Технологическая карта организации и проведения педагогического мероприятия «Прогулка по центру «ПрофиДети».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность педагога

Методические рекомендации

Введение в игровую ситуацию

Постановка темы и цели образовательной деятельности

Создает дружелюбную атмосферу, доброжелательное отношение детей друг к другу, независимо от любых факторов. Настраивает детей на плодотворную деятельность.

В случае если дети затрудняются с ответами, помогает наводящими вопросами.

Дети входят в зал

Воспитатель встречает детей на ресепшене.

-Ребята, добро пожаловать в наш центр «ПрофиДети»,

-У нас в «ПрофиДети» вы можете погрузиться в мир профессий. Ребята, устраиваясь на работу нужно соблюдать правила, за нарушения некоторых из них с работы могут даже уволить. Давайте рассмотрим эти правила:?

1. Внимательно слушать инструкции.

2. Не кричать, не драться.

3. Не ломать оборудование.

4. Не отвлекаться.

5. Выполнять свою работу качественно.

А теперь я раздам вам трудовые книжки, в них ставят отметки о работе.

Перед тем как устроиться на работу необходимо пройти медосмотр.

-Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься после мед. осмотра?

(ответы детей)

(осмотр детей, измерение температуры, осмотр горла)

-Да, мы с вами попробуем себя в разных профессиях.

Актуализация знаний

Обсуждает с детьми,

Выполняет вместе с детьми.

Поддерживает игровую ситуацию.

-Теперь проходите в кабинет врача. Вставайте в очередь, очередь не нарушаем и никуда не отходим, без мед.осмотра вас не допустят к работе. А кто пройдет, просьба присесть на скамейку ожидания и подождать остальных коллег.

(Дети проходят мед осмотр, получают допуск к работе)

-У всех есть мед.осмотр?

-А для чего нужен мед.осмотр?

-Да мед.осмотр проходят каждый год, для того чтобы знать о состоянии своего здоровья.

-Зачем проходят мед. осмотр, когда устраиваются на работу?

- Предварительный медосмотр при приеме на работу необходим для того, чтобы удостовериться в здоровье кандидата, его способности выполнять свои обязанности и отсутствии противопоказаний к труду в предлагаемых условиях. Кроме того, в ходе этой процедуре выявляют симптомы начинающегося заболевания.

Продуктивная деятельность

Наблюдает за детьми, при необходимости помогает, подсказывает новый способ действия и пр. Следит, чтобы каждый ребенок был занят делом. Замечает проявление детской инициативы.

Поддерживает игровую ситуацию.

Выполняет вместе с детьми.

-Замечательно, предлагаю начать.

-Начнем мы с экостанции, здесь мы поработаем сортировщиками мусора.

(просмотр видеоролика)

-Одевайте жилетки, кому надо помочь подходите ко мне, кто справился самостоятельно, помогите другим одеть.

-Давайте посмотрим на контейнеры для мусора, чем они отличаются и для какого мусора предназначен каждый из них.

-Теперь давайте согласно инструкции рассортируем мусор по контейнерам.

Пластик- Синий контейнер

Стекло- Зеленый контейнер

Железо-Красный контейнер

Бумага-Желтый контейнер

-Отлично, вы рассортировали весь мусор, теперь его можно отправлять на переработку.

-Вставайте в очередь, я вам поставлю печати, о том, что вы освоили профессию сортировщик мусора.

(Напоминаю правила поведения)

-Отлично, с одной профессией мы познакомились, предлагаю перейти к следующей.

-Далее мы с вами попадаем на ферму, чему мы здесь можем научиться?

-Да, мы можем что-нибудь посадить, научиться ухаживать за домашними животными.

-Одевайте халаты, кому надо помочь подходите ко мне, кто справился самостоятельно, помогите другим одеть.

-Давайте разделимся на группы

1. Группа будет сажать лук.

2. Группа будет ухаживать за коровой.

3. Группа будет ухаживать за козой.

(Напоминаю правила, при необходимости помогаю)

-Все группы закончили? Молодцы, давайте поставим в ваших трудовых книжках печати о том, что вы освоили профессию фермер. Вставайте в очередь и не забудьте о соблюдении правил.

-А теперь мы переходим к следующей профессии, это профессия пожарный.

-Одевайте костюмы, кому надо помочь подходите ко мне, кто справился самостоятельно, помогите другим одеть.

-Ой, ребята, кажется там пожар, что-то горит, что же мы будем делать?

-Давайте, скорее, потушим пожар, вдруг кто-то пострадает.

-Замечательно, с помощью чего мы потушили пожар?

-Что мы одели для безопасности?

-Из вас получатся отличные пожарные. Надо отметить это в ваших трудовых книжках.

-Пойдемте на ресепшен и поставим отметки об успешном освоении профессии.

-На этом наше путешествие мир профессий заканчивается. Приглашаю вас пройти на ресепшен и получить зарплату. Её вы сможете потратить у себя в группе.

(идут на ресепшен ставят отметки в трудовой книжке)

Итог, рефлексия

Вспоминает с детьми все самое интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение к происходящему. Обсуждает проблемные ситуации, если они возникали. Учит детей культуре диалога.

-Ребята, а теперь предлагаю вам оценить свою деятельность на занятии, возьмите свою фотографию и прикрепите на определенную ступеньку.

1. Не справился с заданиями.

2. Не смог выполнить некоторые задания.

3. Со всеми заданиями справился.

-Важно ли то, что вы сегодня узнали?

-Для чего это пригодится в жизни?

-Какое задание было для вас самым трудным? Почему?

- Какое задание больше всего понравилось? Почему?

-Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре?