Перспективное планирование во второй младшей группе по тематической неделе. «Неделя театра и детской книги»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Время

Содержание работы с детьми

Работа с родителями

Примечание

Понедельник

25.03

Утро

Беседа «Путешествие в мир книги». Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Д/игра «Продолжи строчку». Развитие внимания, мышления, памяти.

Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?»

Закрепить правила пользования книгой.

Мимические этюды: «Заяц испугался», «Голодный, злой волк», «Добрая лисичка» - развивать умение при помощи мимики передавать эмоциональное состояние, характер персонажа

НОД:

2. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Аппликация. «Флажки такие разные». Цель: Учить детей составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и форме; развивать чувство цвета, формы и ритма; закреплять знания о цвете, форме, навыки аккуратного наклеивания; воспитывать интерес к аппликативной деятельности. Леонова Н.Н., с.159

Наблюдения: за работой дворника. Какие орудия труда нужны для работы дворника? Какую работу выполняет дворник? Для чего нужна работа дворника?

П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по сигналу.

Трудовые поручения. Собрать игрушки в корзину после прогулки.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки.

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».

Консультация «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений  в семье»- заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми

Папка-передвижка «Как воспитать юного театрала»-рекомендации для родителей как правильно приобщать ребёнка к театру

Вечер

Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания.

Настольно-печатные игры со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Развитие памяти , внимательности, мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Просмотр иллюстраций к книге. Учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок.

Обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами.

Музыкальная шкатулка «Серенькая кошечка… ».  Побуждать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Вторник

26.03

Утро

Д/И «Сложи картинку и угадай сказку» Развитие памяти, умение по герою определить сказку.

Игра – рассказ «Путешествие в прошлое книги». Показ слайдов «Какие материалы использовали наши предки для письма»

Формирование представлений детей по данной теме.

Игры с пальчиковым театром «Теремок»-расширять словарный запас, творческие и артистические способности

НОД:

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познание окружающего мира. «Идем в театр ». Цель: Познакомить детей с театром через игры-драматизации по произведениям детской литературы. Дать представление об атрибутике театра (зрительный зал, билеты, сцена, занавес). Учить правилам поведения в театре: зрители рассаживаются строго по своим местам, в театре нельзя разговаривать и шуметь во время представления.

П/и: «Воробушки и автомобиль». Закреплять правила дорожного движения.

Трудовое воспитание: Уборка в кормушках – формировать экологическую культуру, желание заботиться о птицах, покормить птиц.

Развитие основных движений. «Кто бросит дальше мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Вечер

3. Конструирование. «Домик». Учить: - строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами; формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету.

Чтение потешек, прибауток «коза», «сорока-белобока», «петушок». Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток.

С/р. игра «Детский сад». Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Подбор и рассматривание книг «Любимые сказки» – развитие речи.

Коллективное рисование «Дорисуй героя сказки». Развивать изобразительные навыки детей.

Д/игра «Что бывает круглым?» Расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти.

Игровое упражнение «Мы артисты»  (имитация движений под музыку: мишки косолапые, зайки –попрыгайки, мышки, лисички, лошадки… .)

Среда

27.03

Утро

Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг                             детей.

Организация выставки «Книга мой лучший друг».

Игра – драматизация по сказке «Колобок». Развитие речи, обогащение словарного запаса, творческих способностей, воображение.

Д/и «Пирамидка» Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения.

Самостоятельная двигательная активность. Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.

НОД:

Математическое и сенсорное развитие. «Сравнение предметов по высоте». Цель: Учить классифицировать фигуры по цвету; упражнять в сравнении предметов по высоте, обозначать словами результат сравнения «выше-нише», «равные по высоте»; закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева-справа). Новикова.

Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Трудовые поручения. Закреплять умения правильно вести себя за столом,  держать ложку в правой руке, пить из чашки, пользоваться салфеткой, выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых. 

Наблюдение за птицами. Закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

П/и: «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание

Развитие основных движений. «Кто быстрее добежит до флажка?». Учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета».

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги.

Отгадывание загадок: «Какое время года?»

Учить отгадывать загадки по характерным признакам весны.

Настольный театр. Обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба». Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз.

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

Четверг

28.03

Утро

Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Д/и «Угадай, что в руке». Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Трудовые поручения. Расставлять игрушки. Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

НОД:

3. Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Развитие речи. Составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два-три предложения) из личного опыта. Активизировать употребление прилагательных и глаголов. Закреплять правильное произношение звука с; приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы с различной громкостью. О.С.Ушакова, с.64.

Наблюдение за солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее. Загадать загадки про солнце.

П/и: «Птичка и кошка». Совершенствовать умения действовать по сигналу.

Трудовое поручение: Сбор мусора на участке. Воспитывать желание трудиться сообща. 

Развитие основных движений: прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

Вечер

Просмотр мультфильмов по сказкам. Доставить детям радость.

Ситуативная беседа  «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок  на окошке». Попросит детей описать колобка. Какой он? (круглый, румяный, веселый).

Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр.

Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их»

Настольно-печатные игры «Лото. Домино» - учить играть коллективно.

Пятница

29.03

Утро

Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Дидактическая игра «Из какой сказки персонаж?»

«Книжкина  больница» (реставрация книг). Привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

НОД:

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Рисование. «Лошадка». Учить детей рисовать кружки на загатовке, правильно держать кисточку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки; закреплять знания об основных цветах дымковской росписи; формировать умение понимать выразительные средства изображения (яркий, светлый, цвета – желтый, зеленый), настроение, выраженное в народной игрушке, проявлять любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать предметы, воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к декоративно-прикладному искусству.

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.

Трудовое воспитание: Побуждать собирать игрушки перед уходом. Воспитывать желание трудиться.

Развитие основных движений: Учить прыгать на двух ногах.

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить весной.

Развитие речи посредством вопросов-ответов.

Вечер

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Закрепить правила поведения на улице: ПДД, понятие о светофоре и его назначении; способствовать формированию культуры речевого общения в транспорте.

Игра-инсценировка. «Заюшкина избушка». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток, воспитывать внимание.

Х/б труд в группе. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.