«Формирование культуры природолюбия детей дошкольного возраста через призму взаимодействия с семьей».
статья по окружающему миру
Детский сад есть первое звено непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача, формирование у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 64 «Солнечный зайчик» города Смоленска
Статья
Тема: «Формирование культуры природолюбия детей дошкольного возраста через призму взаимодействия с семьей».
Подготовила: воспитатель Богданова А. Л.
2021
Детский сад есть первое звено непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача, формирование у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
В работе по экологическому воспитанию и образованию дошкольников одной из главной составляющей является работа с родителями воспитанников. Ведь только опираясь на семью, только совместными усилиями, продвигаясь в едином ритме мы сможем решить главную нашу задачу – воспитать человека экологически грамотного, умеющего просто любить все живое, бережно относиться к тому, что подарила ему мать-природа.
Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Наша задача − показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры. Что включает в себя понятие «экологическая культура»? Экологическая культура − это знания, практические навыки, эстетические переживания − эмоциональное отношение и практические поступки, и поведение детей (сопереживание, сочувствие, интерес и желание оказать помощь природе, умение любоваться ее красотой).
Экологическое просвещение родителей − одно из крайне важных и в то же время одно из наиболее сложных направлений работы дошкольного учреждения.
Работа с родителями строится постепенным и непрерывным процессом, а экологическая информация, которую предлагается родителям, лично значима для них. Большое внимание уделяется совместной деятельности детей и взрослых, так как именно через деятельность человек воздействует на окружающий мир. Кроме того, такой поход в природу как: на дачу, в лес, за город способствует сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению родителей и детей, дает возможность дошкольникам почувствовать себя «взрослым», а взрослому − лучше понять мир ребенка.
В экологическом просвещении родителей большое внимание уделяется анкетированию родителей, которое показывает, что зачастую родители не знают, что рассказать ребенку о том или ином природном объекте, в какую подвижную или познавательную игру поиграть с малышом, каким экспериментированием заняться.
Большинство родителей не занимаются систематическим воспитанием у детей правильного отношения к природе. Причины самые разнообразные, их можно сгруппировать по следующим ответам:
- Этим должны заниматься воспитатели
- Нет необходимых знаний
- Нет времени заниматься воспитанием
- Для этого есть лето.
Поэтому перед собой я поставила задачу о взаимодействии ДОУ и семьи в воспитании природолюбия у детей.
В решении данной задачи используются различные формы:
- Викторины для детей и родителей: «Что вы знаете о птицах», «Самый умный папа в вопросах экологии», «Самая умная семья в вопросах экологии», «Всё о животном мире» и др. Проводятся 2 раза в год.
Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить их не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать её богатства.
- Акции:
− «Посади дерево»
Дети и родители совместно озеленяют территорию около детского сада. Ребята в течение лета с радостью наблюдают, как растут кустики, цветы, деревья.
− «Кормушка», «Зёрнышко».
Ежегодно родители стараются сделать красивые кормушки, совместно с детьми заготовить корм для зимней подкормки птиц. Подкармливают птиц и около дома. Так у детей воспитывается желание заботиться о братьях наших меньших.
− «Берегите ёлочку - зелёную иголочку»
После многолетней практики проведения данной акции, выяснилось, что почти во всех семьях украшают искусственную ёлочку, а зелёную украшают около дома, в лесу.
− «Добрые крышечки».
Родители и дети приносят в сад пластиковые крышечки.
- Родительские собрания
В группах проводятся игры экологической направленности: «Да – нет», «Волшебный поезд», «Кто рядом живет», «Беседа с деревьями», «Встреча с растениями», «Радости и огорчения», «Природа благодарит и сердится» и другие. Родители делятся опытом по воспитанию природолюбия у детей через игру. После чего делается совместный вывод: «Существуют определённые правила для посетителей природы» при выполнении которых, важно делать акцент на отсутствие в них частицы «не» вместо правил «Не рви цветы!», «Не убивай животных!» - говорить детям «Сохраняй цветы!», «Береги животных!»…
И времени на это специально отводить не надо. Достаточно смотреть вокруг по пути в детский сад или домой. И как результат: дети рассказывают о том, что они видели, гуляя с родителями.
- Конкурсы и выставки поделок из природного и бросового материала.
Родители вместе с детьми делают поделки, и дети знают, что из пластика и другого бросового материала можно сделать много полезных вещей. Например, нестандартное оборудование для физкультурного уголка, украшения для цветника и т.д.
Привлечь внимание к взаимодействию с семьёй по природолюбию помогает
- Наглядная информация (иллюстрации, плакаты, альбомы, проекты…)
- Консультации
- Рекомендации и советы
В них предлагаем обратить внимание детей на красоту окружающей природы. Объясняем, что во время наблюдений расширяется кругозор, любознательность, развивается внимание, мышление.
- Папки – передвижки, с целью получения обратной связи (о семейных традициях, играх, выполнения правил поведения в природе…)
Маленький ребенок познает мир с открытой душой. Природу дети воспринимают очень эмоционально. Помимо них исключительно важную роль в становлении личности ребенка играют нравственные эмоции: гуманность, отзывчивость и т.д. (А.В.Запорожец).
Из всего сказанного следует вывод: только тесно взаимодействуя с семьями воспитанников можно добиться положительных результатов по воспитанию у детей природолюбия.
Библиографический список
1. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. 2002. N 5. С. 80-82.
2. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2006, - С.23.
3. Зенина, Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников [Текст] / Т. Зенина // Дошкольное воспитание. - 2000. - №7. - С.58-63.
4. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.
5. Николаева, С.Н. Как приобщить ребенка к природе. Методический материал для работы с родителями в дошкольных учреждениях / [Текст] / С.Н. Николаева. - М.: 2006. - 50с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/06/picture-98704.jpg)
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/24/picture-571600-1422103133.jpg)
Пед. чтение «Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста через интенсификацию работы с семьей на основе двустороннего взаимодействия».
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. На сегодняшний день активно обсуждается проблема безопасности детей.В современном городе в век автомобилей и высоких...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/31/picture-496887-1414757171.jpg)
Презентация опыта работы «Формирование культуры поведения детей дошкольного возраста через различные виды деятельности»
«Формирование культуры поведения детей дошкольного возраста через различные виды деятельности»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-186731-1396086559.jpg)
Обобщенный опыт "Развитие экологического сознания детей дошкольного возраста через призму дидактических игр".
Обобщенный передовой педагогический опыт....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/19/picture-610244-1426747509.jpg)
Гендерное воспитание детей дошкольного возраста через призму ФГОС ДО
Гендерное воспитание это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности....
Презентация "Формирование культуры поведения детей дошкольного возраста через различные виды деятельности"
Рисование во второй младшей группе тема "Одуванчики в траве"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/13/picture-1495359-1699890849.jpg)
Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, через призму этнокультурного компонента
В статье рассматривается современный взгляд на художественно-эстетическое развитие личности ребенка посредством внедрения в дошкольное образование этнокультурного компонента, как одно из основных обра...