НОД по познавательному развитию (ФЦКМ) в подготовительной к школе группе. Тема: «Овощи»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

1. Коммуникативная

Беседа по картине «Сбор урожая на огороде», загадывание загадок, дидактическое упражнение «Расскажи об овощах», рассказывание приговорок.

2. Познавательно-исследовательская

Игра ««Из чего салат? », «Что было сначала, а что потом»

3. Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание, чтение, обсуждение. Словесные: дидактические игры «Скажи ласково», , чтение стихотворения О. Бондур «По таинственным законам. »,

4. Двигательная

Дидактическая игра «Огородники», динамическая пауза «Урожай», пальчиковая гимнастика «Помощники»,

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

2.

3.

Мотивация к образовательной деятельности.

Показ картины «Сбор урожая на огороде».

Создание проблемной ситуации.

Чтение стихотворения О. Бондур «По таинственным законам.»

По таинственным законам,

непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленый,

Рядом красный помидор,

баклажаны синие

Рядом с желтой дынею,

А земля черным-черна,

А земля для всех одна.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Рассматривание картины,

прослушивание стихотворения О. Бондур «По таинственным законам. »

Мотивировать детей к образовательной деятельности.

Созданы условия для зрительного и слухового внимания. Активизация словаря по теме.

Беседа по картине «Сбор урожая на огороде».

Ответы на вопросы по картине.

Закреплено умение отвечать на вопросы распространенными сложноподчиненными предложениями

А

Динамическая пауза «Урожай»

В огород пойдем,

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

Дети сопровождают слова движениями.

Созданы условия для совершенствования двигательных умений и навыков, снято мышечное напряжение.

Б

Дидактическое упражнение «Расскажи об овощах».

На столе блюдце овощами.

Дети отгадывают и описывают овощи, опираясь на план-схему.

Пополнен опыт составления небольших описательных рассказов с опорой на схему-модель.

В

Дидактическая игра «Из чего салат? »

Показ предметных картинок «Овощи».

Дети образовывают однокоренные слова, например: салат из огурцов-огуречный.

Закреплено умение образовывать однокоренные слова

5

Дидактическая игра «Скажи ласково». 

Показ предметных картинок «Овощи».

образовывают существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Сформировано умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

6

Дидактическая игра «Огородники». Демонстрация картинок  «Садово-огородные инструменты».

Дети называют и рассказывают для чего нужен тот или иной огородный инструмент

Закреплено знание об инструментах, необходимых человеку для работы на огороде.

7

Решение проблемной ситуации.

Дидактическая игра «Что было сначала, а что потом? » демонстрация картинок  об основных формах жизненного цикла растений.

Дети раскладывают картинки в определенной последовательности (от семян до зрелого овоща).

Систематизированы знания детей об основных формах жизненного цикла растений.

8

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Мы капусту рубим,

Мы морковку трем,

Мы капусту солим,

Мы капусту жмем.

Дети выполняют движения руками по тексту.

Осуществлена координация речи и движений, отработаны согласованные движения кистей рук.

9

Загадки об овощах и огородные приговорки.

Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая.

Лоскуток на лоскутке

Зеленые заплатки,

Целый день на животе

Нежится на грядке.

Лежит меж грядок, зелен и сладок.

Дети отгадывают загадки

Закреплено умение отгадывать загадки.

Продолжено ознакомление детей с народными приговорками.

10

Рефлексия.

«О чем мы сегодня говорили? »

«Что понравилось больше всего? »

«Какое задание было самым трудным? »

«С каким заданием вы справились легко? »