План-конспект занятия по социально-коммуникативному развитию (формированию основ гражданственности и патриотизма) Тема: «Цветок дружбы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность детей

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Введение в игровую ситуацию.

Цель: мотивация детей к предстоящей деятельности.

Познавательно-исследовательская

деятельность

 Беседы.

Цель: продолжать формировать представление у детей о нашей многонациональной Родине, о народном искусстве; продолжать знакомить с обычаями и традициями народов Поволжья; развивать воображение и творческую активность.

Коммуникативная

Вопросы к детям.

Цель: совершенствовать диалогическую форму речи, отвечать распространенными предложениями.

Рассказ детей.

Цель: развивать память, монологическую речь, умение правильно строить предложения.

Рефлексия.

Цель: создать фон положительного эмоционального удовлетворения от НОД.

Двигательная деятельность

Подвижные игры

Цель: развитие умения выполнять движения за воспитателем, развивать зрительную и слуховую активность, снять напряжение, удовлетворять потребность в движении.

Продуктивная

Работа в творческой мастерской

Цель: совершенствовать технику рисования, умение работать под музыкальное сопровождение; развивать умение наносить восковыми мелками узор на бумагу

Этап занятия

Задачи( с обозначением обр.области)

Деятельности воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Введение в игровую ситуацию

Создать положительный эмоциональный настрой.

Воспитатель организует детей на занятие:
-Проходите, дети, посмотрите, как много у нас сегодня гостей.
Гости к нам пришли сегодня. К ним сейчас мы повернёмся и друг другу улыбнемся. Давайте их поприветствуем.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю
- Всех мы вас приветствуем!
-Наше занятие я хочу начать со стихотворения.
                              На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь.

И даже улицы родной

Ты не найдешь на карте той.

Но мы всегда с тобой найдем

Свою страну, наш общий дом.

Дети входят в зал, приветствуют гостей, слушают и отвечают на вопросы

Мотивированы на предстоящую деятельность

Деятельностный

Беседа на тему: «Народы Поволжья»

Совершенствовать диалогическую форму речи, отвечать распространенными предложениями. Повышать познавательную активность детей через беседу.

Развивать творческую активность, воображение, аккуратность при рисовании, интерес к совместной деятельности, дружеское отношение друг к другу

Воспитатель задаёт детям вопросы

-«В каком поселке мы с вами живем? (Балашейка)
- «В какой области?» (Самарской области)

- «Какой самый большой город в Самарской области? (Самара)
- «Как называется наша страна?» (Россия)

-Ребята, давайте вспомним, людей, каких национальностей проживают в нашей области?» (русские, татары, башкиры, чуваши, мордва)

-Да, в нашей области живут дружно люди разных национальностей.

- Ребята, а вы знаете, что местность, в которой мы живём- называется Поволжье.
-Как вы думаете почему так называется? (радом протекает река Волга)

-Верно!

-Ребята, давайте представим нашу многонациональную область большим цветком дружбы, лепестки которого -это народы, проживающие в ней. Слайд 1. (На экране появляется цветок с пятью яркими лепестками).

- Посмотрите: наш цветок похож на цветик-семицветик. Может быть, он нам поможет попасть в гости к разным народам нашего Поволжья?
- Вы согласны отправиться в путешествие по Поволжью при помощи «цветка дружбы»? (Да) 
-Давайте все вместе произнесём волшебные слова с нашим пожелание:

«Лети, лети лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

 Быть по – нашему вели:
Вели, чтобы мы оказались в Чувашии». (Звучит чувашская народная мелодия трек №1 – чувашская народная мелодия « Ах, тесе ак алас» . На мониторе изображена Чувашия и дети в народных костюмах. Слайд 2. Раздается стук в дверь в зал заходит ребёнок в чувашском костюме и в руках национальный пирог

Путешествие в Чувашию

-Ребята, вот мы с вами и в Чувашии.

-Назовите столицу Чувашии? (Чебоксары)

- «Здравствуй, мальчик. Как тебя зовут?

-Ребёнок: - здравствуйте, ребята Меня зовут Досай. Я чуваш и принёс вам угощенье- чувашский пирог. Угощайтесь, пожалуйста. (Отдает каравай воспитателю).

-Ребята, посмотрите какая необычная одежда у Досая.  Расскажи нам о своем костюме.

Ребёнок: - моя рубашка называется (кĕпе), а штаны (йeм).
- Расскажи нам, что ты еще про знаешь про костюм?

-Ребёнок: - простые рабочие рубахи ничем не украшались, а праздничные — имели вышивку на груди. Вышивка не только украшает одежду, но и служит оберегом, защитой от злых сил.

- Спасибо, тебе, Досай, за угощение и интересный рассказ о твоем костюме.
- Хочешь остаться с нами и продолжить вместе путешествие?
- Ребёнок: - да. 

- Ребята, давайте посмотрим на наш цветок и скажем куда отправимся дальше. (Появляется следующий Слайд 3 с цветком. На мониторе появляется «Цветок дружбы» и на лепестке карта Татарии).

-Давайте произнесём волшебные слова с нашим пожелание:

«Лети, лети лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по - нашему вели:
Вели, чтобы мы оказались в Татарстане.

(На мониторе – изображение Татарстана, люди в национальных костюмах и дети, играющие в подвижные игры) Слайд 4

Путешествие в Татарстан

Педагог обращается к детям:

-«Ребята, мы с вами оказались в Татарстане.
-Назовите мне столицу Татарстана (Столица Татарстана – Казань).

- Посмотрите на экран, давайте познакомимся с Татарстаном.

Просмотр видеоролика о Татарстане

-Ребята, давайте закрепим полученные знания о Татарстане.

-Кто изображен на гербе Татарстана? (Крылатый барс)

-Как называется самый главный татарский праздник? (Сабантуй)

-Какие развлечения проводят на празднике?

(много танцев, песен, состязаний)

- Ребята, еще хочу добавить, что любой праздник сопровождается демонстрацией одежды. На праздники люди одевают свои лучшие наряды и украшения. Слайд 5

(Раздается сигнал получения электронной почты «Сообщение» ( сигнал сообщения).)

- Ребята, на нашу электронную почту пришло письмо из Татарстана. Давайте прочтем его.

Слайд 6

- Здравствуйте, друзья. Мы очень любим играть в наши национальные татарские игры. Они нам очень нравятся, и мы хотим, что бы вы тоже разучили и играли в них с удовольствием. Вот одна из любимых игр Буш урын.

-Ребята, это знакомая нам игра «Займи место»

Подвижная игра «Буш урын»

 («Займи место») 

Правила игры:

     Одного из участников игры выбирают водящим, а остальные играющие, образуя круг, ходят взявшись за руки.

Водящий идет за кругом в противоположную сторону и говорит:

Как сорока стрекочу
Никого в дом не пущу!
Как гусыня, гогочу,
Тебя хлопну по плечу
Беги! (включается музыка на слово БЕГИ)

       Сказав, беги, водящий слегка дотрагивается по спине одного из игроков, круг останавливается, а тот, до кого дотронулись, бежит со своего места по кругу навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а отставший становится водящим.

Правила: Круг должен сразу остановиться при слове «беги». Бежать разрешается только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.

- Ну что, ребята, давайте поиграем в эту игру.

-Молодцы, ребята. Вам понравилась игра?

-Когда мы вернемся в группу, давайте отправим по электронной почте нашим друзьям из Татарстана наши любимые подвижные игры.

- Ну что ребята пора нам двигаться дальше.

-Давайте посмотрим на наш цветок и скажем куда отправимся дальше. Слайд 7

-Давайте произнесём волшебные слова с нашим пожелание:

«Лети, лети лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по - нашему вели:
Вели, чтобы мы оказались в Мордовии

(На мониторе Саранск, люди в национальных костюмах) Слайд 8
- Ребята, скажите, как называется столица Мордовии? (Саранск)

- Ребята, посмотрите, где мы с вами оказались. Слайд 9 -10

-В мастерской по вышиванию рушников.

-Кто знает, что такое рушник?

-Рушник – это расшитое декоративное полотенце из домотканого холста.  Предмет народной культуры и народного творчества восточных славян.  Издавна на Руси рушник имел не только эстетическое предназначение, но и ритуально- обрядовое. Узоры, вышитые на рушнике, служат не только украшением повседневного быта, но и является символическим напоминанием о невидимых связях, соединяющих каждого человека с его родом, предками.

Мастерская по вышиванию рушников

-Давайте рассмотрим рушники.
-Посмотрите пожалуйста, на экран, где расположены узоры для вышивания на рушниках?

-Внизу или по середине?
-На что похожи эти узоры? (на геометрические фигуры)

- Какие это узоры? (ромбы, треугольники, квадраты).

-Ребята, а вы хотели украсить свой рушник? (да)

-Давайте пройдем в мастерскую.

- У вас на столах лежат былые листы. Давайте нарисуем эскиз рушника. Эскиз- это предварительный набросок.

-Выберите, какими элементами вы будете украшать свой рушник.

(Звучит мордовская музыка «Мордовские наигрыши» (трек №).

- Ребята, вы отлично справились с работой. Мы попросим ваших мам, чтобы они по этим эскизам на полотенцах вышили рушники, а мы положим их в наш уголок по патриотическому воспитанию в группе.

- Ребята, давайте посмотрим на наш цветок и скажем куда отправимся дальше. Слайд 11

-Давайте произнесём волшебные слова с нашим пожелание:

«Лети, лети лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по - нашему вели:
Вели, чтобы мы оказались в русском поселении.

(На мониторе березовая роща, дети в русских национальных костюмах водят хоровод) Слайд 12

— Вот и оказались мы в русском поселении , Звучит ГИМН САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ стук в дверь, в зал входят дети переодетые в русские народные костюмы, в руках, несут каравай.)

-Ребята, сейчас я предлагаю послушать гимн САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ.

- Здравствуйте, ребята.
-Ребята, посмотрите какая необычная одежда у ребят. Расскажите нам о своем костюме.

-Ребенок: здравствуйте, меня зовут Вера,  
Русский национальный костюм – это сарафан. Сарафан – это старинный вид одежды, который носили и девушки, и женщины. Надевали сарафан на вышитую праздничную рубаху. Головной убор называется.  – кокошник, расшитый золотыми нитями.

Ребёнок (мальчик): Мой костюм состоит из рубахи и штанов. Рубаху делали длинной и подпоясывали. Небогатые люди носили простую одежду, а богатые люди носили расшитую, нарядную одежду.  Поэтому по одежде можно было узнать, как живут люди.  Не зря говорят, по одежке встречают по уму провожают.

- Спасибо, вам, за угощение и интересный рассказ о ваших костюмах. 

Ребёнок: у нас проводятся разные игры. Хотите в оду из них сыграть?

-Называется она «Как у дяди Трифона»

(Музыкальна игра

Дети встают в круг и, взявшись за руки, двигаются по кругу по песню)

Правила игры:

Ребёнок, которого выбрали Трифоном стоит в центре круга. С окончанием слов дети останавливаются и повторяют движения, которые им показывает Трифон.

- Ну что, ребята, пора нам возвращаться домой. (Слайд 12 появляется «Цветок дружбы» и на лепестке здание детского сада.)

-Остался у нас один лепесток.

-Пожелаем ему, чтобы мы вернулись в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова:

«Лети, лети лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

быть по - нашему вели.

Вели, чтобы мы оказались в детском саду».

Отвечают на вопросы

Дети смотрят на экран и соглашаются отправится в путешествие.

Дети произносят и выполняют движения под слова.

Делают поворот вокруг себя.

Ребенок, переодетый в чувашский костюм, представляется и отдает гостинец воспитателю; рассказывает о своем наряде.  

Дети слушают рассказ и рассматривают костюм.

Дети произносят и выполняют движения под слова

Делают поворот вокруг себя.

Дети отвечают на вопросы, слушают и смотрят видеоролик о Татарстане

Дети слушают сигнал почты

Читают вместе с воспитателем письмо

Дети играют в подвижную игру

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя

Дети произносят и выполняют движения под слова

Делают поворот вокруг себя.

Дети смотрят на экран, слушают рассказ детей о рушнике

Дети присаживаются за столы и выполняют роспись рушника восковыми мелками под музыку

Дети произносят и выполняют движения под слова:

Делают поворот вокруг себя.

Дети смотрят на монитор

Дети играют в игру

Участие детей в процессе занятия через беседу и ответы на вопросы задаваемые воспитателем

Снимается мышечное напряжение, усталость, повышается работоспособность

Развивается творческая активность, воображение, аккуратность при выполнении аппликации, интерес к совместной деятельности, дружеское отношение друг другу.

Снимается мышечное напряжение, усталость, повышается работоспособность

Заключительный

Создать фон положительного, эмоционального удовлетворения от НОД.

Рефлексия

Создать фон положительного, эмоционального удовлетворения от НОД.

— Вот, ребята, мы и дома.

«Где мы сегодня с вами побывали?» (В Татарстане, Мордовии, Чувашии)

«При помощи чего мы путешествовали?»

«Что было для вас трудным?»

«А что больше всего понравилось?»

«Что нового узнали?»

-В заключении хочу вам сказать, что мы все немного разные
                    Да, наверное, мы разные!

Но все мы при этом равные!
Мы все имеем равные права, смеяться и грустить,
Учиться и дружить!

И в мирном мире жить!
Так давайте дарить улыбки друг другу и добрые слова!

- Сейчас я приглашаю вас отведать угощение которые нам принесли разных народов.

Дети рассказывают о своих впечатлениях, о том, что им понравилось, отвечают на вопрос.