Проект для детей старшей группы на тему «Зимушка - зима»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Этапы реализации проекта

Виды деятельности

Содержание и цель

Сроки

Дата реализации

Подготовительный (поисковый, аналитический)

Подбор информационного, наглядного и технического материала по теме проекта

Подготовить необходимый материал для проекта

10.01.2022 г. – 12.01.2022 г.

Основной (практический)

I половина дня:

Беседа «Что бывает зимой»

Дидактическая игра: «Что за чем?»

ООД: Экология

Тема «Зимние явления в природе»

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Трудовая деятельность: Укутывание снегом деревьев

Подвижные игры: «Устроим снегопад»

«Перебрось снежок»

Работа перед сном:

Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»

II половина дня:

Чтение рассказа М. Пляцковского «Какая бывает зима»

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Ручной труд:

«Лисичка-сестричка»

I половина дня:

Беседа «Почему идёт снег»

Дидактическая игра «Назови зимние слова»

Прогулка:

Наблюдение «Свойства льда»

Дидактическая игра «Слова – родственники»

Подвижная игра «Мороз, Красный нос!»

Трудовая деятельность: очистка снега на участке

Работа перед сном:

Чтение сказки Братья Гримм «Бабушка Метелица»

II половина дня:

ООД: Лепка «Зайчик»

Просмотр мультфильма для детей «Что такое снег и какие бывают снежинки?»

I половина дня:

Беседа «Зачем зимой снег»

Речевая игра «Обещание»

ООД: Речевое развитие Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимние

развлечения»

ООД: Рисование «Дети гуляют зимой на участке»

Прогулка:

Наблюдение за растительностью

ОБЖ: Беседа о правилах безопасного поведения на прогулке

Трудовая деятельность: Организовать строительство лабиринта.

Игра-соревнование: «Кто скорее перенесёт снег»

Работа перед сном:

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

II половина дня:

Просмотр презентации                «Художники рисуют природу»

Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме

Самостоятельная художественная деятельность: рисование по замыслу по теме «Зима»

I половина дня:

Просмотр видеопрезентации «Животные зимой», «Как человек помогает зимой животным в лесу»

ООД: Речевое развитие Тема:

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство».

Прогулка:

Наблюдение за зимующими птицами

Трудовая деятельность:

Подкормка птиц на участке детского сада.

Подвижная игра «Снеговик»

Работа перед сном:

Чтение Г. Скребицкий и В. Чаплина «Кто как зимует», «Чем дятел зимой кормится», «Как заяц зимой живет», «Как белочка зимует», «Посмотри вокруг»

II половина дня:

Рисование «Животные в зимнем лесу»

ЗОЖ Беседа: «Как найти здоровье?». Ситуативное общение: «Чем можно заняться на улице зимой?» «Как одеться на прогулку зимой».

                             Способствовать обогащению словаря, систематизировать знания  детей  о зиме.

Закрепить знание названий зимних месяцев.

Расширять представления о зимних изменениях в природе.

Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Развивать двигательную активность.

Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Развить интерес к чтению художественной литературы о красоте  природы.

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Учить детей подбирать определения к предмету, явлению.

Учить создавать объёмные изображения, применяя способы оригами, продолжать знакомство с качеством и свойствами бумаги.

Дать представление детям о том, что вода испаряется в зимний период. А снег – это пар, который замерзает в облаках.

Формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.

Познакомить с сезонным явлением – гололедом, закрепить знания о свойствах льда, развивать наблюдательность.

Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег -снежный…Зима -зимний…и др.)

Развивать двигательную активность на прогулке.

Учить детей объединяться в бригады при выполнении определенной деятельности. Воспитывать ответственность за порученное дело, учить выполнять работу добросовестно.

Формировать интереса дошкольников к литературным произведениям.

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки.

Систематизировать представления детей о зиме, зимних явлениях в неживой природе.

Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет в жизни природы зимой.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на   участке детского сада; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Учить детей работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами.

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Показать красоту русской зимы, познакомить с творчеством И. И. Левитана, В. Иванова, А. К. Саврасова и др.)

Продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры.

Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их, радоваться красочным изображениям.

Расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время. Воспитывать заботливое отношение к животному миру.

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Закреплять знания о зимующих птицах;

формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Развитие творческих, двигательных и коммуникативных способностей.

Продолжать обогащать представление детей об образе жизни диких животных зимой.

Учить передавать выразительность образа путём передачи характерных особенностей внешнего облика; совершенствовать технические умения и навыки работы кистью и красками;

воспитывать любовь, заботливое отношение к животным.

Укрепление физического и психического здоровья детей посредством зимней прогулки.

13.01. 2022 г.

18.01.2022 г.

21.01.2022 г.

26.01.2022 г.

Заключительный (презентационный, контрольный)

Рассматривание тематического альбома «Зима».

Итоговое мероприятие: интеллектуальная игра КВН 

«Зимушка-зима»

Выставка творческих работ по теме «Зимушка-зима»

Подвести итоги темы проекта.

Обобщить знания детей по теме «Зима».

Содействовать развитию творческих способностей детей, их фантазии; привитию эстетического вкуса.

31.01.2022 г.