Образовательная область "Познавательное развитие" ЗД :" Окружающий мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

I. Организационный момент

- Ребята, у нас гости , поздоровайтесь , посмотрите на них  и больше  не отвлекайтесь.

II. Мотивационная часть.

- Ребята, мне сегодня сорока принесла  грустную новость, в лесу лисичка обижает зайчика , у лисы избушка была ледяная , растаяла, вот она попросилась к зайчику  переночевать и выгнала его  из  дома , надо зайчику помочь, вы согласны ?

-А почему у Лисы ее ледяная избушка растаяла ?

-Правильно.

III. Основная часть

-Значит мы должны отправиться в лес, и помочь зайчику.

Закроем глазки и произнесем волшебные слова :

Весна пришла , тепло принесла,

Солнышко припекает всех согревает.

(На экране изображение весеннего леса.)

- Откройте глазки , посмотрите как красиво в весеннем лесу, слышите птички поют?

 Скажите , а как надо вести себя в лесу?

Правильно , нельзя шуметь, ломать ветки деревьев и рвать цветы, а так же мусорить .

- А вот и наш зайчик ( картинка: плачущий зайка)

Что с ним ?

-А где же лиса ? ( на экране появляется изображение лисы в домике )

- Ребята, лиса не оставит домик зайчика пока мы с вами не выполним все ее задания.  

1.

-  Первое задание : приметы весны .

 ( на магнитной доске  мнемотаблица с приметами весны)

Глядя на эту таблицу , расскажите  о приметах весны

- Давайте спросим у Лисы справились мы или нет с этим заданием.

( На экране появляется картинка Лиса улыбается)

- А сейчас мы поиграем.

Проводится игра " Солнышко и дождик"

2.

-Лиса нам приготовила новое задание.

Загадки про лесных зверей

*Он всю зиму в берлоге спал, лапу бурую сосал.                                                          А проснулся, стал реветь, этот зверь – лесной (медведь).

- Как называется домик, в котором живет медведь? (берлога)

* Кто зимой холодной. бродит злой, голодный?Кто в зайчатах знает толк, ну, конечно, серый (Волк).

- Жилище волка называется логово. Давайте вместе скажем новое слово «логово».                                                                 - Егор , кто в логове живет? (Волк)                     - Правильно, волк.

* Пушистая и рыжая на дереве живет. Сильными зубками  орешки все грызёт. (Белочка).

- Где живет белочка? (В дупле)

* Всех зверей она хитрей,
         Шубка рыжая на ней.
         Пышный хвост — ее краса.
         Дети , кто это? (Лиса)

- А где живет лиса?

* Вот построил он плотину, надо веточек и тину                                                                   Строит всё без топора,                                    Будет домик у … ?

*У них есть крылья, голова, Две лапки, клюв и перья. Все появляются с яйца. Слышны их песенки с деревьев.

-Правильно, а как называется жилище птицы?

3. ( На доске картинки с изображением лесных обитателей и их домиков, расположенные в беспорядке)

-А у нас тут беспорядок звери и их  домики перепутались . нужно правильно расположить, где чей домик и назвать его.

( медвежья берлога, волчье логово, лисья нора , дупло белки, птичье  гнездо, хатка бобра)

-Посмотрите лисичка улыбается , она рада ,что мы справились с ее заданиями. Лисичка, говорит ,что хочет чтобы мы построили для нее домик.

А из чего можно построить домик?

Правильно, а мы  построим домик из волшебного квадрата Воскобовича.  Проходите за столы.

( На столах лежат квадраты Воскобовича)

- Но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Капель»

С крыши капает капель: (Пальцы стучат по ладошке.) Кап- кап, кап-кап!

Это к нам пришел апрель: (Увеличиваем темп.)Кап- кап, кап-кап!

Солнце припекло сильней, («Солнышко» из ладошек.)

И быстрей звенит капель: (В быстром темпе.)Кап- кап, кап-кап!( Е. Карельская)

- Покажите , что у вас получилось. Аня , какой домик у тебя получился ?

 -А у тебя Егор?

- Ну , пусть Лиса сама выбирает какой домик ей нравится.

( На экране изображение  радостного зайчика в домике)

-Мы помогли зайчику ?

-Посмотрите как он радуетя. Теперь мы можем возвращаться обратно в детский сад.

Закроем глазки и произнесем волшебные слова.

Весна пришла , тепло принесла,

Солнышко припекает всех согревает.

IV.Заключительная часть (рефлексия)

- Ну вот мы с вами снова в детском саду. Ребята а вам понравилось путешествие?

Что вам больше всего понравилось?

Дети сидят на стульчиках

Слушают

-Да, согласны

-Потому что наступила весна, весной снег  и лед тают.

Закрыли глаза и повторяют слова вместе с воспитателем.

Смотрят на экран, слушают  аудиозапись

( Ответы детей)

 Зайчик плачет

Слушают , наблюдают

Выполняют задание воспитателя .

Вместе с воспитателем играют в игру

Слушают , наблюдают.

Отгадывают загадки

Повторяют слово

-В норе

-Бобра

-Птицы

- Гнездо

Дети по очереди выходят к доске и располагают правильно картинки

Слушают, наблюдают

(Ответы детей: из дерева , из камня)

Выполняют пальчиковую гимнастику

Дети садятся за столы , берут квадрат Воскобовича и  конструируют домики.

Дети показывают свои домики их квадрата Воскобовича

Да( хлопают в ладоши)

Повторяют за воспитателем  слова и движения.

Отвечают на вопросы ,

делятся впечатлениями.