Деловая игра для педагогов по повышению педагогического мастерства в области экологического воспитания детей «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ»
учебно-методический материал по окружающему миру

Деловая игра для педагогов

по повышению педагогического мастерства в области экологического воспитания детей

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ»

Цель:

• Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии;

• Повысить профессиональное мастерство педагогов и эффективность их деятельности,

• Установить тесное сотрудничество между педагогами.

Ход мероприятия:

Уважаемые коллеги!

- Давайте поприветствуем друг друга. Передадим самую положительную энергию своему соседу и при этом, смотря ему в глаза, скажем ему ласковое, доброе слово, например: «Ты нежна», «Солнышко» и т. д.

- Как приятно, что нам дана возможность познать истинную сласть от общения друг с другом, от общения и наслаждения природой! Как приятно осознавать, что ты не один в этом мире! Что вокруг тебя столько прекрасного: пение птиц, звон капели, шум ветра, шелестение листьев, голоса любимых…

Удивительный мир природы. Он встречает нас морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Есть свои секреты у поля, луга, тихой речушки, крошечной лужицы, оставшейся на дороге или в перелеске после сильного дождя.

Но где бы ни находился детский сад — в шумном городе или тихом поселке — воспитатель, любящий природу, помогает детям сделать первые шаги в неизведанную страну, которая называется природой.

Мне не унять метели,

Не растопить снега,

Но чтобы птицы пели —

Это в моих руках.

В. Солоухин

Экологическое воспитание становится в наше время важнейшим направлением педагогики детства. Почему? Во-первых, экологически грамотное поведение человека – залог выживания человечества в общем для всех нас доме – на планете Земля. Во-вторых, в процессе познания природы у детей вырабатывается способность творчески мыслить, обостряется восприятие, воображение, появляется желание приобретать новые знания.  Любознательность и познавательный интерес являются ценными качествами личности и выражают отношение к окружающей жизни, природе. Основное условие их развития – широкое ознакомление детей с явлениями окружающего мира, природой и воспитание активного, заинтересованного отношения к ним.  

Поэтому сегодня мы с Вами проведем деловую экологическую игру под название «Экологическое ассорти»

СЛАЙД 1

Сегодняшняя игра позволит проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания. Мы попросим всех встать и сделать круг и немного размяться , сделаем Физминутку.

Я попрошу Вас разделиться на две команды, с помощью кружочков. Возьмите из шкатулки по кружочку (воспитатели делятся на две команда: команда «зеленых» и «синих»). За каждый правильный ответ команде дается фишка. Чья команда наберет больше фишек, та и победит.

Командам прошу занять свои места. Перед каждой командой лежат колокольчики. Кто знает правильный ответ, должен быстренько позвенеть в колокольчик. И так поприветствуем участников команды «Флора», и поприветствуем участников команды «Фауна»

- В любом деле нужен настрой, вот и нашу игру, предлагаю начать с разминки. Каждой команде предлагается по 10 вопросов, на которые нужно быстро ответить.

СЛАЙД 2

РАЗМИНКА «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЛУКОШКО»

Набор вопросов для каждой команды, за 2 минуты ответить на большее количество вопросов:

* Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)

* Наука о животных. (Зоология)

* Самый лучший пернатый певец России? (Соловей)

* Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)

* Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)

* Книга - охраняемых растений и животных (Красная книга)

* Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)

* Назови одним словом – кошка, собака, корова… (домашние животные)

* Какой зверёк спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)

* Наука о растениях. (Ботаника)

* Сколько ног у паука? (восемь)

* Какой месяц называют золотым? (Октябрь)

* Пингвин птица или животное? (Птица)

* Это явление природы похоже на лёгкую дымку в воздухе (туман)

* Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)

* Ель, сосна, береза, ива – это одним словом… (деревья)

СЛАЙД 3

ЗАДАНИЕ № 1 «Решение педагогических ситуаций»

  Решение экологических проблем надо начинать с дошкольного возраста, потому что это начальный этап формирования позитивного отношения к природе. Мы должны иметь высокий уровень экологических знаний, умений, чтобы применять их на практике, в работе с детьми.

Сегодня я хочу Вам предложить решить разные педагогические ситуации на экологическую тему. Итак, …

Первая ситуация:

Дети пришли на прогулку на цветочную полянку. Каждый стремится сорвать цветок. Как предотвратить это? Какие методы помогут остановить желание детей сорвать цветок?   

*Ваша реакция на действия детей? (Рассматривание цветов и насекомых, которые прилетают к ним за медом. Рассказывание сказки про цветы, их красоту, пользу для насекомых и животных, людей).

Вторая ситуация:

Во время катания на санках дети задевают ветки и ломают их. Ваши действия?  

*Ваши действия? (Ветки хрупкие, плачут. Письмо от веточек. Составление сказок, историй про веточки. Конкурс: «Кто проложит безопасную дорожку для катания на санках? »).

ЗАДАНИЕ № 2 «Картинная галерея»

Мы знакомим дошкольников с творчеством известных художников, развиваем умение видеть красоту пейзажей, средства выразительности, которые используются для передачи чувств и настроений, развиваем и обогащаем речь детей.

У каждого художника свой индивидуальный почерк. Ваша задача – узнать по фотографии произведение живописи, вспомнить его название и автора. За каждый правильный ответ одна фишка.

СЛАЙД 4 – ЛЕВИТАН «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

СЛАЙД 5 – ШИШКИН «РОЖЬ»

СЛАЙД 6 – САВРАСОВ «ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ»

СЛАЙД 7 – ШИШКИН «УТРО В СОСНОВОМ БОРУ»

СЛАЙД 8

ЗАДАНИЕ № 3 «Растения рядом с нами»

В детском саду много внимания уделяется изучению с детьми комнатных растений. И сейчас я каждой команде буду загадывать загадки, где отгадками будут названия комнатных растений. Все они вам знакомы, только будьте повнимательнее, и вы их легко отгадаете.

1. В слове ФОКУС букву О

    Замени в мгновение –

    И узнаешь ты его.

    Назови растение (Фикус)

2. Из листка – на удивленье –

    Можно вырастить растение.

    Я сорву цветок – не жалко,

    Будет новая … (фиалка).

3. Весь в колючках, некрасивый,

    Но однажды всем на диво

    Летом начал он цвести –

    Так, что глаз не отвести (Кактус).

4. В нашей комнате растет,

    Никогда он не цветет.

    Листья у него как перья,

    А в народе есть поверье –

    Где в лесу он зацветет,

    Человек там клад найдет (Папоротник).

5. Стебли древовидные,

    Листья мечевидные.

    Может он живет сто лет?

    Что вы скажите в ответ? (Алоэ).

6. Пахнут стебли и цветочки,

    Опушенные листочки.

    Ты пораньше утром встань

     И полей свою … (герань).

СЛАЙД 9

ЗАДАНИЕ №4 «Музыкальный»

Силу классической музыки невозможно переоценить: она благотворно влияет на восприятие и общее развитие детей. Вам будут предложены отрывки из концертов Антонио Вивальди «Времена года». Вам нужно определить, какой отрывок к какому времени года относится.

ПАПКА «МУЗЫКА *ВРЕМЕНА ГОДА*»

СЛАЙД 10

ЗАДАНИЕ №5 «Чёрный ящик»

А, сейчас, настало время для самого интригующего задания. Вы должны угадать, что находится в этом черном ящике. Перед каждой командой лежат колокольчики. Кто знает правильный ответ, должен быстренько позвенеть в колокольчик.

Звучит музыка-заставка на вынос «Чёрного ящика»

Ведущий даёт описание предмета, который лежит в чёрном ящике (ЛЕЙКА)

• Этот предмет производят из оцинкованной стали, а также из полиэтилена, керамики и других материалов.

• Составными частями её являются корпус, ручка, носик и рассеиватель. Она способствует доставке воды в нужной дозировке в нужное место. С помощью рассеивателя (обычно съёмного) может работать в режиме «дождь».
• С помощью этого предмета мы ухаживаем за растениями.

Ведущий даёт описание предмета, который лежит в чёрном ящике (МИКРОСКОП)

• Предмет, который лежит в ящике, бывает сложным или простым. Он помогает учить мыслить и фантазировать, растить ребенка думающим, активным и любознательным!
• Именно этот предмет даст возможность найти ответы на многие детские "почему". Захватывающие картинки можно увидеть в окуляр этого предмета.
• Маленький исследователь сможет совсем иначе взглянуть на самые простые вещи, увидеть их красоту и уникальность.

ЗАДАНИЕ №8 «Синквейн загадки»

Мы уже знаем, синквейн - это нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк. Я предлагаю вам разгадать загадку.

Кто знает правильный ответ, подает сигнал, звенит колокольчиком. Итак, внимание на экран…

СЛАЙД 13

ЗАДАНИЕ №9 «Нарисуй рисунок»

Я рада, что вы прекрасно справились и с этим заданием. Итак, мы незаметно подошли к заключительному заданию в нашем поединке. А называется оно «Нарисуй рисунок». 

Участники команды строятся в колонны по одному. Напротив каждой команды стоит мольберт. На нем лист бумаги А3. В 5-6 м. от линии старта лежат карточки с названиями предметов. Каждый игрок по очереди бежит к карточкам, берет одну, читает, что ему нужно нарисовать, бежит к мольберту, рисует. После этого возвращается назад, передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, первой закончившая эстафету, и участники которой красивее нарисовали рисунок. 

ВЕДУЩИЙ: - Уважаемые участники, наша игра подошла к концу. Подводим итоги…

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Дорогие педагоги, неважно, кто сегодня победил, главное, что тема нашей игры была для Вас полезна и интересна.

Дорогие педагоги, помните…

От правильного построенных взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей. Ребенку надо с детских лет внушать, что любить природу – значит творить добро, и заставить его задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше, зеленей, богаче.

Чувством любви к природе наделяется далеко не каждый, как и музыкальным слухом. Поэтому оно нуждается в развитии. Мы, воспитатели ДОУ вместе с родителями являемся первыми проводниками детей в природу.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

(Р. Сеф)

СЛАЙД 14

Желаю всем творческого успеха в такой важной и нужной для детей работе!

Удивителен мир природы. Он встречает ребенка морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться у поля, у луга, у тихой речушки, у крошечной лужицы, оставшейся на глинистой дороге, в перелеске, после сильного дождя…Но, где бы ни находился детский сад; в шумном городе или в тихом поселке – воспитатель, любящий природу, помогает детям сделать первые шаги в неизведанную страну, которая называется природой.