НОД «Листая страницы красной книги»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этап  образовательной деятельности

Ход  образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Звучит фонограмма "Голоса леса".  

Ведущий:  Добрый день, дорогие друзья! Сегодня всех нас здесь собрала очень важная тема - охрана природы. Мы отправимся с вами в путешествие по следам Красной книги, узнаем о редких, исчезающих растениях и животных, обитающих в Воронежской области

Восприятие положительных эмоций,  погружение в тему

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор - уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!  Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе. В 60-х годах Международный союз охраны природы и природных ресурсов счел необходимым вести списки объектов животного и растительного мира для охраны редких и исчезающих видов. Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году.    Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну, предупреждает о риске и советует, как избежать опасности. Главное ее практическое значение - спасение исчезающих видов и восстановление редких.  

Принятие специально – моделированной ситуации общения

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам  образовательной деятельности

Мы живём на планете, где много цветов,
Полей безграничных, зелёных лугов.
Мы живём на планете, где много зверей,
Но что-то забыли все люди на ней.
Они позабыли что нужно народу
Беречь и любить всю нашу природу.
Но люди жестоки: зверей убивают,
В лесу очень много деревьев срубают.
Поэтому помощь природе нужна.
Ведь справиться с ними не в силах она.
И многие, многие, многие виды
Народы внесли в свои Красные книги.
- И сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по страницам Красной книги  Воронежской обл.

Приветствие команд.

1 конкурс. Вопросы викторины (по 2 вопроса каждой команде)
1.Что такое Международная Красная книга? 
Ответ: книга — описание редких и исчезающих видов животных и растений планеты.
2. Что обозначает красный цвет книги? 
Ответ: Цвет тревоги.
1. Какого цвета страницы имеет Красная книга? 
Ответ: Красные — исчезнувшие виды; белые — печатаются редкие виды; желтые — сокращающиеся виды; серые — неопределенные, о состоянии этих видов нет четких сведений; зеленые — виды, численность которых восстановлена.
2. Какие вы знаете формы охраняемых территорий? 
Ответ: Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы

Проявление эмпатии к соперникам, настрой на дух соревнования

Ответы на вопросы

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

2 Конкурс «Угадай и опиши».

На слайде предложен фрагмент части тела (сурок серый, выдра речная), после того как дети догадались кто это дается время для составления описательного рассказа с опорой на мнемосхему.

3 конкурс «Третий лишний»

Сурок серый, выдра речная, сова белая

 Дубонос обыкновенный, Слепушонка обыкновенная, удод

Хариус, филин.

Бобры, аполлон обыкновенный, выдра речная

Физкультминутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Решение занимательных задач

Составление  рассказов в команде по мнемосхеме

Решение дидактических заданий

Двигательная

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

4 конкурс «Соотнеси картинку и название»

Детям предложена картинка и три названия. Необходимо точно указать название предложенного варианта.

• Картинка                                 ясколка крупная

Тюльпан поникающий                        тюльпан поникающий

                                венерин башмачок крупноцветковый

• Картинка                                        гусинолук Федченк

Ландыш                                                   ландыш

                                                надбородник безлистный

5 конкурс «Веселый счет»

Соотнеси цифру с количеством растений и животных изображенных в каждом квадрате.

Детям предложены цифры от одного до десяти и шесть картинок с изображением на них разного количества растений и животных занесенных в Красную книгу проживающих и произрастающих на территории Воронежской обл.

Физкультминутка

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

Выполнение дидактических заданий

Решение занимательных математических упражнений

Двигательная

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Все молодцы! Все справились с заданием, а пока жюри подводит итоги, давайте вспомним правила охраны природы.

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки.

11. Не оставлять не затушенных костров.

12. Не разорять муравейники.

Итоги жюри

Вспоминают правила безопасного поведения (для людей и самой природы ) человека в природе

Выражение позитива по отношению к соперникам и жюри.

Рефлексия

Ребята, скажите, если у вас была возможность написать свое правило в красную книгу, что бы вы написали?

Обобщение эмоций от путешествия по страницам красной книги