Информационный (познавательно-исследовательский) проект «Огород на подоконнике»
проект по окружающему миру (средняя группа)

                                                                                                     Приложение№2                                                                                                     

Согласовано                                                                                      «Утверждаю»

ст. воспитатель МДОУ №216                                                           Заведующий МДОУ №216

 Гудкова Л.В.____________                                                            Синтина Е.Н.__________

             Информационный                          (познавательно-исследовательский)                                                        

                          проект              

          «Огород на подоконнике»

                      старшая группа «Звездочка»

                           Рыжковой Л.Н.

                                                            Воспитатель I квалификационной                                                  

                                                             категории

                                                      Саратов

                                            2021 г.

Проект «Огород на подоконнике»  (познавательно-исследовательский)

    Актуальность проекта:       Экологическое воспитание дошкольников основывается на систематических наблюдениях за объектами и явлениями природы и их фиксации. Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив. Люди – открывают для себя все новые и новые объекты, явления и закономерности действительности.

       У каждого ребенка должен быть сформирован первичный, элементарный образ мира, учиться взаимодействовать с ним, старается полюбить мир, в который он пришел. Необходимо, чтобы это отношение было:

- познавательным – мир удивителен, полон тайн и загадок, я хочу их узнать и разгадать;

- бережливым – мир хрупок и нежен, он требует к себе разумного подхода и даже охраны;

- созидательным- мир так прекрасен, я хочу сохранить и приумножить эту красоту.

Основная образовательная область: «Познавательная»

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Тип проекта: групповой, среднесрочный (март-май)

Участники проекта: воспитанники детского сада, воспитатели.

Возраст детей: старший возраст (5-6 лет)

Цель проекта: Создание условий для познавательного развития, развития экологической культуры.

Задачи проекта:

• формировать умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений и делать выводы;
• формировать представление о строении и развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека;
• развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую  моторику, композиционные умения;
• развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка);
• развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности;
• способствовать формированию навыков работы в команде;
• формировать бережное отношение к природе, желание заботиться о растениях, ответственности за порученное дело.

Предполагаемые результаты по проекту:

•  Дети познакомятся с культурными растениями.
• С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
•  Дети научатся правильно ухаживать за растениями.
• У детей продолжит формироваться бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду.
• В группе будет создан « Огород на подоконнике».
• Дети зафиксируют свои наблюдения за ростом и развитием растений в дневниках наблюдений.    

                                               Структура проекта

   Подготовительный: 1 неделя:

• определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, посадочного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике».
• составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Основной (или этап реализации проекта): 2, 3 недели:

•  проводятся запланированные мероприятия (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
• уход за растениями.
•  наблюдение за ростом и развитием растений.

Заключительный: 4 неделя:

• подведение итогов.
• составление фото отчёта по реализации проекта.
•  выставки творческих работ детей.
•  итоговая беседа.                                                                                  

Этапы реализации проекта

В ходе реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с разнообразием овощных культур.

2. В группе был организован «Огород на окне».

3. У детей формируется интерес к исследовательской деятельности.

4. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания о благоприятных условиях для роста и развития растений.

5. Дети стали внимательнее и бережнее относится к растениям.

6. Дети стали более уважительно относится к труду взрослых .

7. Наблюдения за растениями были зафиксированы в «Дневниках наблюдений»

8. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Список используемой литературы

Иванова, А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [текст]- М.: Просвещение, 2004-200с.

Тугушева, Г.П., Чистякова, А.Е. Эксперименитальная деятельность детей среднего и старшего возраста [текст] – Санкт-Петербург. Детство- Пресс, 2008.-с.35-41.

Рыжова Н. Растём вместе. Методика организаций детских исследований по выращиванию растений в дошкольном учреждении.2010 г.

Мартынова Организация опытно – экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста.