Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Город мастеров», для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Барбарина О.А., воспитатель

МАДОУ ЦРР – детский сад

ГО Красноуфимск

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Город мастеров», для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Цель: продолжать формировать интерес к окружающему миру, расширять знания о профессиях. Показать значимость каждой профессии.

Задачи:

Коррекционно-образовательные.

• Расширять, обобщать и систематизировать знания детей по теме «Профессии».
• Расширить представления детей о трудовых действиях взрослых, о необходимости и важности их труда.
• Совершенствовать мыслительную деятельность, связную речь.
• Развивать внимание и зрительное восприятие.

Коррекционно-развивающие.

• Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.
• Развивать эмоционально-чувственную сферу.
• Развивать способность решать адекватные возрасту задачи.
• Развивать артикуляционную моторику.

Коррекционно-воспитательные. 

• Воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.
• Воспитывать умение сопереживать, оказывать помощь в затруднениях.
• Воспитывать коммуникативные умения, отзывчивость.
• Воспитывать навыки работы в коллективе.
• Воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении цели.

Средства:

наглядные: карта, разрезные картинки, мольберт, картинки с изображением разных инструментов, картинки А4 – повар, тракторист, овощевод, дерево с конвертами, фотографии мам, плакат «Наши мамы», перчаточная кукла-гном, презентация «Профессии в детском саду».

раздаточный материал: мыльные пузыри, разные крупы, кукольные кастрюльки, шарики-разминалочки по количеству детей.

технические: аудиозапись мостика

здоровьесберегающие: массажная дорожка

Развивающие образовательные методики и технологии:

• Здоровьесберегающие технологии (технологии сохранения и стимулирования здоровья: пальчиковая гимнастика, физминутка, дыхательная гимнастика.
• Игровые технологии (настольные, дидактические, словесные).
• Технологии дифференцированного подхода.
• Деятельностные технологии.
• Информационно-коммуникационные технологии.
• Словесные методы: беседа, вопросы, чтение художественной литературы, квест- технологии.
• Наглядные методы: показ демонстрационных картинок, раздаточные картинки.
• Практические методы: подражательные упражнения, игры, выполнение заданий.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Повар», физминутки «Я давно весну ждала»; заучивание стихотворения ребенком.  Экскурсии по детскому саду (на кухню, прачечную и др.); чтение художественной литературы по теме «Профессии»; занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Профессии людей»; сюжетно-ролевые игры по теме; составление рассказов по плану воспитателя на тему «Когда я вырасту большим»; оформление выставок рисунков и поделок из пластилина «Люди всякие нужны, люди всякие важны». Расширение и уточнение словаря по теме «Профессии».

Ожидаемые результаты:

• Воспитанники закрепили названия профессий, трудовых действий, орудий труда, мест работы, активизировали словарь существительных в речи. Уточнили понятие «мастер».
• Отработали умение использовать речь, используя сложноподчиненные предложения. Продолжили работу по развитию логического мышления.
• Продолжили работу по формированию положительного отношения к труду, людям труда, нравственных качеств.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель

Воспитатель: Здравствуйте дети!

Приглашаю вас в круг поприветствовать друг друга. Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым! Пусть доброе утро – длится до вечера!

Звук входящего смс сообщения

Воспитатель: Ребята, мне на телефон пришло смс сообщение. Давайте прочитаем?

«Дорогие ребята! В нашем «Городе мастеров» поселился злой гном, который мешает людям работать, путает их. Срочно приезжайте к нам, помогите.

Воспитатель: Вот это беда, как Вы думаете мы можем как-то помочь жителям этого города? (ответы детей)

Как же нам к ним попасть? Читаем дальше. А чтобы вы не заблудились – высылаем вам карту нашего города».

Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько стоит мыльных пузырей! Давайте полетим в «Город мастеров» на мыльных пузырях? Пузыри должны быть большие, а для этого надо потренироваться. Вдохните носом, плечи не поднимайте. Делайте долгий выдох, чтобы пузыри были большими (4-5 раз) и на облачке полетим в «Город мастеров».

Молодцы, вы правильно выполняете это задание, надувая большие пузыри.

 Воспитатель: Посмотрите карту. К кому мы попали?  (картинка повара). Дети: к повару.

 Воспитатель: Правильно. Ребята, а чем занимается повар, что он делает? Ответы детей.

 Посмотрите, злой гном разбросал всю крупу. Давайте ему поможем сварить кашу, может

 быть он подобреет. Возьмите пакетики с крупой и садитесь за стол. Чтобы у нас всё получилось быстро и аккуратно – надо пальчики размять. Возьмите волшебные шарики-разминалочки. Крепко сожмите его в правой руке, теперь в левой. Покатайте его по ладошке. Размялись? Приступайте к варке каши. Играет музыка, дети в кастрюльку выкладывают крупу.

Воспитатель: Ева, какую кашу ты сварила? Ева: Я сварила гречневую кашу.

А, ты Костя какую кашу сварил?  Костя: Я сварил рисовую кашу и т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята, каждый сварил вкусную кашу и правильно ее назвал.

Пальчиковая игра «Повар»

Давайте отдохнем и поиграем в игру

Повар готовил обед,      помешиваем в воображаемой кастрюльке

А тут отключили свет.  ребром ладони стучат по столу

Повар леща берёт       загибают пальчики, начиная с большого- считают действия повара

И опускает в компот.

Бросает в котёл поленья,

В печку кладёт варенье.

Мешает суп кочерыжкой,

Угли бьёт поварёшкой.

Сахар сыплет в бульон.        

И очень доволен он!                   разводят руками

Воспитатель: Повару мы помогли. Куда нам дальше отправляться?

Игра «Путаница».

Воспитатель: Ой, ребята, гном перепутал все инструменты. Определите, что лишнее, и почему? Лишнюю картинку положите на поднос.

Переверните картинки на подносе, сложите их. Что у вас получилось? Трактор. Скажите, кто им управляет?  Дети: трактором управляет тракторист.

Воспитатель: Тракторист – это важная и нужная профессия. Какие сельские профессии вы знаете? Дети перечисляют.

Воспитатель: Чем важна профессия тракториста для людей? Молодцы, все правильно сказали.

Посмотрите на карту, куда нам дальше двигаться? (картинка овощевода)

Ребята, сейчас мы с вами поработаем овощеводами. Что делают овощеводы?

Дети: выращивают овощи.

Физминутка «Я давно весну ждала» ходьба по кругу, взявшись за руки.

У меня свои дела. Мне участок в огороде смена направления движения.

Нынче мама отвела.

Я возьму свою лопатку, изображают копку земли.

Я пойду, вскопаю грядку.

Мягкой грядка быть должна, «рыхлят» грядку граблями.

 Это любят семена.

Воспитатель: Грядку мы обработали, что же дальше? Давайте посмотрим карту?

«Дерево с конвертами».

Ребята, да здесь дерево с конвертами, давайте посмотрим, что в них? Фотографии мам.

Расскажи, Миша, Катя, Егор … как зовут твою маму, где и кем она работает? Что она делает на работе? И что ей для этого нужно? Фото мам помещаем на плакат.

«Наши мамы» демонстрация плаката

Стих читает ребенок

Много мам на белом свете

Всех их очень любят дети!

Журналист и инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель –

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны!  

«Сломанный мостик» массажная дорожка.

Воспитатель: Куда же нам двигаться дальше? Ой, я вижу впереди сломанный мостик. Как же нам быть, что же делать?

Аудиозапись мостика

Мостик: Ребята, вы хотите мне помочь?

Воспитатель: кто это?

Мостик: Это я, сломанный мостик.

Воспитатель: а разве мостики умеют говорит?

Мостик: Вы же находитесь в волшебной стране, поэтому, я умею говорить, а, чтобы меня починить – надо отгадать загадки. Но, загадки не простые, а про настоящих мастеров.

Вам надо быть очень внимательными, потому что в стихотворении ответ не рифмуется!

Раз, два, три, четыре, пять – снова будем мы играть!

Кто всегда тебя обмерит и сошьет любой размер,

Платье, сшитое примерит? Ну конечно… (швея)

Кто детишек в школе учит, двойки ставит…плачь – не плачь.

Кто писать, считать научит? Ну конечно это…(учитель)

         Кто с утра до ночи варит, и к меню предельно строг.

         Мясо, рыбу, вам пожарит. Ну конечно …(повар)

Он таблетки нам пропишет, быстро вылечит детишек.

         Лечение назначит в срок. Это точно…(врач)

Кто по жизни с чертежами обращается любя?

         Знает, как построить здание. Ну конечно это…(инженер)

То веселый, то унылый. Продает и хлеб, и мыло

         Или шубы, например. Это…(продавец)

Высоко сидит на кране, носит винтики в кармане,

         Он всегда во всем степенный. Вы узнали, да?...(крановщик)

Правила он соблюдает, целый день людей катает

         За город, в другой район. Это точно…(водитель)

Если надо он построит банк, детсад иль магазин.

         Дом красивый, высоченный…Это точно наш…(строитель)

Воспитатель: ну, что ребята, мостик мы отремонтировали, чтобы ножки не промочить, снимите обувь, возьмите её в руки и не спеша переходите речку по мосту.

Посмотрите на карту. «Дом злого гнома».

Выход перчаточной куклы гнома

Гном: Кто вы такие, откуда явились?

Дети: здравствуй гном. Мы из детского сада.

Гном: не верю. Есть у меня волшебный экран, если вы из детского сада, то вы расскажете про этих людей, которые у вас в саду работают.

Презентация «Профессии в детском саду» (Прачка, кастелянша, медсестра, заведующий).

Дети рассказывают по 2-3 предложения.

Гном: откуда вы так много знаете? Где этому вас научили?

Дети: в детском саду.

Воспитатель: гном, приходи к нам в детский сад, мы и тебя научим. А сейчас нам пора, а ты больше не мешай людям работать.

Гном: хорошо, я все понял.

Воспитатель: ой, ребята, а как же мы вернёмся в детский сад?

Гном: вы такие умненькие, да разумненькие, помогу я вам. Есть у меня платок волшебный. Скажу слова колдовские, и окажитесь вы в детском саду.

Гном накрывает детей платком, говорит волшебные слова.

Итог занятия.

• Ребята, мы опять в детском саду. Скажите, где мы с вами побыли?
• Сегодня мы совершили путешествие в…(Город Мастеров)
• Что понравилось в Городе Мастеров?
• Мы побывали только в небольшой части Города и обязательно вернемся, чтобы познакомиться с новыми профессиями, мастерами своего дела.

Речевая игра – ритуал окончания НОД

Воспитатель: Вы, ребята, задаваки?

Дети: Задаваки – это враки!

Воспитатель: Вы, ребята, шалуны?

Дети: Шалуны – не мы, а Вы!

Воспитатель: Вы, ребята, ничего!

Дети: Мы – ребята, просто ВО!