Авторская разработка исследовательского проекта "Чудесная водичка" Солнцева Валерия 2022 г
проект по окружающему миру (младшая группа)
Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Мы дети ежедневно получаем новые представления о живой и неживой природе. И расширить наш кругозор помогают взрослые, которые рядом с нами. Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Наши первые представления о воде – это, что вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить, можно намокнуть. Опыты для исследования свойств воды.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.31 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ «Бобровский детский сад №3 «Солнышко»
Исследовательский проект
на тему:
«Чудесная водичка»
Автор проекта: Солнцева Валерия
Воспитанник младшей группы, 4 года
Руководитель проекта: Филимонова Ирина Николаевна
г. Бобров 2023
Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Мы дети ежедневно получаем новые представления о живой и неживой природе. И расширить наш кругозор помогают взрослые, которые рядом с нами.
Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Наши первые представления о воде – это, что вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить, можно намокнуть.
Проблема: мы ещё мало знаем о воде и её свойствах.
Цель: узнать больше о воде и её свойствах.
Задачи:
- Узнать интересные факты о воде?
- Выяснить какими свойствами обладает вода?
- Приобрести навыки исследовательской работы;
- Учиться работать самостоятельно;
Гипотеза: мы предположили, что вода обладает определёнными свойствами и их можно выяснить, проводя ряд опытов с водой в домашних условиях.
Объект исследования: вода.
Продолжительность: 2 недели.
Предмет исследования: проведение опытов в домашних условиях
Методы исследования: поисковый, исследовательский.
Введение.
Уже в прошлом году я познакомилась с круговоротом воды в природе, с огромным значением воды для человека и всего живого на земле. Но мне захотелось узнать о воде ещё больше, и я решила исследовать свойства воды. Для этого я провела несколько опытов.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Вода – единственное вещество на Земле, которое существует в природе во всех трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном (вода, лед и водяной пар).
Человек может прожить без воды не более 2-3 дней. Наш организм на 70% состоит из воды. Небольшое обезвоживание организма (около 2% веса - примерно 1,5 килограмма), приводит к потере сил, усталости. Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти.
Вода - единственное в природе вещество плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна.
Большая часть поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.
Основную часть пресной воды содержат ледники.
Самый долгий дождь непрерывно шел в Индии почти два года!
Самая крупная градина весила один килограмм и два грамма!
Толщина тучи в небе может быть больше толщины горы Эверест!
Айсберг может таять целых десять лет.
В Алжире есть озеро, наполненное «чернилами». Этой водой можно писать.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Опыты с водой.
Опыт 1. Удивительная прозрачность воды.
Для определения цвета воды я налила в один прозрачный стакан воду, а в другой стакан — молоко. В оба стакана я положила по монете. В стакане с водой ее можно легко увидеть. Это возможно, потому что вода прозрачная и не имеет цвета. (Приложение 1).
Опыт 2. «Вкусная влага», запах воды, вода не имеет вкуса.
Для подтверждения этого я налила в 4 стакана: молоко, чай, сок, воду. Попробовала все жидкости на вкус и понюхала. Все жидкости имеют вкус, кроме воды. Вывод: вода не имеет вкуса. Кроме того, вода не имеет запаха, остальные жидкости – пахучие. (Приложение 2).
Опыт 3. Вода – растворитель.
Вода жидкость, а значит, является растворителем.
Для этого эксперимента я налила в стаканы воду и растворила в
ней различные предметы: соль, сахар, мед, варенье, кофе, рис,
песок, морские камни. Я обнаружила, что вода растворяет:
соль, сахар, мед, варенье. Рис, песок, морские камни в воде не растворились. (Приложение 3).
Опыт 4. «Крышка из бумаги»
Что будет, если перевернуть стакан с водой? Конечно, она выльется!
А если прижать бумагу к стакану и перевернуть его? Я налила в стакан воды, вырезала бумагу, положила сверху на стакан и аккуратно перевернула стакан. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная, и вода не вылилась.
Когда мы накрываем стакан с водой листком бумаги и переворачиваем, то на лист с одной стороны давит вода, а с другой стороны (с самого низа) — воздух. Давление воздуха оказалось больше давления воды, в стакане, вот листок и не падает. (Приложение 4).
Вывод.
В процессе работы с опытами я выявила, что вода - это жидкость без цвета, запаха, без вкуса, прозрачна, без формы, текуча. Вода не смешивается с некоторыми жидкостями. Поверхностное натяжение воды имеет силу и молекулы воды не так просто разлучить.
Таким образом, вода – это не просто привычное и простое для нас
вещество. Вода – это волшебная, магическая жидкость.
Нельзя употреблять в пищу воду прямо из водоёма, так как в ней находится большое количество вредных веществ и бактерий. Необходимо употреблять воду прошедшую очистку.
Список литературы:
- Бирюкова А. Ю. Большая энциклопедия школьника. Планета
- Земля. – Москва: Росмэн- Пресс, 2001. – 657 с.
- Геккер И. Научные эксперименты дома. – Москва: Эксмо, 2011. – 175 с.
- Интернет-ресурсы.
- Маркин В. А. Детская энциклопедия «Я познаю мир». – Москва: АСТ, 2001.-557 с.
- Реки, моря, озёра, горы России. ФГОС. Школьный словарик. Издательство: Вако.
- Уоллес Николс: Ближе к воде. Удивительные факты о том, как вода может изменить вашу жизнь. Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2015 год.
- Музыкальное оформление презентации «Тишина и толькo шум воды».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Познавательно-исследовательский проект "Чудесная кладовая"
В дошкольном детстве закладываются основы личностной культуры человека, приобщение к общечеловеческим духовным ценностям. Ребенок должен научиться ориентироваться в природе, предметах, созданных рукам...
Познавательно - исследовательский проект "Чудесная грядка" средняя группа
Тема разработанного проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объёма информации, которая может ими быть воспринята. Этот детский исследовательский проект о...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/04/picture-1052046-1546583702.jpg)
Познавательно-исследовательский проект "Чудесные свойства глины",подготовительная группа
Познавательно-исследовательский проект "Чудесные свойства глины",подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/22/picture-737824-1584881652.jpg)
Опытно-исследовательский проект .Чудесный мир воды.
Исследовательский проект "Чудесный мир воды"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/27/picture-1086815-1543309473.jpg)
Познавательно-исследовательский проект «Чудесный песок»
Познавательно-исследовательский проект «Чудесный песок»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/21/picture-1316812-1613855066.jpg)
Познавательный, исследовательский проект «Чудесный песочек» 1 младшая группа
Цель: Формирование познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования с песком и вовлечения родителей в образовательную деятельность....