Организация сюжетно – ролевой игры «Экологический патруль»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Игровая роль

Оборудование, атрибуты для игры

Схемы – алгоритмы действий

Ролевые действия

Ученые-экологи (заповедный биолог)

Микроскоп, пробирки, колбы, контейнеры, лупа, планшеты для занесения наблюдений

Наблюдает за состоянием охраняемых природных территорий и объектов, исследует процессы в экосистемах, проводит пробы воды, земли, растительности.

Спасатели-вертолетчики

Карта местности, штурвал, аптечка, рации, спецодежда.

Организуют доставку в лес, спасают людей из зон бедствия, помогают в спасательных работах на месте.

Эковожатый,

Карта местности, бинокль, рюкзаки, мешки для мусора, запрещающие знаки, камера.

Организует работу по улучшению экологии, проводит просветительскую работу

Работники лесохозяйства

Правила поведения в лесу, лопата, пила, рулетка.

Ведут работы по исправлению экологической ситуации.

Ветеринары

Халаты, шапочки, журнал записи, телефоны, смотровой стол, вата, бинты, ножницы, шприцы, пинцет, мази микстура

Лечат и осматривают животных.

Волонтёры

Форма, рюкзаки, мешки для мусора, запрещающие знаки,

Добровольные помощники

Подготовка к игре, распределение ролей

1. Дети выбирают бейджики-значки с обозначениями профессий.
2. Достают по одному из коробочки предметы, относящиеся к той или иной профессии.
3. Дети выбирают роли по желанию, договариваются между собой.

Методы и приемы руководства игрой

Косвенные: наблюдение, организация игрового пространства, игры-имитации.

Варианты начала игры

Воспитатель собирает детей около себя

Воспитатель: Дети! В наш детский сад пришла телеграмма. «Внимание! Экологическая катастрофа! В нашем лесу случилась беда. В озере пропала вся рыба. В опасности жители леса - многие из них заболели. Спасите! Помогите! Лесные обитатели»

Воспитатель: А вы знаете, что такое экологическая катастрофа? Давайте отправимся на помощь.

Воспитатель показывает карту местности.

Воспитатель: Озер в Челябинской области очень много. И наше озеро находится глубоко в лесу. Как же нам добраться до него?

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: Конечно, нам понадобится вертолет. Нам срочно надо создать экологический патруль и лететь на помощь. Как вы думаете, кто из профессионалов нам понадобится?

Дети предлагают варианты: спасатели, ветеринары, экологи. Воспитатель уточняет знания детей об этих профессиях.

Воспитатель: правильно, а еще нам понадобятся такие специалисты, как

Заповедный биолог: наблюдает за состоянием охраняемых природных территорий и объектов, исследует процессы в экосистемах, проводит пробы воды, земли, растительности.

Эковожатый: организует работу по улучшению экологии, проводит просветительскую работу. Также в его обязанности входит привлечение общественности и волонтеров к решению экологических проблем.

Воспитатель: дети, я буду начальником патруля и буду выполнять обязанности ученого-эколога. Давайте распределим роли и отправимся на помощь.

Дети распределяют роли.

Игровая ситуация 

Дети собирают необходимые атрибуты и строятся около вертолета. Вертолёт представлен на экране.

Воспитатель: во время полета я объясню вашу задачу.

Группа  экологов (заповедных биологов) берет пробы воды, почвы, растительности.

Группа ветеринаров осматривает животных, оказывает им помощь.

Эковожатый разрабатывает план исправления экологической ситуации.

Работники лесохозяйства проводят мероприятия по улучшению экологической обстановки.

Спасатели-вертолетчики и волонтеры оказывают помощь всем группам.

Вертолет прилетает, и дети видят, что в лесу повсюду мусор, птицы и звери болеют, в озере разлит мазут (бензин).

Воспитатель: Да, ситуация сложная, работы предстоит много!

В каждой группе детей выделяется старший, который совместно с воспитателем организует работу.

Пробы воды и почвы, сделанные заповедными биологами, показывают загрязнение.

Делается вывод, что в таких условиях животные, рыбы, птицы, растения жить не могут.

Дальше работают эковожатые, работники лесохозяйства, ветеринары, вертолетчики-спасатели, волонтеры.

Мусор убирают, животным оказывают помощь животным, очищают озеро.

Далее заповедные экологи берут повторные пробы и делают вывод о том, что экологическая ситуация нормальная.

В процессе деятельности дети отвечают на вопросы воспитателя.

- Что вы увидели на берегах озера и в воде? Почему это произошло? Кто виноват в засорении реки?

- Могут ли в такой воде жить рыбы и другие обитатели водоема? Почему?

- Что вы сделали, чтобы вода стала чище?

- Как вы думаете, что случится, если люди и дальше будут засорять водоемы?

- Ребята, скажите, как предотвратить загрязнение водоемов?

Воспитатель повторяет правила поведения в природе.

Завершение игры

Воспитатель: нам пора возвращаться домой.

Все строятся у вертолета.

Воспитатель: ребята, я как начальник экологического патруля, благодарю вас за мужество, сплоченность и настойчивость, проявленные в ходе выполнения спасательных работ, благодаря совместной слаженной работе нам удалось предотвратить большую экологическую катастрофу, сохранить жизнь животным, птицам и вручаю вам медали «Защитники природы». 

Берегите, ребята, природу!

Воспитатель: дома с родителями повторите правила поведения в лесу. Объясните родителям важность сохранения природы.

Варианты развития и обогащения сюжета

Разыгрывается ситуация  «Пожар в лесу». В игровой сюжет добавляются роли пожарных.

Организуется игра «Экологический патруль» в условиях города. Добавляется профессия урбанист-эколог.