Исследовательская деятельность на тему: «Круговорот воды в природе» для детей старшего дошкольного возраста
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Проблема

-Что такое вода, её место в природе и жизни человека

-Свойства воды

-От чего зависит качество воды

-Как сохранить чистую воду на Земле

Гипотеза

Если б не было воды, то не было бы жизни на Земле

Актуальность темы

В результате наблюдений и опытов на метеоплощадке выяснили, что дети мало знают о том, что происходит с водой в природе; какие у нее свойства; сможет ли человек и все живое прожить без воды; сколько воды на земле; как сберечь воду.

Цель

. Обратить внимание на значение воды в нашей жизни, показать её место в окружающей среде и в жизни человека. Воспитание экологического сознания.

Тип проекта (НОД)

Познавательно-исследовательский.

-Наблюдения и их анализ

-Информационные исследования

-Опыты и эксперименты с водой

-Продуктивные виды деятельности

Реализация проекта

-Ежедневное наблюдение за свойствами воды в природе по сезонам (Дождь, снег, иней, изморозь, туманы)

-Выставление показаний в «Дневник наблюдений»

- Работа на метеоплощадке

-Беседы о пользе воды.  Опыты, игры с водой

-Создание картин,поделок,в нетрадиционной технике

По характеру содержания

-Включение ребёнка в природу,

- погружение в исследовательскую деятельность,

 -развитие эмоционально -эстетической сферы

По характеру контактов

-Осуществление работы внутри ДОУ

-Осуществление работы внутри группы

-Совместная работа с родителями (экскурсии,беседы)

По продолжительности

-Долгосрочный – в течение года

Участники проекта

-Воспитатели Бекетова Е.Ф., Привалова Л.Ю

-дети подготовительной  группы

-родители подготовительной группы

Продуктивность

-Создание научного постулата о сохранение чистых водоёмов

-Создание простого прибора для очистки воды в природе и дома

-Создание лэпбука-памятки «Береги воду Земли»

-Создание картин, поделок, используя свойства воды

Задачи

-Организация работы на метеоплощадке для наблюдения круговорота воды в природе по временам года

-Знакомство детей с приборами-помощниками

-Анализ и обобщение полученных наблюдений

-Создание лэпбука и других интерактивных материалов по теме «Значение воды в жизнедеятельности человека»  

-Создание художественной выставке картин «Волшебница вода»

Задачи обучения

-Знакомить детей со свойствами воды

-Дать элементарные знания о круговороте воды в природе, используя метеоплощадку

-Знакомить с техникой рисования монотипии,рисование по мокрому

Развивающая

-Развивать экологическое  мышление в процессе исследовательской деятельности

-Развивать творческое воображение

Воспитательный

-Воспитывать бережное отношение к воде, к водным богатствам страны, Земли

-Воспитывать умение работать в коллективе

- «учить быть человеком планеты Земля»

-Творить прекрасное

Предполагаемый результат

У детей сформируются начальные представления о воде, как источники жизни.

 Дети приобретут экологический опыт поведения и деятельности в природе.

У детей появятся исследовательские умения, соответствующий возрасту.

Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании детей.

Методы: наблюдение

обучение

-Работа с предметными картинками, слайдами, схемами

Словесный метод

-Беседа, рассказ, беседа-обсуждение

Игровой метод

-Игра «Капелька-волшебница»

-Дидактическая игра «Вода нужна всем»

Практический метод

-Наблюдение, опыт-знакомство с физическими свойствами воды, работа на метеоплощадке с приборами, изучающими количество осадков в течении года

-Изучение методов и приёмов нетрадиционных техник изо

Материалы и оборудование

-Глобус

-Картины с изображением воды в природе (море, озеро, река, ручеек)

-Работы художников акварелистов.

-Схема круговорота воды в природе

-шапочки для игры «Солнце, тучи, Капелька, ветер, снежинка»

-Стаканчики с водой, соломинки, соком, молоком

-Песок, ватные диски, галька

-Слайды

-Музыкальное сопровождение

-бумага А-3ф;стаканчики с водой; акварельные краски; кисти; губка.

Предварительная работа

-Наблюдение за природными явлениями (дождь, снег) на метеоплощадке, на прогулке

-Лепка снеговика

-Чтение стихов, загадок, пословиц

-Рассматривание картин  художников акварелистов.

Проведение опытов

-«Испарение воды»

-«Изменения вкуса»

-«Очистка воды»

- «Изменения цвета,состояния воды»

Словарь

-Обогащение словаря по теме «Вода» (чистая-прозрачная, горячая-холодная, жидкая-твёрдая, безвкусная-со вкусом, текучая (жидкое состояние), твёрдая (снег, лёд)

-Введение в словарь слов(монотипия,техника по мокрому,рисование солью)

Проведение опытов и наблюдений

-На метеоплощадке (определение погоды с участием воды)

-В группе проведения опытов:

 -Вкус воды,

 -Запах воды,

 -Цвет воды,

 -Температура воды разные состояния воды,

 -Текучесть

 -Как очистить и сохранить воду

-Дидактическая игра «Вода нужна всем»

-Работа по схеме «Круговорот воды в природе»

-Игра «Капелька-волшебница»