Проект по экологическому воспитанию в средней группе
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Надыма»

        МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»        

Педагогический проект по экологическому воспитанию детей средней группы «Береги планету, обращайся с мусором правильно!»

Автор:

Макарова Татьяна Александровна

Надым, 2022 г.

Педагогический проект по экологическому воспитанию детей средней группы «Береги планету, обращайся с мусором правильно!»

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Девиз проекта : «Вы ребята не зевайте, а планете помогайте!»

Тип проекта : информационно – исследовательский

Сроки реализации проекта : 1 месяц.

Участники проекта : дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Проблема: охрана природы, формирование у детей представлений о проблеме сбора и утилизации мусора.

Актуальность проблемы: Загрязнение мусором — одна их главных экологических проблем современного мира. С каждым годом Земля все больше покрывается отходами, огромные площади земли отводятся под свалки. Проблема отходов не только в занимаемых площадях, но и в загрязнении окружающей среды. Процесс разложения мусора проходит по-разному и может длиться от нескольких дней до десятков тысяч лет. Всё зависит от состава продукции и видов воздействия на неё. Главная проблема мусора — в его количестве. Человечество генерирует огромное количество отходов, которое не в состоянии переработать. Необходимо привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность.

Цель проекта : Формирование у детей представлений о разнообразных видах деятельности по защите природы. Учить детей правильно обращаться с мусором.

Задачи проекта :

— расширить знания детей о видах отходов и их последствиях на природу;

— формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;

— Вызвать интерес к исследовательской деятельности, выявить опытным путём, в течение какого времени разлагаются определенные отходы, совершенствовать умение делать выводы;

— учить выражать свое мнение к поступкам людей с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения;

— Учить детей сортировать предметы, раскладывая их в определённые контейнеры используя дидактические игры;

— Создание мини-музея из бросового материала «Подари вторую жизнь» с привлечением родителей.

Ожидаемые результаты:

—Привлечение родителей к участию экологического воспитания детей путём участия в акциях, субботниках;

—Повышение уровня знаний у детей об экологии, мусоре и влиянии неправильного обращения с мусором на природу.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап.

1. Сбор и ознакомление с литературными источниками по теме.

2. Составление и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.

3. Опрос родителей «Как я обращаюсь с мусором».

4. Создание буклета для родителей «Советы по обращению с отходами дома»

5. Привлечение родителей и детей к работе над проектом – предложить родителям изготовить с детьми экспонаты из бросового материала для мини-музея; участие в субботнике и экологической акции «Сдайте батарейку».

Основной этап.

1. Игра – викторина «Мы с природой дружим – мусор нам не нужен»

2. Организация акции «Сдайте батарейку!»

3. Просмотр обучающего видео: мультфильм «Фиксики - переработка мусора», сказка «Эколята и золотая рыбка.

4. Беседа «Куда и как необходимо выбрасывать мусор?»

5. Занятие с детьми - поделка из бросового материала «Полянка».

6. Организация субботника «Уборка детской площадки».

7. Экспериментальная деятельность «Мусор в земле». Закапывание разного вида мусора для дальнейшего наблюдения за ним. Через определенный промежуток времени проверить состояние материалов.

8. Ознакомление детей с лэпбуком «Берегите природу».

9. Дидактическая игра с ситуативным разговором по поведению человека в природе «Хорошо – плохо».

10. Дидактическая игра:

«Сортируем мусор правильно»

Цель. Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены. (Приложение 10)

11. Чтение художественной литературы

— стихотворения о мусоре;

— чтение сказки «Мусор не бросать - природу не загрязнять».

12. Оформление с детьми мини-музея «Подари вторую жизнь» из экспонатов, созданных родителями и детьми дома.

13. Организация субботника с детьми «Чистая площадка»

Заключительный этап.

В основе заключительного этапа изготовление экологичной кормушки для птиц из разного вида круп.

ВЫВОД:

При помощи исследовательской деятельности и наблюдений, у детей сформировались знания о влиянии неправильного обращения с мусором на природу. Дети узнали, что из некоторых предметов на выброс можно сделать поделки. При помощи эксперимента мы узнали в течение какого времени разлагаются определенные отходы в земле. Таким образом, обобщив все полученные знания, мы пришли к выводу, что мусор искусственного происхождения засоряет окружающую среду, его нужно собирать в специально отведённые места или использовать в качестве вторсырья для изготовления поделок из бросового материала. Анализируя проделанную работу можно с уверенностью сказать, что совместная работа педагогов и родителей способствовали обогащению знаний детей о проблеме мусора в природе. Теперь мы будем бережно и внимательно относиться к природе и правильно обращаться с мусором.