ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЗДУШНОЕ КОРОЛЕВСТВО
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Первомайский детский сад»

Первомайского района Тамбовской области

ПУТЕШЕСТВИЕ

 В ВОЗДУШНОЕ КОРОЛЕВСТВО

Организованная образовательная деятельность

по познавательному развитию c элементами опытно-экспериментальной деятельности для детей 6 – 7 лет

Подготовила:

Емельянова Марина Юрьевна,

воспитательI категории

2022

Цель. Систематизация и расширение представлений о воздухе у детей  старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• обогащать и систематизировать знания детей о воздухе и его свойствах (прозрачный, без цвета, без запаха, без вкуса, плотность, он есть повсюду, подвижность);
• знакомить старших дошкольников с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения; с тем, как человек используетвоздух (ветер);
• развивать познавательный интерес и познавательную активность у детей старшего дошкольного возраста;
• учитьдетейустанавливатьпричино-следственныесвязи, выдвигатьгипотезынаосновеэлементарногоэксперимента и делатьвыводы;
• развивать стремление к познанию через опытно-экспериментальную деятельность;
• выявлять динамику сформированности экологических знаний о неживой природе у детей шестилетнего возраста;
• воспитывать инициативность, активизироватьречевуюдеятельность.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Методы и приемы организации занятия: беседа, объяснение, ситуативный разговор, опытно-экспериментальная деятельность.

Планируемые результаты:дети 6 – 7 лет проявляют любознательность, активно участвуют в экспериментальной деятельности,рассуждают и делают простейшие выводы; делятся с педагогом и сверстниками впечатлениями; дети выражают положительные эмоции (радость, интерес, удивление, восхищение), проявляют заботу об окружающей среде.

Предварительная работа:

• наблюдения во время прогулки за ветром, облаками;
• чтение детям: С. Маршак «Мяч», «Мыльные пузыри», русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»;
• изготовление с детьми вееров из бумаги.

Словарная работа: прозрачный, упругий, ветер - движение воздуха.

Материалы:стаканчики с водой и соломинками, веер на каждого ребёнка, целлофановый пакет, мячи, воздушный шарик.

Ход организованной образовательной деятельности

I. Организационный момент

Воспитатель. Сегодня мы будем изучать загадочное вещество-невидимку. Его нельзя увидеть глазами и потрогать руками,отгадайте загадку:

Невидимка озорной

Живёт рядышком с тобой,

Он невидим и неслышим,

И куда мы ни пойдём,

Невидимку мы найдём.

Дети: Воздух.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы будем знакомиться с воздухом. Как вы думаете, где его искать? (Ответы детей: он везде -  и в комнате, и в земле, и в воде).

Воспитатель. А почему мы его не видим? (Воздух прозрачный, через него всё видно).

Воспитатель. А хотите воздух увидеть, почувствовать? Как же его можно обнаружить, если воздух невидим? Давайте проведём несколько опытов. Я приглашаю вас в нашу лабораторию.

II. Опытно-экспериментальная деятельность

Опыт 1 «В стакане есть воздух»

Необходимо перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку. Обратить внимание детей на то, что стакан нужно держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет?

Вывод. В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

Взять сухой камень и опустить в стакан с водой. Наблюдать за появлением пузырьков.

Вывод. В камне есть воздух.

Воспитатель. А ещё мы воздух можем почувствовать. Как? (Подуем на ладонь.)

Воспитатель: Что получается? (Ветер)

Воспитатель: Что такое ветер? (Ветер – это движение воздуха.)

Воспитатель: Давайте мы, сейчас тихо все встанем на физминутку. Она называется «Ветер».

III.Физкультминутка «Ветер»

IV. Опытно-экспериментальная деятельность

Опыт 8 «Воздушный шар»

Воспитатель: А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? (Писк, воздух.)

Воспитатель. С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик)

Вывод. Воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой).

V. Итог занятия

Воспитатель.Какие свойства воздуха вы сегодня узнали?

(Невидимый, прозрачный, упругий, лёгкий, его можно услышать)

- Где можно встретить воздух?

- Почему мяч прыгает?

- Почему мы не видим воздух?

- Что такое ветер?

Воспитатель.Ребята, вот мы и познакомились с воздухом-невидимкой.