попугаев попугаю! (Сжимают и разжимают кулаки.)

         По тропинкам по горячим («Бегают» пальчиками по столу.)

         Побежим мы и поскачем! (Топают ногами.)

Воспитатель: Посмотрите на экран мы долетели до пункта назначения. Австралия - самый большой в мире остров и самый маленький континент. Ее берега омываются двумя океанами: Индийским и Тихим. Давайте совершим посадку в эвкалиптовом лесу. Давайте вспомним, что мы знаем об эвкалиптовых деревьях?

Дети: В Австралии большие по протяженности эвкалиптовые леса. Они насчитывают до 600 разных видов эвкалиптовых деревьев. Эвкалипт называют «зеленым великаном»:он огромного размера, высота его более 100 м (примерно 25-этажный дом). Эвкалипт очень быстро растет: за один год вырастает почти на 5 м. Это удивительное дерево, так как на разных ветвях растут листья различной фор­мы: на молодых ветвях - округлой, а на ветвях постарше - жесткие, продолго­ватые, причем они всегда повернуты ребром к солнцу. Благодаря этому дерево долго может сохранять в себе влагу. Эвкалипт - вечнозеленое растение (как на­ша елка), но раз в году он меняет кору. После жаркого лета кора становится бу­рой, отходит от древесины ствола и падает на землю. После этого ствол стано­вится гладким и отсвечивает различными цветами радуги.

Воспитатель: В Австралии очень разнообразный растительный мир. Австралия - одно из наиболее засушливых мест на земле, но многие растения приспособились к этому. Есть дерево, которое накапливает влагу внутри себя. Оно называется бутылочное дерево. Как вы думаете, почему оно так называется?

(На экране демонстрируется изображение бутылочного дерева. Дети высказывают предположения.)

Воспитатель: «Бутылочным» дерево назвали за его ствол. Он похож на толстую бутылку: дости­гает в высоту 15 м, расширяется внизу до 1,5-2 м. Сучья начинаются очень высо­ко, напоминая корни. Давайте на минуту представим, что мы - деревья.

Физкультминутка «Станем мы деревьями»

Дети вслед за воспитателем проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.

Воспитатель:

Станем мы деревьями - сильными, большими.

Ноги - это корни, их поставим шире. (Ставят ноги на ширине плеч.)

Чтоб держали дерево,

Падать не давали, (Ставят один кулак на другой.)

Из глубин подземных воду доставали. (Наклоняются, ладони чашечкой.)

Наше тело - прочный ствол, (Проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)

Он чуть-чуть качается. (Покачиваются на носках из стороны в сторону.)

И своей верхушкой (Складывают ладони шалашиком.)

В небо упирается (Поднимают над головой соединенные руки.)

Наши руки - ветки - (Раскрывают вверху ладони, разводя пальцы в стороны.)

Крону образуют. (Смыкают пальцы.)

Вместе им не страшно, (Качают головой.)

Если ветры дуют. (Качают поднятыми вверх руками.)

Воспитатель: Ребята, а кто нас пригласил, мы же сюда по приглашению приехали ? О каком животном говорится в следующем стихотворении: Заброшена Австралия почти на край земли, Поэтому Австралию не так давно нашли. А чтоб не потеряли их на век или на сутки, Все жители Австралии с собою носят сумки. Большие или маленькие, авоськи или сетки, Ведь важно, чтобы маленькие не потерялись детки. (А. Усачев) Какое животное носит с собою «сумку»?

Дети:       Кенгуру!

Воспитатель: Правильно!А вот он нас и встречает. А что вы знаете о кенгу­ру? Как он выглядит, передвигается? Как ухаживает за детенышами? Чем питается?

(Дети рассказывают, что знают о кенгуру. Воспитатель обобщает их ответы.)

Воспитатель: Кенгуру скачет на задних лапах, которые крупнее и сильнее, чем передние. Если кенгуру никуда не торопится, то передвигается на четырех лапах. Хвост у него длинный, толстый у основания. Во время прыжка кенгуру удерживает с его помо­щью равновесие, а в спокойном состоянии опирается на него. У него рождается один или два детеныша, которые 6-8 месяцев проводят в сумке у мамы. Питается кенгуру травой.

Воспитатель: Ребята, а посмотрите кто-то вон там пробежал.Вы видели? (Картинка)  Как вы думаете кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Это дикая собака Динго. В Австралии запрещено держать динго в качестве домаш­них животных. Они не умеют лаять, но способны рычать и выть. Это хищные жи­вотные: питаются ящерицами, птицами, кроликами, нападают на кенгуру. Любят овец, поэтому австралийские фермеры борются с ними.

Воспитатель: А давайте устроим небольшой привал, а заодно поиграем в игру:

Отгадывание загадок про животных Австралии и обсуждение о том, что они знают про них.

Воспитатель: Ну ребята наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться в Россию, в наш детский сад. Подходят к самолету и видятам сундучок. Посмотрите, какой интересный сундучок. Ребята, кто-то оставил нам небольшой подарок. Давайте посмотрим, что там внутри.

Посмотрите, что это? (Показывает бумеранг.) Как вы думаете, для чего он используется?

(Дети отвечают. Воспитатель обобщает их ответы и рассказывает о бумеранге.)

Воспитатель: Бумеранг - это изогнутая пластина, одна из разновидностей метательной дубин­ки, охотничье оружие. Его изобрели австралийские аборигены (первые обитатели материка) для охоты. При бросании бумеранг возвращается назад, к охотнику. Некоторые ученые считают, что первоначально он применялся для загона в сети морских птиц. Бумеранг, как правило, имеет форму банана, но может быть в ви­де звезды и буквы «Н». А вы знаете, как он действует? (Показать ролик из мультфильма). Давайте возьмем бумеранг с собой в садик и будем играть во время прогулки.

А тут еще есть вот такие контурные карты. Возьмите эти контурные карты домой. Расскажите родителям о том, где мы побывали и закрасьте карту Австралию вместе с родителями (одним цветом по выбору). Потом наклейте подходящие «метки» (на­пример, картинки животных или растений). Попросите родителей помочь вам.

Воспитатель: Проходите в самолет и занимайте свои места. Не забывайте пристегнуться. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Что вы узнали нового? Куда бы вы еще хотели отправиться в путешествие?

(Дети отвечают.)

Воспитатель: Вот мы и прилетели в свой  детский сад.