КОНСПЕКТ образовательной деятельности по ранней профориентации дошкольников в компенсирующей группе по теме: «Знаю все профессии»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминуткка «Профессии»

Игровая

Дидактическая игра «Ты мне-я тебе», игровое задание «Логическая цепочка», игровое задание «Паутинка»

    Театральная

Пантомима «Показуха»

Коммуникативная

Приветствие «Утреннее», беседа «Что такое профессия?», «Как люди разных профессий помогают друг другу?», вопросы, пословицы и поговорки о труде;

Познавательная

Упражнение «Логическая цепочка», «Кто я»

Этап занятия

Задачи

(с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Сформировать интерес к предстоящей деятельности

Развивать артикуляционный аппарат, снять напряжение

 Приветствие. Психогимнастика «Утреннее приветствие»

Упражнение «Продолжи фразу»

Сформирован интерес к предстоящей деятельности

Воспитатель с детьми входят (под музыку) в зал, встают полукругом.

-Скажем «здравствуйте» руками,

-Скажем «здравствуйте» глазами,

-Скажем «здравствуйте» мы ртом,

-Станет веселей кругом.

Воспитатель спрашивает у детей, что такое профессия? (использование метода «Микрофон»).

- Передавая мяч по кругу, продолжите фразу «Профессия это ….»

 Предлагает детям вспомнить, что мы знаем о профессиях, посоревноваться и узнать, кто же лучший знаток профессий.

«Для этого мы проведем интересную и познавательную игру КВН под названием «Знаю все профессии».

-В игре будут участвовать две команды «Смайлики» и «Стикеры».

-Команды, посовещайтесь и назовите капитанов ваших команд.

-Дорогие участники игры! Сегодня вас ждут сложные конкурсы и интересные задания, но вы – молодцы и я верю, что все у вас получится.

А жюри у нас сегодня – ребята болельщики. Оценивать игру будем аплодисментами. Чья команда больше заработает аплодисментов, получает звёздочку. Победит та команда, которая больше наберёт звёздочек.

Всем! Всем! Всем! Мы начинаем КВН!

Проходят в зал, встают полукругом.

Проговаривают слова приветствия, дарят друг другу улыбку.

Дети передают мяч по кругу и продолжают фразу и делают вместе с воспитателем вывод, что «профессия -это труд, который люди выбирают чаще всего на всю жизнь»

Дети берут по эмблеме и занимают места за игровыми столами.

Деятельностный этап

Развивать умение продолжать начатую фразу. (Познавательное развитие)

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

Развивать любознательность и познавательную мотивацию (Познавательное развитие)

1. Конкурс-Разминка «Ты мне-я тебе»

Сформировано умение продолжать начатую фразу.

Активизирован словарный запас

Сформирован навык решать проблемные ситуации.

 -О труде сложено много пословиц и поговорок. Каждая команда, по очереди будет продолжать пословицу или поговорку, которую я начну.

-Без труда…….

-Любишь кататься….

-Сделай дело…..

-Хочешь есть калачи…..

-Глаза боятся, а ….

-Кто любит трудится-…….

(итог конкурса)

Дети продолжают говорить пословицу

Способствовать формированию учебно-информационных умений и навыков, умения работать в группах (Социально-коммуникативное развитие)

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

2. Конкурс «Логическая цепочка»

Сформировано умение работать в группах.

Сформировано позитивное отношение к совместной деятельности.

Активизирован словарный запас

   - У каждой команды на столах картинка, разрезанная на несколько частей. Сложите её и назовите профессию, которая изображена на картинке («Смайлики» - швея, «Стикеры» - парикмахер);

- Выберете из разных картинок те, которые относятся к профессии вашей команды и составьте цепочку из картинок так, чтобы получился последовательный рассказ о профессии:

-Кто это?

- Где работает человек этой профессии?

-Что он делает?

-Какие инструменты, машины или приборы помогают ему в работе?

-Каким должен быть человек этой профессии?

- Теперь выберите по одному игроку от каждой команды, которые представят нам рассказ.

(итог конкурса)

 Дети работают в командах. Выбирают картинки

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

Развивать навыки театральной деятельности.

Способствовать формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества (Социально-коммуникативное развитие)

                3.Конкурс «Показуха»

Физкультурная минутка «Профессии»

Активизирован словарный запас

Сформированы театральные навыки

Сформировано позитивное отношение к людям разных профессий.

-Команды, прошу на середину зала. Сейчас болельщики станут участниками нашей игры.

-Итак, по очереди, каждой команде я буду показывать картинку. Игроки без слов, жестами изображают действия человека на картинке, а ребята-болельщики должны угадать профессию этого человека.

(итог конкурса)

Предлагает поиграть (физминутка).

«Мы в профессии играли

В миг мы летчиками стали!

В самолёте полетали –

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас

Быстро едем, просто класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз – кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Проговаривают слова и выполняют действия в соответствии с текстом.

Ходьба на месте

Покружиться вокруг себя

Ходьба на месте

Руки перед собой, «держим руль»

Бег вокруг себя с рулем

Ходьба на месте

Руки перед собой согнуты в локтях

Поднимаем руки вверх

Соединить прямые руки над головой.

Развивать интерес к профессиям людей, развивать любознательность и познавательную мотивацию (Познавательное развитие)

Активизировать словарный запас («Речевое развитие»)

4.Конкурс капитанов «Кто я?»

Активизирован словарный запас

На голову капитана (по очереди) надеваю шапочку с изображением профессий. Капитан, задавая вопросы своей команде, должен выяснить кто же он по профессии, дети могут отвечать только «Да» или «Нет».

- Я варю кушать?

-Мне нужны для работы ножницы?

-Я парикмахер?

-Я хожу в белом халате?

- Я одеваю людей?

-Я швея?

Отвечают на вопросы своего капитана.

-Нет

-да

Нет

-нет

-да

да

Заключительный этап.

Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками (Социально-коммуникативное развитие)

Продолжать работу по ранней профориентации дошкольников.

Рефлексия.

Игровое  упражнение  «Паутинка»

Сформирован навык общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Закрепляют полученные знания с помощью игрового задания.

Сформирован навык выражать свое эмоциональное отношение словами.

Воспитатель сообщает детям, что наш КВН подошёл к концу, много разных профессий мы вспомнили и прежде, чем подвести итоги, давайте вместе попробуем выбрать самую нужную и самую важную профессию.

-Команды, прошу на середину зала

Передавая клубочек друг другу, попробуем рассказать как люди разных профессий помогают друг другу и связаны между собой. ( н-р: врач может вылечить строителя, а строитель построить дом, в котором будет жить врач)

-Ребята, все профессии, которые мы назвали, тесно переплелись между собой, как в паутинке.

-Какая же профессия важнее всех?

Вывод: все профессии важны, все профессии нужны!

Стихотворение Ю.Тувима «Все для всех»

- Вы все хорошо потрудились, показали хорошие знания и победила сегодня в нашей игре ДРУЖБА. Все игроки награждаются медалями «Лучший знаток профессий», а нашим болельщикам вручаем медали «Самому активному болельщику».

Дети одевают по одной эмблеме с изображением разных профессий и становятся в круг.

Берут клубочек и передают по кругу и рассказывают ( метод «Микрофон»)